《两只小象》教案

第页共页《两只小象》教案《两只小象》教案《两只小象》教案1教学目的：一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐，从而懂得保护动物二、可以用快乐、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.三、通过歌曲学唱，培养同学团结友爱，互帮互助的精神。课前谈话：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就带来了几个动物谜语，想不想来猜一猜？听好了师：头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只会吊嗓子。〔公鸡〕师：身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。〔青蛙〕师：眼睛不大，细长尾巴，以偷为生，谁见谁打。〔老鼠〕师：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。〔鹅〕教学过程：《一》欣赏《大象》真聪明，今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家，有没有信心呀。好，那就竖起小耳朵仔细地听，猜一猜，是什么动物来了？2、师播放《大象》音乐师：恩，有些小朋友已经猜出来，你来说说，你觉得是什么动物来了？生：〔3、到底是什么动物来了呢？再来听一听，这段音乐最能表示什么样的动物？〕生：老虎、狮子、大象4、听了这段音乐，你们为什么就会想到这些动物呢？音乐带给你什么样的感觉？生：音乐听去好象很害怕，很繁重的大象是怎么走的呢？谁来学学。师：噢，你是这样想的，还有跟他的想法不一样的吗？生：听去好象很重一样5、真的是大象来，大象是怎么走的呢？谁来学学。6、跟真音乐来做一做《二》、欣赏《小象》1、导入：〔大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室，〕这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢送它们吗？〔欢送〕表示一下呀！〔贴小象图片〕2、你们听，这时小象的心情是怎么样的？〔快乐地怎么样了呢？〕它们还在干什么？〔播放《小象》生：很快乐，很开心〔3、对呀，它们还快乐的甩起鼻子，跳起舞呢。小象是怎么跳的呢？〔生〕来，让我们也学学小象，跳一跳。播放《小象》〕4、跳的真棒。刚刚我们听了大象和小象的音乐，小朋友有没有发现它们有什么不一样呀？生：一个很重，一个很轻〔谁的音乐重，谁的音乐轻呀；生：一个比拟快，一个比拟慢；生：小象比拟活泼，顽皮、大象的脚步比拟繁重说的真好，音乐家用不同的音乐表示了大象和小象，下面我们就来做个小小的游戏，当你听到大象的音乐时，就学学大象走路那慢吞吞的样子；当你听到小象的音乐时，你就学学小象活泼、得意的动作比比谁的耳朵最灵随机播放、学唱歌曲导入：-看我们玩得这么开心，又来了两只小象。你们听，这是两只怎么样的小象呢？1、播放《两只小象》.2、谁来说一说；这是两只怎么样的小象？生：快乐的小象，生：是两只得意的小象，生：是要好的两只小象3、从哪里看出这是两只得意友好的小象呢？再来听一听。〔师；两只快乐、得意的小象还是一对好朋友呢？今天，老师也和这对小象成了朋友。〕师范唱4、你们想跟它们成为朋友吗？〔想〕小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。〔自身念歌词〕5、谁能一个人来读读，看大屏幕一起来读一读。6、着琴声轻轻地唱一唱〔认真听〕7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱，想一想，歌词有什么特点？他们为什么要勾一勾鼻子呀？自身念念第二段歌词，〔注意：握握手这一节奏〕唱唱第二段歌词，连起来唱唱7，唱着唱着小朋友你发现什么吗？〔每句话的后面都有一个哟罗罗〕师：对呀，为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢？生：这样好听一些；这样更能表示小象的快乐〔假设同学说不出老师就拿有“哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进展比拟〕8、就让我们快乐的来表示一下吧。”9、男女分组唱10、假设能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣，想一想可以怎么扮演会更好？11、小象有了自身的好朋友，那你们有自身的好朋友吗？，就让我们，一边唱，一边和好朋友演一演，比比那对好朋友眼的最好。播放《两只小象》10、老师发现有几位小朋友表示可棒了，想不想看他们来演一演，请几对好朋上台扮演。说一说，你觉得怎样扮演好？11、〔同学评价〕看了他们的扮演想说点什么吗？〔：看到你们开心的笑脸老师也很想来表示，可以吗？生：可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样？师扮演。〕12、朋友多，好处多，好朋友是朋友，同桌小朋友也是朋友，那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧、进步意识1、真是一群友好的小象，小象和小象是好朋友，你们知道小象还与谁也是好朋友呢？生：2、小象跟我们人类也是好朋友，在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢3、小象是我们人类的好朋友，那我们要怎样对待他们呢？对呀，我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们，维护它们。五、组织教学人于人之间更应该团结友好互相协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手，让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假设幸福的话拍拍手吧》让我们小手拉着小手一起走出课堂，去认识更多的朋友吧！师生再见。《两只小象》教案2【设计思路】延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，表达同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一那么动听的故事，合适中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比拟新颖，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的气氛中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的气氛中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此根底上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。【活动目的】1.感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。【活动准备】音乐【活动过程】一、感受歌曲——引起学唱的兴趣1.有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？2.聆听歌曲，理解歌曲的意境。二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱1.欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。2.小象在做什么？3.学唱歌曲4.分两组，尝试接唱〔要求接得快，不拖拍〕三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1.鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。2.两只小象玩得可快乐了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。《两只小象》教案3教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册教具：电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰假设干教学目的：1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。3、能大胆积极地参与表演与创造。教时：一教时教学过程：1、练声展示开口的小鸭，小猫图小猫怎么叫？小鸭怎么叫？2、认识休止符〔1〕出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。〔2〕看图模拟小鸭叫一叫。gagaga〔3〕看图模拟小猫叫一叫。〔〕miao要求学生边拍手边学叫声，并用双手翻开表示休止。〔4〕出示红灯休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它〔休止符〕也要停一停。”〔5〕读儿歌做动作。小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠3、感受聆听展示课件上的标题长鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。4、学唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕老师范唱，学生轻声哼唱。〔3〕学生用“LA”音唱旋律。〔4〕学读歌词。〔5〕随琴学唱《两只小象》。〔6〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。5、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。6、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。7、小结看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要保护它们，保护它们。《两只小象》教案4设计意图：中班年龄段的幼儿有了一定的表达才能，但语言表现力、感染力有待进步，分析^p教育目的，"学习有表情地讲述故事"，结合幼儿的学____点，创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短，富有生活情趣，故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的，情节及对话简单多重复，幼儿在理解动物突出特点的根底上，学习拟人化的语言，通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事，从而进步幼儿的语言表现才能。活动准备：背景图一张，动物图卡。活动过程：一、感受不同的动物说话的语气不同。老师用不同的语气模拟鸡、猫、牛、羊、狗的叫声，引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。师：山脚下住着许多小动物，听听看到底有谁？叽叽、叽叽〔老师用又细又尖，强度较弱的语气模拟鸡的叫声〕众幼：小鸡。师：小鸡的声音是什么样的？幼a：细细的。幼b：尖尖的。师：快快的还是渐渐的？幼：很快的。师：还有谁呢？喵，喵--〔老师用细细、渐渐的声音，拉长了的腔调模拟猫的叫声〕众幼：〔孩子们几乎是抢着答复以下问题〕小猫。师：小猫的声音是什么样的？幼a：也是细细的。幼b：绵绵的。幼c：软软的。幼d：渐渐的。幼f：长长的。师：再来听，哞--，哞--〔老师用很慢、很粗的，强度很高的语气模拟牛的叫声〕幼a：牛。幼b：老黄牛。师：牛的声音什么样呀？幼a：粗粗的渐渐的。幼b：又粗又慢。幼c：很笨重的。师：你们说得可真棒。再仔细听，下一个是谁？咩，咩〔老师用很轻、很温顺的语气模拟羊的叫声〕众幼：小羊。师：谁来讲讲羊的声音是什么样的？幼a：很柔软的。幼b：轻轻的，懒洋洋的。师：对呀，还有一个小动物，你们来听，汪汪，汪〔老师用急促、又高又快的语气模拟狗的叫声〕众幼：小狗。师：小狗的声音什么样？幼a：很高，很快。幼b：很短。二、感受并学习有表情地讲述故事。1.通过串讲故事，引导幼儿理解故事梗概，知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。师：一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊："好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！"你们猜猜谁来了，【点评：老师在这里设计了一个悬念，目的就是激发孩子的倾听兴趣。】"叽叽叽叽，我来帮助你"，"喵，喵，我来帮助你"，"哞--，哞--，我的力气大，我来帮助你"，大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。小结：你们听得真准，不同的动物声音不同，小鸡的声音又快又尖，小牛的声音又粗又慢，小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、上下、快慢的不同可以区分不同小动物的声音。2.老师完好讲述故事，熟悉故事内容。师：下面，就请小朋友完好地听一遍故事。师：我讲得好不好，学小动物的声音象不象？众幼：象。师：你们会不会用不同的声音学小动物的？众幼：会。老师带着幼儿一起模拟小鸡、小猫、小牛的声音。3.幼儿自主选择角色并学惯用不同的语气表达故事中动物的声音特点。师：你们学得都很像，那我们一起来讲讲这个故事吧。如今小朋友会分成三个组，你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。师：谁来当小猴子？〔选出一名幼儿当小猴子〕师：小猴子喊得时候是怎么喊的？幼：大声喊。师：对，他特别着急。师幼完好讲述故事，老师讲述故事的旁白局部，幼儿讲述小动物之间的对话。小结：你们讲的真棒，通过声音的上下、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音，讲出好听的故事来。师：想不想换一种声音学一学？幼儿调换角色再次讲述故事。三、延伸活动，师幼共同有表情地完好讲述故事内容。师：全体起立，如今我们完好地讲一次故事。〔师幼完好地讲述故事〕师：通过上下、粗细变化出不同的声音，讲出来的故事非常好听，回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，好吗？附故事"搬掉大石头"山脚下，住着许多的小动物，有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天，从山下滚下一块大石头，落在了小猴的家门口，小猴使劲搬，可是搬也搬不动。于是他大声喊："好朋友，快来帮我搬大石头吧！好朋友，快来帮我搬大石头吧！"小鸡跑来了，"叽叽叽叽，我来帮助你"，小猫也赶来了，"喵，喵，我来帮助你"，小牛说;哞--，哞--，我也来帮助，我的力气大"。大家一起使劲，一、二、三，搬掉大石头了，搬掉大石头了。《两只小象》教案5教学目的1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点：1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、认识休止符〔1〕出示一只闭口的小鸭，放在开口小鸭旁边。师问：两只小鸭有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。〔2〕看图模拟小鸭叫一叫。gagaga〔3〕看图模拟小猫叫一叫。〔〕miao要求学生边拍手边学叫声，并用双手翻开表示休止。〔4〕出示红灯休止符，表示休止一拍。师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它〔休止符〕也要停一停。”二、感受聆听展示课件上的标题长鼻子，学生说说是什么动物。看大象和小象的图，分别听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕老师范唱，学生轻声哼唱。〔3〕学生用“LA”音唱旋律。〔4〕学读歌词。〔5〕随琴学唱《两只小象》。〔6〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动启发学生动脑筋，运用身体的部位打出强弱节奏，为歌曲伴奏。五、歌表演两个学生为一组，自由组合表演《两只小象》。六、看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要保护它们，保护它板书设计第四单元音乐中的动物歌表演：《两只小象》《两只小象》教案6活动目的：1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。2、学唱歌曲，理解歌词内容。3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。活动准备：1、小象头饰2张。2、音乐《两只小象》。3、大象图片。活动过程：1、活动导入：出示大象图片。〔1〕引导幼儿根据自己已有经历，自由讲述对大象的理解。〔2〕幼儿自由模拟大象的动作、走路的姿态。2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。〔1〕老师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。〔2〕引导幼儿说说歌词内容。3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。〔1〕老师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。〔2〕师幼轮流接唱歌曲。〔3〕幼儿随音乐集体歌唱。4、老师弹唱，幼儿伴唱。〔1〕展示大象头饰，邀请个别幼儿模拟大象并跟随音乐表演。〔2〕老师将幼儿的语言、动作加以重复并做出以下动作：原地站立弯腰，伸出手臂，两手指穿插相握做象鼻。5、跟随音乐，所有幼儿模拟大象的动作，寻找好朋友。〔1〕老师示范模拟大象动作，利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。〔2〕幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友，并进展舞蹈。《两只小象》教案7教学内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目的：1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过老师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐理论活动。教学准备：录音机，磁带电子琴。教学过程：一、激情导入：1．随乐曲〔兔子舞、边跳边进室。2．复习前课内容：表演及唱。二、寓教于乐:1．欣赏乐曲《大象》〔提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能答复为什么是缓慢沉重的？、1、初听，〔完好听全曲。2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进展编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2．歌曲学习：听录音〔由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、1、老师范唱歌曲。2、学生模唱学习歌曲。〔要有明显的强弱与优美感、3、通过分句唱纯熟歌曲的演唱。三、创造表现1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。四、完美结课：学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的.学习兴趣也非常浓重。教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为老师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着老师学，无条件的服从，而新课程那么把教学定为师生交流，积极主动，共同开展的过程，老师与学生进展平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”得意，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，到达了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要保护它，保护它，使小动物也能平安幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最后把学生的创作展示给全班同学看，学生们在轻松愉快的气氛中感受到身边音乐的美，从而喜欢音乐，更喜欢上音乐课。本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，辅助我们的教学。《两只小象》教案8活动目的：1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。活动准备：1、制作“两只小象在河边漫步，扬起鼻子互相勾一勾，进展友好交往”的动画。2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。过程实录：一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。1、故事引出，解决难点。〔1〕师：老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象互相问好。〔2〕师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边漫步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。〔3〕请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。〔4〕组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。〔注解：一开场的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的间隔，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深化地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进展了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。〕2、师有表情地朗读歌词〔不带衬词“哟罗罗”〕，引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。3、师有表情地朗读带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？4、引导幼儿用身体动作〔拍手、拍肩、搭腰、跺脚〕和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。〔注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进展了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点，熟悉了歌曲的旋律。〕二、学唱歌曲1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。〔注解：在学唱歌曲时，老师没有一开场就请幼儿完好地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完好地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。但个别幼儿还不够纯熟，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。〕三、进展歌表演1、请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。2、对幼儿的表演进展评价，引导幼儿再次表演。师：刚刚我发现这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲近啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲近。3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。活动延伸：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进展改编。〔注解：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的根底上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲近”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。〕自我评析：在这一音乐活动中，老师一开场就以情感入手，通过“向小象互相问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。缺乏之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。《两只小象》教案9活动目的：1.自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动。2.借助老师体态动作，可以理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动重难点：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动准备：两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等活动过程：1.在活动开场之初，先用如下律动来展开我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又乖巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。带着幼儿一起做律动活动。完毕之后适当进展评价，对表现得好的幼儿进展表扬。之后由这个问题来引入活动：那刚刚大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？展示出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的兴趣。2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲〔1〕老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进展游戏。〔2〕老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。〔3〕老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象3.幼儿学唱歌曲老师带着幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4.幼儿边唱边结伴游戏老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。5.幼儿创编各种结伴游戏的方法，并交换歌词演唱师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很开心，象宝宝和朋友在一起还会怎样呢？〔引导幼儿创编新歌词〕。可能会一起觅食，一起跳舞等。6.幼儿结伴做韵律活动：“大象洗澡”师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！〔带着幼儿随歌曲做小象洗澡的动作〕活动延伸：美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思：首先从选材上来看，小班孩子的特点好奇好动好模拟，他们喜欢小动物，喜欢模拟小动物的的动作和声音，根据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很优美动听，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜欢这首歌的。小百科：象有灰、白二种颜色，形体庞大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像猪。四脚像柱子粗柱，没有指甲而有爪甲。行走时先挪动左脚，卧下时用臂着地。《两只小象》教案10课题：《两只小象》教学思路：学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模拟它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式合适他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模拟动物的叫声中小合音的上下、长短、强弱。通过对动物的动作模拟，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到开展。在对动物生活的体验与模拟中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目的：1．学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。2.能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。3．尝试把自己的生活经历用艺术的形式表现出来。教学过程：一、老师的情感为纽带组织教学同学们，我们快乐的音乐课开场了。今天，老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到：用耳朵去聆听音乐，用头脑去考虑音乐，用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1．音乐山──唱音阶①音的上下。②音的长短、小动物特点。③讨论：游戏感受；音有上下、长短、强弱、速度有快与慢。2．音乐桥──编节奏3．音乐河──唱歌曲①感受歌曲《两只小象》旋律。〔课件〕②有感情地朗读两段歌词。③随琴学唱歌曲、歌表演〔老师评价〕④游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”⑤帮助小象找家乡。播放《动物狂欢节》选段──《大象》比拟：比拟不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、乖巧等。表演：a．学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意节奏、力度、速度及音色的变化。b．优美抒情的傣族音乐《象走》通过表演a、b，学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作：老师激发学生的创编热情：两只小象要回原始森林了，它们有一个要求，它们说：小朋友们，你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物，让我带回去给我们的小伙伴呀？学生进展歌曲《两只小象》的创编活动──填词。学生展示歌词创作的成果，师生一起分享创作的喜悦。同学们，快乐的音乐课完毕了，再见！《两只小象》教案11类型：娱乐游戏内容：感受音乐快乐材料：教学挂图、音乐录音《两只小象》方法：1、区域活动中，老师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。3、老师有表情地表演歌曲，引起幼儿模拟兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)4、边听歌曲边进展游戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个朋友拉拉钩吧!”提示：1、在活动中，老师可以让幼儿屡次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪，跟着老师学唱。2、两只手穿插握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时，作为韵律活动的内容，如：模拟小象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，进步幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。《两只小象》教案12活动目的1、感受三拍子歌曲的节奏特点，掌握节奏型X00。2、认识节奏乐器：三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。活动准备图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡活动过程一、准备活动：1、音乐游戏《小老鼠与大象》2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型1、倾听音乐，提问：歌曲中唱的哪种动物，有几只?在干什么?2、引导幼儿模拟大象的动作。3、出示图谱一，学习节奏型X00感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X005、认识节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进展合奏。三、游戏《两只小象》听音乐自由做小象的动作，音乐停顿时，找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进展，每一次找不同的同伴。《两只小象》教案13【活动目的】1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。2、课件图片-两只大象有长鼻子。3、头饰假设干。【活动过程】一、导入。1、利用课件，引出课题。课件-大象有个长鼻子〔听听展示不同动物形象的音乐，比拟有什么不一样的。〕2、发声练习。二、展开。1、课件欣赏歌曲。学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。2、提问：两只小象在干什么？3、学唱歌曲。〔1〕听歌曲熟悉歌词。〔2〕朗读歌词。〔3〕老师范唱，幼儿轻声哼唱。〔4〕随琴学唱《两只小象》。〔5〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4、儿歌表演。两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。【活动延伸】看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要保护它们。附儿歌：两只小象两只小象，哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子，哟啰啰，钩一钩呀，哟啰啰，好似一对，哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手，哟啰啰。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中，培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。《两只小象》教案14活动设计背景小班幼儿喜欢模拟，幼儿对手指游戏很感兴趣，一听到音乐就开场用身体来表演，结合小班年龄特点，我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象，通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐，表现音乐，在玩中学，玩中乐。活动目的1、让幼儿感受音乐，熟悉歌词内容。2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。3、培养幼儿合作意识，感受游戏的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：熟悉歌词内容，结合歌词进展游戏难点：有身体动作表现音乐活动准备经历准备：幼儿认识大象，理解其外部特征材料准备：两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》活动过程导入：小动物在森林举办运动会，幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。提问：都有哪些小动物到森林里去了?!..!(幼儿答复，老师小结)根本过程:1、老师甩动食指，请幼儿猜猜是谁来了。2、老师用食指边唱边表演歌曲2遍，幼儿完好欣赏歌曲。提问：谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟着老师随音乐做动作，(结合歌词内容，通过手指游戏)表演歌曲。4、老师创设情境，小象鼻子长大的过程，分别用2根、3根、5根手指，运用手指游戏变现歌曲。5、游戏:小象找朋友完毕：森林运动会——小象拔河比赛活动延伸：故事《小象的奖牌》教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想：活动中孩子不配合怎