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文档简介

第页共页《两只小象》教案《两只小象》教案《两只小象》教案1教学目的:一、通过听、唱演说感受表示大象的音乐,从而懂得保护动物二、可以用快乐、欢快的心情、演唱表示歌曲《两只小象》.三、通过歌曲学唱,培养同学团结友爱,互帮互助的精神。课前谈话:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?今天老师就带来了几个动物谜语,想不想来猜一猜?听好了师:头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,只会吊嗓子。〔公鸡〕师:身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功绩。〔青蛙〕师:眼睛不大,细长尾巴,以偷为生,谁见谁打。〔老鼠〕师:头戴红帽子,身穿白袍子,说话伸脖子,走路摆架子。〔鹅〕教学过程:《一》欣赏《大象》真聪明,今天老师还带来了一个音乐谜语想考考大家,有没有信心呀。好,那就竖起小耳朵仔细地听,猜一猜,是什么动物来了?2、师播放《大象》音乐师:恩,有些小朋友已经猜出来,你来说说,你觉得是什么动物来了?生:〔3、到底是什么动物来了呢?再来听一听,这段音乐最能表示什么样的动物?〕生:老虎、狮子、大象4、听了这段音乐,你们为什么就会想到这些动物呢?音乐带给你什么样的感觉?生:音乐听去好象很害怕,很繁重的大象是怎么走的呢?谁来学学。师:噢,你是这样想的,还有跟他的想法不一样的吗?生:听去好象很重一样5、真的是大象来,大象是怎么走的呢?谁来学学。6、跟真音乐来做一做《二》、欣赏《小象》1、导入:〔大象随着缓慢的音乐、踩着繁重的脚步来到了我们教室,〕这时呀。小象婴幼儿也急着想来见我们。你们欢送它们吗?〔欢送〕表示一下呀!〔贴小象图片〕2、你们听,这时小象的心情是怎么样的?〔快乐地怎么样了呢?〕它们还在干什么?〔播放《小象》生:很快乐,很开心〔3、对呀,它们还快乐的甩起鼻子,跳起舞呢。小象是怎么跳的呢?〔生〕来,让我们也学学小象,跳一跳。播放《小象》〕4、跳的真棒。刚刚我们听了大象和小象的音乐,小朋友有没有发现它们有什么不一样呀?生:一个很重,一个很轻〔谁的音乐重,谁的音乐轻呀;生:一个比拟快,一个比拟慢;生:小象比拟活泼,顽皮、大象的脚步比拟繁重说的真好,音乐家用不同的音乐表示了大象和小象,下面我们就来做个小小的游戏,当你听到大象的音乐时,就学学大象走路那慢吞吞的样子;当你听到小象的音乐时,你就学学小象活泼、得意的动作比比谁的耳朵最灵随机播放、学唱歌曲导入:-看我们玩得这么开心,又来了两只小象。你们听,这是两只怎么样的小象呢?1、播放《两只小象》.2、谁来说一说;这是两只怎么样的小象?生:快乐的小象,生:是两只得意的小象,生:是要好的两只小象3、从哪里看出这是两只得意友好的小象呢?再来听一听。〔师;两只快乐、得意的小象还是一对好朋友呢?今天,老师也和这对小象成了朋友。〕师范唱4、你们想跟它们成为朋友吗?〔想〕小象说学会了这首歌再跟你们交朋友。〔自身念歌词〕5、谁能一个人来读读,看大屏幕一起来读一读。6、着琴声轻轻地唱一唱〔认真听〕7、会唱的小朋友当当小老师可以站起来唱唱,想一想,歌词有什么特点?他们为什么要勾一勾鼻子呀?自身念念第二段歌词,〔注意:握握手这一节奏〕唱唱第二段歌词,连起来唱唱7,唱着唱着小朋友你发现什么吗?〔每句话的后面都有一个哟罗罗〕师:对呀,为什么每句后面都要有一个哟罗罗呢?生:这样好听一些;这样更能表示小象的快乐〔假设同学说不出老师就拿有“哟罗罗”与没有“哟罗罗”哪个更好的方法进展比拟〕8、就让我们快乐的来表示一下吧。”9、男女分组唱10、假设能一边唱一边扮演我想会更开心、更有趣,想一想可以怎么扮演会更好?11、小象有了自身的好朋友,那你们有自身的好朋友吗?,就让我们,一边唱,一边和好朋友演一演,比比那对好朋友眼的最好。播放《两只小象》10、老师发现有几位小朋友表示可棒了,想不想看他们来演一演,请几对好朋上台扮演。说一说,你觉得怎样扮演好?11、〔同学评价〕看了他们的扮演想说点什么吗?〔:看到你们开心的笑脸老师也很想来表示,可以吗?生:可以。那你们就来当当小评委看老师扮演的怎么样?师扮演。〕12、朋友多,好处多,好朋友是朋友,同桌小朋友也是朋友,那我们就和同桌小朋友一起来扮演吧、进步意识1、真是一群友好的小象,小象和小象是好朋友,你们知道小象还与谁也是好朋友呢?生:2、小象跟我们人类也是好朋友,在很早很早以前就会帮人们做许多的事。会做哪些呢3、小象是我们人类的好朋友,那我们要怎样对待他们呢?对呀,我们要维护他们。要象对待自身的家人一样保护它们,维护它们。五、组织教学人于人之间更应该团结友好互相协助成为好朋友。就让我们小手拍着小手,让全班的小朋友都成为朋友吧。播放《假设幸福的话拍拍手吧》让我们小手拉着小手一起走出课堂,去认识更多的朋友吧!师生再见。《两只小象》教案2【设计思路】延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,表达同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一那么动听的故事,合适中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比拟新颖,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的气氛中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的气氛中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此根底上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。【活动目的】1.感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。2.在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。【活动准备】音乐【活动过程】一、感受歌曲——引起学唱的兴趣1.有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?2.聆听歌曲,理解歌曲的意境。二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱1.欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。2.小象在做什么?3.学唱歌曲4.分两组,尝试接唱〔要求接得快,不拖拍〕三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情1.鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。2.两只小象玩得可快乐了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。《两只小象》教案3教材:人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册教具:电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰假设干教学目的:1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重、难点:1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。3、能大胆积极地参与表演与创造。教时:一教时教学过程:1、练声展示开口的小鸭,小猫图小猫怎么叫?小鸭怎么叫?2、认识休止符〔1〕出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。师问:两只小鸭有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。〔2〕看图模拟小鸭叫一叫。gagaga〔3〕看图模拟小猫叫一叫。〔〕miao要求学生边拍手边学叫声,并用双手翻开表示休止。〔4〕出示红灯休止符,表示休止一拍。师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它〔休止符〕也要停一停。”〔5〕读儿歌做动作。小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠3、感受聆听展示课件上的标题长鼻子,学生说说是什么动物。看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比拟有什么不一样的。学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。4、学唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕老师范唱,学生轻声哼唱。〔3〕学生用“LA”音唱旋律。〔4〕学读歌词。〔5〕随琴学唱《两只小象》。〔6〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。5、编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。6、歌表演两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。7、小结看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要保护它们,保护它们。《两只小象》教案4设计意图:中班年龄段的幼儿有了一定的表达才能,但语言表现力、感染力有待进步,分析^p教育目的,"学习有表情地讲述故事",结合幼儿的学____点,创编了"搬掉大石头"这个故事。这个故事内容简短,富有生活情趣,故事中三种动物都是孩子们喜闻乐见的,情节及对话简单多重复,幼儿在理解动物突出特点的根底上,学习拟人化的语言,通过自身声音的变化学习有表情地讲述故事,从而进步幼儿的语言表现才能。活动准备:背景图一张,动物图卡。活动过程:一、感受不同的动物说话的语气不同。老师用不同的语气模拟鸡、猫、牛、羊、狗的叫声,引导幼儿说出不同的动物说话时的声音特点。师:山脚下住着许多小动物,听听看到底有谁?叽叽、叽叽〔老师用又细又尖,强度较弱的语气模拟鸡的叫声〕众幼:小鸡。师:小鸡的声音是什么样的?幼a:细细的。幼b:尖尖的。师:快快的还是渐渐的?幼:很快的。师:还有谁呢?喵,喵--〔老师用细细、渐渐的声音,拉长了的腔调模拟猫的叫声〕众幼:〔孩子们几乎是抢着答复以下问题〕小猫。师:小猫的声音是什么样的?幼a:也是细细的。幼b:绵绵的。幼c:软软的。幼d:渐渐的。幼f:长长的。师:再来听,哞--,哞--〔老师用很慢、很粗的,强度很高的语气模拟牛的叫声〕幼a:牛。幼b:老黄牛。师:牛的声音什么样呀?幼a:粗粗的渐渐的。幼b:又粗又慢。幼c:很笨重的。师:你们说得可真棒。再仔细听,下一个是谁?咩,咩〔老师用很轻、很温顺的语气模拟羊的叫声〕众幼:小羊。师:谁来讲讲羊的声音是什么样的?幼a:很柔软的。幼b:轻轻的,懒洋洋的。师:对呀,还有一个小动物,你们来听,汪汪,汪〔老师用急促、又高又快的语气模拟狗的叫声〕众幼:小狗。师:小狗的声音什么样?幼a:很高,很快。幼b:很短。二、感受并学习有表情地讲述故事。1.通过串讲故事,引导幼儿理解故事梗概,知道可以根据动物特性用不同动物语气讲述。师:一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"你们猜猜谁来了,【点评:老师在这里设计了一个悬念,目的就是激发孩子的倾听兴趣。】"叽叽叽叽,我来帮助你","喵,喵,我来帮助你","哞--,哞--,我的力气大,我来帮助你",大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。小结:你们听得真准,不同的动物声音不同,小鸡的声音又快又尖,小牛的声音又粗又慢,小猫的声音又细又绵。根据声音的粗细、上下、快慢的不同可以区分不同小动物的声音。2.老师完好讲述故事,熟悉故事内容。师:下面,就请小朋友完好地听一遍故事。师:我讲得好不好,学小动物的声音象不象?众幼:象。师:你们会不会用不同的声音学小动物的?众幼:会。老师带着幼儿一起模拟小鸡、小猫、小牛的声音。3.幼儿自主选择角色并学惯用不同的语气表达故事中动物的声音特点。师:你们学得都很像,那我们一起来讲讲这个故事吧。如今小朋友会分成三个组,你愿意扮演谁就坐在哪个小动物的前面。幼儿根据自己的喜欢选择不同的组就坐。师:谁来当小猴子?〔选出一名幼儿当小猴子〕师:小猴子喊得时候是怎么喊的?幼:大声喊。师:对,他特别着急。师幼完好讲述故事,老师讲述故事的旁白局部,幼儿讲述小动物之间的对话。小结:你们讲的真棒,通过声音的上下、快慢、粗细的变化可以学不同小动物的声音,讲出好听的故事来。师:想不想换一种声音学一学?幼儿调换角色再次讲述故事。三、延伸活动,师幼共同有表情地完好讲述故事内容。师:全体起立,如今我们完好地讲一次故事。〔师幼完好地讲述故事〕师:通过上下、粗细变化出不同的声音,讲出来的故事非常好听,回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,好吗?附故事"搬掉大石头"山脚下,住着许多的小动物,有小鸡、小羊、小猫、小狗、小牛。一天,从山下滚下一块大石头,落在了小猴的家门口,小猴使劲搬,可是搬也搬不动。于是他大声喊:"好朋友,快来帮我搬大石头吧!好朋友,快来帮我搬大石头吧!"小鸡跑来了,"叽叽叽叽,我来帮助你",小猫也赶来了,"喵,喵,我来帮助你",小牛说;哞--,哞--,我也来帮助,我的力气大"。大家一起使劲,一、二、三,搬掉大石头了,搬掉大石头了。《两只小象》教案5教学目的1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。教学重难点重点:1、正确掌握休止符的用法。2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。难点:能大胆积极地参与表演与创造教法讲授法、讨论法教具电子琴、手风琴教学过程一、认识休止符〔1〕出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。师问:两只小鸭有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。〔2〕看图模拟小鸭叫一叫。gagaga〔3〕看图模拟小猫叫一叫。〔〕miao要求学生边拍手边学叫声,并用双手翻开表示休止。〔4〕出示红灯休止符,表示休止一拍。师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它〔休止符〕也要停一停。”二、感受聆听展示课件上的标题长鼻子,学生说说是什么动物。看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比拟有什么不一样的。学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。三、学唱歌曲〔1〕看歌曲的MTV〔2〕老师范唱,学生轻声哼唱。〔3〕学生用“LA”音唱旋律。〔4〕学读歌词。〔5〕随琴学唱《两只小象》。〔6〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。四、编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。五、歌表演两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。六、看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要保护它们,保护它板书设计第四单元音乐中的动物歌表演:《两只小象》《两只小象》教案6活动目的:1、乐于参与集体舞,体验与同伴合作表演的快乐。2、学唱歌曲,理解歌词内容。3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。活动准备:1、小象头饰2张。2、音乐《两只小象》。3、大象图片。活动过程:1、活动导入:出示大象图片。〔1〕引导幼儿根据自己已有经历,自由讲述对大象的理解。〔2〕幼儿自由模拟大象的动作、走路的姿态。2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。〔1〕老师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。〔2〕引导幼儿说说歌词内容。3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。〔1〕老师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。〔2〕师幼轮流接唱歌曲。〔3〕幼儿随音乐集体歌唱。4、老师弹唱,幼儿伴唱。〔1〕展示大象头饰,邀请个别幼儿模拟大象并跟随音乐表演。〔2〕老师将幼儿的语言、动作加以重复并做出以下动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指穿插相握做象鼻。5、跟随音乐,所有幼儿模拟大象的动作,寻找好朋友。〔1〕老师示范模拟大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。〔2〕幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友,并进展舞蹈。《两只小象》教案7教学内容:1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目的:1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过老师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐理论活动。教学准备:录音机,磁带电子琴。教学过程:一、激情导入:1.随乐曲〔兔子舞、边跳边进室。2.复习前课内容:表演及唱。二、寓教于乐:1.欣赏乐曲《大象》〔提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能答复为什么是缓慢沉重的?、1、初听,〔完好听全曲。2、谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、3、复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进展编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;2.歌曲学习:听录音〔由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、1、老师范唱歌曲。2、学生模唱学习歌曲。〔要有明显的强弱与优美感、3、通过分句唱纯熟歌曲的演唱。三、创造表现1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。四、完美结课:学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的.学习兴趣也非常浓重。教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为老师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着老师学,无条件的服从,而新课程那么把教学定为师生交流,积极主动,共同开展的过程,老师与学生进展平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”得意,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,到达了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要保护它,保护它,使小动物也能平安幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计一个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的气氛中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。本课多谋体课件应用不到位,应加学习,制作优秀的多媒体课件,辅助我们的教学。《两只小象》教案8活动目的:1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感,初步学会演唱歌曲。2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。活动准备:1、制作“两只小象在河边漫步,扬起鼻子互相勾一勾,进展友好交往”的动画。2、小乐器:圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。过程实录:一、引导幼儿感受两只小象的友好情感,理解歌词。1、故事引出,解决难点。〔1〕师:老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象:小尼娜、温尼谱,以小象身份作自我介绍,并引导幼儿分别与这两只小象互相问好。〔2〕师有表情地讲述故事:小尼娜和温尼谱是一对好朋友,他们非常非常要好,小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天,他们俩在河边漫步,走着走着就碰到了一起,就打起了招呼。〔3〕请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。〔4〕组织幼儿看动画:两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼,请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子,并请幼儿做一做。〔注解:一开场的动画形象引起了幼儿极大的兴趣,与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的间隔,孩子们对小象产生了感情,感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深化地体验了这种情感,孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进展了表现和体验,孩子们想出了许多动作来打招呼:有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱;有的互相用小指勾一勾;有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点,为下面的创编动作埋下了伏笔。〕2、师有表情地朗读歌词〔不带衬词“哟罗罗”〕,引导幼儿边说歌词边表演,并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。3、师有表情地朗读带衬词“哟罗罗”的歌词,并提问:小象发出了什么声音?“哟罗罗”好象小象在干什么?4、引导幼儿用身体动作〔拍手、拍肩、搭腰、跺脚〕和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演,并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。〔注解:这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律,而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章,孩子们展开了丰富的想象,许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进展了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏,孩子们在听听、玩玩的自我探究中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。〕二、学唱歌曲1、师范唱歌曲,注意有表情和吐词正确。师:小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌,一起来听一听。2、师唱前面的歌词,引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。3、师继续唱歌词,引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。师:小乐器说你们长得真好听,它们也想来唱了,跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗?4、引导幼儿唱歌词,师唱衬词。〔注解:在学唱歌曲时,老师没有一开场就请幼儿完好地唱,而是分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完好地唱,一些孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。但个别幼儿还不够纯熟,衬词隔立了歌词,给学唱歌曲造成了一定的难度。〕三、进展歌表演1、请幼儿在河的两边准备好,在前奏处找到一个好朋友,并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。2、对幼儿的表演进展评价,引导幼儿再次表演。师:刚刚我发现这“两只小象”见了面抱在了一起,多亲近啊。还可以怎么做,再去找好朋友,比比哪“两只小象”最亲近。3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。活动延伸:可以请幼儿将歌曲组成一幅画,或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进展改编。〔注解:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的根底上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲近”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。〕自我评析:在这一音乐活动中,老师一开场就以情感入手,通过“向小象互相问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着,孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作,在创编中,孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。缺乏之处:衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处,但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。《两只小象》教案9活动目的:1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。2.借助老师体态动作,可以理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5.培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。活动重难点:学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演演唱过程中的动作创编活动准备:两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等活动过程:1.在活动开场之初,先用如下律动来展开我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又乖巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。带着幼儿一起做律动活动。完毕之后适当进展评价,对表现得好的幼儿进展表扬。之后由这个问题来引入活动:那刚刚大家一起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊?展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。2.引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲〔1〕老师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进展游戏。〔2〕老师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题:你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。〔3〕老师再分段演唱一遍歌曲,让幼儿有更加深化的印象3.幼儿学唱歌曲老师带着幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。4.幼儿边唱边结伴游戏老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。5.幼儿创编各种结伴游戏的方法,并交换歌词演唱师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?〔引导幼儿创编新歌词〕。可能会一起觅食,一起跳舞等。6.幼儿结伴做韵律活动:“大象洗澡”师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!〔带着幼儿随歌曲做小象洗澡的动作〕活动延伸:美工区让幼儿印画小象吹泡泡。教学反思:首先从选材上来看,小班孩子的特点好奇好动好模拟,他们喜欢小动物,喜欢模拟小动物的的动作和声音,根据孩子的这一特点,我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲,旋律很优美动听,从孩子课堂的表现来看,孩子是很喜欢这首歌的。小百科:象有灰、白二种颜色,形体庞大,它的身高丈多。是牛身高的2倍,眼睛像猪。四脚像柱子粗柱,没有指甲而有爪甲。行走时先挪动左脚,卧下时用臂着地。《两只小象》教案10课题:《两只小象》教学思路:学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模拟它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式合适他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模拟动物的叫声中小合音的上下、长短、强弱。通过对动物的动作模拟,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到开展。在对动物生活的体验与模拟中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目的:1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。2.能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。3.尝试把自己的生活经历用艺术的形式表现出来。教学过程:一、老师的情感为纽带组织教学同学们,我们快乐的音乐课开场了。今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去考虑音乐,用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1.音乐山──唱音阶①音的上下。②音的长短、小动物特点。③讨论:游戏感受;音有上下、长短、强弱、速度有快与慢。2.音乐桥──编节奏3.音乐河──唱歌曲①感受歌曲《两只小象》旋律。〔课件〕②有感情地朗读两段歌词。③随琴学唱歌曲、歌表演〔老师评价〕④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”⑤帮助小象找家乡。播放《动物狂欢节》选段──《大象》比拟:比拟不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、乖巧等。表演:a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。b.优美抒情的傣族音乐《象走》通过表演a、b,学生体会快乐与抒情音乐情绪的不同点。创作:老师激发学生的创编热情:两只小象要回原始森林了,它们有一个要求,它们说:小朋友们,你们能不能创编小动物的歌曲作为礼物,让我带回去给我们的小伙伴呀?学生进展歌曲《两只小象》的创编活动──填词。学生展示歌词创作的成果,师生一起分享创作的喜悦。同学们,快乐的音乐课完毕了,再见!《两只小象》教案11类型:娱乐游戏内容:感受音乐快乐材料:教学挂图、音乐录音《两只小象》方法:1、区域活动中,老师有意识地引导幼儿观察墙面上的教学挂图:——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”2、播放歌曲录音,请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。3、老师有表情地表演歌曲,引起幼儿模拟兴趣。——“两只小象在玩什么游戏呀?”(鼻子拉拉钩)4、边听歌曲边进展游戏——鼻子拉拉钩:——“我们也来做小象,找个朋友拉拉钩吧!”提示:1、在活动中,老师可以让幼儿屡次听赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪,跟着老师学唱。2、两只手穿插握拳,在身体前晃动表示大象的鼻子。3、这一游戏活动也可以在产外锻炼时,作为韵律活动的内容,如:模拟小象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》,进步幼儿对歌曲内容的理解和学习兴趣。《两只小象》教案12活动目的1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型X00。2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。活动准备图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副音乐:两只小象,啤酒桶波尔卡活动过程一、准备活动:1、音乐游戏《小老鼠与大象》2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型1、倾听音乐,提问:歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?2、引导幼儿模拟大象的动作。3、出示图谱一,学习节奏型X00感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。4、出示图谱二,听音乐练习节奏型X005、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进展合奏。三、游戏《两只小象》听音乐自由做小象的动作,音乐停顿时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进展,每一次找不同的同伴。《两只小象》教案13【活动目的】1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。4、随歌曲旋律唱出来。5、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。【活动准备】1、课件-两只小象MP3下载。2、课件图片-两只大象有长鼻子。3、头饰假设干。【活动过程】一、导入。1、利用课件,引出课题。课件-大象有个长鼻子〔听听展示不同动物形象的音乐,比拟有什么不一样的。〕2、发声练习。二、展开。1、课件欣赏歌曲。学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。2、提问:两只小象在干什么?3、学唱歌曲。〔1〕听歌曲熟悉歌词。〔2〕朗读歌词。〔3〕老师范唱,幼儿轻声哼唱。〔4〕随琴学唱《两只小象》。〔5〕用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。4、儿歌表演。两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。【活动延伸】看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要保护它们。附儿歌:两只小象两只小象,哟啰啰,河边走,哟啰啰,扬起鼻子,哟啰啰,钩一钩呀,哟啰啰,好似一对,哟啰啰,好朋友,哟啰啰,见面握握手,哟啰啰。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在理论过程中,培养了幼儿的审美才能和创造才能。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些才能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。《两只小象》教案14活动设计背景小班幼儿喜欢模拟,幼儿对手指游戏很感兴趣,一听到音乐就开场用身体来表演,结合小班年龄特点,我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象,通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐,表现音乐,在玩中学,玩中乐。活动目的1、让幼儿感受音乐,熟悉歌词内容。2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。3、培养幼儿合作意识,感受游戏的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点:熟悉歌词内容,结合歌词进展游戏难点:有身体动作表现音乐活动准备经历准备:幼儿认识大象,理解其外部特征材料准备:两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》活动过程导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。提问:都有哪些小动物到森林里去了?!..!(幼儿答复,老师小结)根本过程:1、老师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。2、老师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完好欣赏歌曲。提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?3、幼儿拿出食指跟着老师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。4、老师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。5、游戏:小象找朋友完毕:森林运动会——小象拔河比赛活动延伸:故事《小象的奖牌》教学反思今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎

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