语文版八年级（上）第四单元复习提要：认识社会感悟人生(教师中心稿)

语文版八年级〔上〕第四单元复习提要：认识社会感悟人生(教师中心稿)

语文版八年级第四单元复习提要：认识社会感悟人生(教师中心稿),

一、小说知识提要

1、小说：以刻画人物形象为中心，通过完好的故事情节与详细的环境来反映社会生活的一种文学体载。

2、三要素：

A、人物：1、理解人物的刻画方法：描写类：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；正面描写，侧面描写，细节描写；2、把握人物的思想性格：通过人物描写来把握，通过故事情节来分析；3、景特衬托：衬托心情或处境或命运，渲染气氛，交待环境，推动情节开展。

B、情节，是人物性格开展的历程，展现人物思想的载体：开端、开展、高潮、结局。一般文章划分层次按此。

C、环境：人物生存的时空：自然环境：自然的时空景致；社会环境：人物生存的时代，人与人之间的关系，时代观念，法律，道德伦理等。

二、四文的比照表

篇目作者及出处大体内容及中心

鲁提施耐庵?水浒传?第三回小说通过鲁达三拳打死镇关西前后情节的表达，塑造了一个敢爱敢恨、嫉恶如仇、伸张正义、有勇有谋、粗中有细的英雄人物形象，表达了被压迫人民的愿望。

范进吴敬梓?儒林外史?第三回课文通过比照描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进疯癫的丑态与他周围各色人物等趋炎附势的嘴脸，批判了罪恶的封建科举制度及当时社会的世态炎凉，乃至整个封建社会。

选举秦文君

?男生贾里·女生贾梅?小说围绕一次学生会干部选举而展开，主要记叙了墙外噪音影响孩子们正常上课及林武翔被子砸伤之事，以鲁艳青、贾里为代表的同学积极发起并处理这些小曲折的故事，表现了他们的聪明、活泼、热情、积极。并告诉我们：人生滋味是多味的，人不可能天生是伯乐。

山米贝尔斯小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历，它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化，表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理：爱不仅使人与人互相理解，互相关切，甚至也能使人与动物，与大自然相沟通。

瞎子

一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿探究立脚点前行。

走着走阗，他停下了。哗啦哗啦，他听了听。

盲人凭着那的听觉别出：这不像是谁在接水浩大水，这是一任自来水流在地上的声音。“请把自来水关上！〞他一连喊了几遍，附近除了有人哼小调外，没有别的反响，于是他循声朝水龙头那里摸去。

对面，街沿护花的栏杆上，坐着一个穿衬衫的男青年，就是哼小调的那位。他早已睢见自来水在白白地流淌，但是无动于衷。见盲人去拧水龙头，他便笑着观看。

盲人终于将水龙头关上了，可不慎滑了一跤。

“哈哈！瞎子瞎起劲……〞“花衬衫〞幸灾乐祸地笑着。

“瞎子？〞盲人爬了起来，手中的竹竿戳向路对面：“哼，瞎子……〞

1、结合上下文，从括号里选择贴切的词语V起来。

2、用简洁的语言概括这个故事的情节。

3、文的人物只有两个，一个是主要人物；另一个是次要人物。很明显作者对他们的态度是不一样的，热情歌颂了“瞎子〞的高尚品德，而批评了“男青年〞的。

4、本文在人物刻画方面用了什么手法？

5、“瞎子瞎起劲〞中的“瞎子〞与“哼，瞎子〞中“瞎子〞意思一样吗？细细品味结尾中“瞎子？〞与“哼，瞎子