九年级上学期教学工作计划八篇文章九年级上学期的计划(七篇)

九年级上学期教学工作计划八篇文章九年级上学期的计划(七篇)九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇一

本学期，要连续明确中学信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解把握本学期的信息技术根本学问和技能，使学生在猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息等方面有更大进步，并形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。关于上机操作不断进展强化训练，将题库题目共1500道梳理成册，按章节进展地毯式筛查，确保每一位学生每一道题目都不放过，力争在明年的信息技术中考中不失分！

依据学校实际，在备课时做到备教材、备学生、备学法、备机器。不断加强理论学问的记忆和根本的技能的训练，力争每个学生都能娴熟地把握。同时结合中考考点，有选择地将局部题目贯穿于课堂教学中，让学生了解最新的中考动态，把握学习的方向。

加强上课纪律的教育和机房治理，教育学生爱惜设备，遵守学校规章制度，杜绝恶意破坏现象的发生，确保教学顺当进展，适时对学生进展思想道德教育。

加强小组合作学习的培育和使用，充分发挥把握的好的学生的辐射带头作用，相互学习，共同进步。

亲其师信其道。本期主要实行课堂教师授课方式、学生分组争论自学方式和动手操作等方式进展学习，适当进展课堂评价的方式进展教学。充分利用班级多媒体设备进展展现，每节课合理安排，充分利用资源，使学生在根本学问和技能方面有大的提高，完成教学任务。

九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇二

1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神；

2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。

今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感兴趣了，留意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

1.语言技能：

听：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；

说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备，就一般话题表达。

读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子构造理解难句和长句；

写：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；

2.语言学问：

语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。

词汇：运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：进一步把握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解把握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等；学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。

九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇三

初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培育初三学生的学习兴趣，帮忙学生树立自信念，坚持已经养成的良好学习习惯；进展语言交际力量、阅读力量、及自学英语的力量；了解文化差异，培育爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。

1、夯实根底：新消失的重点、有用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新消失的重要的句型构造及其交际中的用法。了解和把握其语言形式、表意功能及表达方式等。

2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际力量的重要组成局部。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用力量。学习策略指学生为了有效地学习和进展而实行的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。

3、培育情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中渐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能遗忘本国文化，因此，有时需要进展文化差异的比拟，以增进和培育学生的跨文化交际意识。

1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学连续采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一开头就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际力量，教师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查字典的力量，回答下列问题的力量。

4、学生表达力量的培育：授课时开头的进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生实行题海战术，急躁辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。

5、准时小测验，查漏补缺：留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。采纳直观教学，激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动，对新奇事物布满奇怪的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

6、采纳情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我留意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展制造性学习，从而到达把握和运用语言的目的。

九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇四

新的学期在劳碌疲乏中已经开头，今年又送走了一届学生，由本部调到看北校区工作。北校区的工作环境是本部所不能比的（本部正在盖教学楼，每天噪音不断）。这么美丽的环境，这么舒适的气氛，需要更好的工作，特制定本学期的教学工作规划如下：

本学期，要更加积极仔细学习新课程标准和新课程理论，进一步明确课堂教学要以新课程理念为指导，以学生进展为本，关注师生的共同成长与进展，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，转变教学方式和学习方式，提倡学生主动参加，擅长合作，乐于探究，勤于动手，使学生在教师的指导下积极地、富有共性地学习；使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由注意传授转向注意探究，由单一认知转向多维体验，由教师权威转向交往互动。从而构建新的课堂教学模式。为此要积极学习先进教师的先进阅历，切实落实学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。在教学时间的安排上，要突出学生自主学习，严格掌握讲授的时间，教师的“导”主要表达问题的启发、适时适度的点拨和恰当的评价上。在教学过程中，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。面对全体学生，使每个学生都能有所进步，有所进展。

本学期要积极响应学校的号召，更加仔细备课上课，仔细钻研教材，积极参与集体备课。教学中留意构建民主和谐公平的新型师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生的共性差异，注意学生的独立思索，积极培育学生的自主学习，自主探究，自主沟通的力量，学习习惯的养成要贯彻始终。

作业方面：课堂作业每周最少四次，全批全改，有问题要准时反应，准时订正，同时要加大家庭作业的检查力度，只要有时间教师全批全改，时间缺乏就批改组长的，再由组长批改组员的。教学成绩的凹凸关键在于作业的检查力度有多大。

今年又接了九年级2班，又开头当后娘了，学生不认可这是很正常的，为了让学生尽快地承受认可信服，要尽可能的多与学生沟通沟通，尽快地适应学生。让学生明确目前的学习目标、任务，提高学生学习的积极性和主动性，提高学习数学的兴趣，从而提高学习效率。

中考就是要看高分学生的实力，因此课堂教学中要让尖子生吃饱，吃好，学习中等的学生不能落伍。学校制定的各工程标要努力完成。

总之，本学期要通过不断的学习，转变自己的教育理念，然后通过自己的转变，来树立符合学生成长规律的思想。要有爱心，责任心，有急躁，要做细做好每一件事，要用脑去思索，去寻求解决问题的方法，要在工作中感受欢乐，感受幸福，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作热忱，去激发学生的思想、才智，以及学生的学习热忱，使学生懂得感恩，幻想能顺当实现。

九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇五

：在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神，九年级上学期英语教学规划。突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现共性，进展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。

今年任教九（1）(2)班英语，学生的英语学习态度较好，学习积极性较高，上课的留意力集中，发言比拟活泼。但是两极分化严峻，所以教学的时候需要留意两极兼顾，缩小差距。以此到达全面提高的目的。

三、本册教材分析目标要求重难点：/gzzj/jxjh/感谢您的支持和鼓舞！

要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底，工作规划《九年级上学期英语教学规划》。学生明确学习英语的目的性，培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

针对本班实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备就一般话题作短暂表达。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子构造理解难句和长句。写：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺。

2.语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等；学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织

九年级上学期教学工作规划八篇文章九年级上学期的规划篇六

今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简要回忆。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九（1）班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（2）班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。

我校的.学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。

第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。

由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。

由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好

总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样？我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无