《传统节日》教学反思范文

第页共页《传统节日》教学反思范文《传统节日》教学反思范文《传统节日》教学反思1《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关风俗。第八句和第一句话相照应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，易读易记。上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的积极性，引导学生主动参与进来，使课堂一开场就充满了快乐、和谐、互动的气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进展教学。首先让学生自由朗读课文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的根底上逐句讲解，让学生在认识8个传统节日的同时理解各个节日的风俗。本课内容较为简单，所以在教学中我还进展了拓展，学生由于之前没有接触过，所以对此较为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，局部学生准备充分，所以表现很好。教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让学生在详细的语言环境中理解字词含义，打破识字教学的重点。接着让学生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日风俗，并在评论区交流自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生结合生活实际，说说除文中所讲到的风俗外，自己还知道的其他风俗，并通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，理解傣族的泼水节、彝族的火把节等传统节日及民族风俗。《传统节日》教学反思2中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为老师，我们应该顺应党的号召，积极在自身的岗位上为中华文化建立奉献自己的力量。本节课我感到较为成功的地方是：老师发挥了主导作用，充分表达了学生的自主地位。学生通过小组合作，理解了传统文化知识，感受到我们传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，猜字谜，加一加等。另外课堂气氛较为活泼。缺乏之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下功夫。学生的自主创造才能急待进步。其次，孩子们对多音字的掌握有些不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的表达和应用。农村孩子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子们动起来，说起来，唱起来！《传统节日》教学反思3我国的传统节日是我们中华民族的美妙记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件快乐的事，是个让人感兴趣的话题。但是，本课所涉及的春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节和春节恰恰是孩子们需要理解的中国传统节日，因此让学生理解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目的，这也正是教材选编此内容的目的。本节课我感到较为成功的地方是：1、老师发挥主导的作用，充分表达了学生的自主地位。学生中通过查找资料、调查采访、小组合作、动手理论等多种形式的活动，理解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力。2、注重了学法指导。提醒课题后，让学生说说，要想深化、全面地理解这些节日，应从哪些方面入手，老师及时梳理学生所提出来的学习方法，引导学生进入自主学习探究环节。令我没想到的是学生的'创新意识很强，三个节日的汇报分别采用了介绍资料、演一演、做表格的方式。3、在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到"六让"：目的——让学生明确；过程——让学生参与；新知——让学生发现；资料——让学生搜集；内容——让学生自选；结论——让学生归纳。而且在学法根底上，我结合学生的生活经历，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使老师的"教"和学生的"学"都到达了质的飞跃。4、在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的。视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。缺乏之处在于：二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说，而不是念。我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面多下功夫。《传统节日》教学反思4中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力表达，还是中华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，理解有关传统节日更丰富的内容。学习本课，要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为根本形式，让学生在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中采用查找资料、调查采访、动手理论、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形