“上下结构二、三”写字教案

第页共页“上下构造二、三”写字教案“上下构造二、三”写字教案上下构造〔二〕教学目的：1、学习上下构造字的写法。2、培养良好的写字习惯，增强观察比拟的才能。3、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点、难点：重点：上下两局部的写法合理搭配。使字写得端正、轻重适宜。难点：变、袋、毫等字的写法。教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学课时：5课时教学过程：第一课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、引入课题，让学生读一读。二、探求新知。1、观察变、袋等字。2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生的写法，示范书写，强调协调。三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。注意字笔顺指导。提醒学生“变、袋”字的难点易错处。2、布置练习作业，巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第二课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：爱、筑等。学生观察是什么构造？2、上下两局部位置有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“爱、筑”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第三课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：“宫、香”生观察。2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“宫、香”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第四课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：舍、态等字。生观察是什么构造？2、它们有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示，搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“舍、态”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第五课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：苏、昆等字，生观察是什么构造？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“苏、昆”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕上下构造三教学目的：2、学习上下构造字的写法。2、培养良好的写字习惯，增强观察比拟的才能。3、让学生在写字过程中，感受文字的.形体美，激发学生写字的兴趣。4、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学重点、难点：重点：上下两局部的写法合理搭配。使字写得端正、轻重适宜。难点：变、袋、毫等字的写法。教具、学具准备：挂图、范字、钢笔教学课时：5课时第一课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：晨、烈等，生观察是什么构造？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“晨、烈”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第二课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：尘、型等。生观察是什么构造？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示，搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“尘、型”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第三课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：昂、岩，生观察是什么构造？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒昂、岩的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第四课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：笼、笑生观察是什么构造？2、有什么特点？3、将这些字的外形归纳一下，画出图形来表示。搭配要合理。4、指导学生找出规律：三、书写理论与练习指导。1、指导书空2次。提醒“笼、笑”两字的难点易错处。2、巡视辅导学生练习。〔双姿、用笔方法〕第五课时一、引入课题、明确要求。1、师生问好，检查上课前准备情况。2、引入课题，老师板书课题，让学生读一读。二、探求新知。1、出示字：怒、盐，