2019-2020学年七年级生物上册-动物的运动观评记录-新版济南版

2019-2020学年七年级生物上册2.2.3动物的运动观评记录（新版）济南版评价项目评价要点评价权重得分教学目标1.教育理念先进，符合新课改理念的要求2.教学目标完整，三维目标全面、明确、恰当，符合课程标准的要求3.切合教材要求和学生实际教学内容1.教学内容中重、难点把握准确，容量、密度适宜，符合认知规律2.重视调动学生体验，联系社会生活实际，拓展学生的视野3.教学设计独到，新颖，符合学情，关注学生学习的自主性、开放性、探索性、仓蜥除层次性，各教学环节设计合理4.合理使用教材，引导学生充分阅读教材教学过程1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立2.开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式3.教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅4.教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；而向全体，关注个体差异，注重个性发展；师生关系和谐，情、知交融教学方法1.教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用2.教学方式灵活，善于引导学生及时总结、运用学习规律和学习方法，学法指导突出3.体现学生的能力培养，情感的激发4.能恰当有效的选择运用现代教学手段和辅助教具进行教学5.注重多兀评价，能够发挥评价的激励作用；反馈、矫正面向全体教学效果1.大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展2.全面达到教学目标，完成教学任务3.学生思维活跃，表现出积极的情感与态度教师素质1.教态亲切、自然，语言准确生动、精炼；示范规范，指导得法，板书科学合理2.能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化3.善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强评价项目评价要点评价权重得分教学目标1.教育理念先进，符合新课改理念的要求2.教学目标完整，三维目标全面、明确、恰当，符合课程标准的要求3.切合教材要求和学生实际教学1.教学内容中重、难点把握准确，容量、密度适宜，符合认知规律

内容2.重视调动学生体验，联系社会生活实际，拓展学生的视野3.教学设计独到，新颖，符合学情，关注学生学习的自主性、开放性、探索性、仓蜥除层次性，各教学环节设计合理4.合理使用教材，引导学生充分阅读教材教学过程1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立2.开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式3.教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅4.教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；而向全体，关注个体差异，注重个性发展；师生关系和谐，情、知交融教学方法1.教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用2.教学方式灵活，善于引导学生及时总结、运用学习规律和学习方法，学法指导突出3.体现学生的能力培养，情感的激发4.能恰当有效的选择运用现代教学手段和辅助教具进行教学5.注重多兀评价，能够发挥评价的激励作用；反馈、矫正面向全体教学效果1.大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展2.全面达到教学目标，完成教学任务3.学生思维活跃，表现出积极的情感与态度教师素质1.教态亲切、自然，语言准确生动、精炼；示范规范，指导得法，板书科学合理2.能正确熟练地使用直观教具和现代信息技术媒体，并合理优化3.善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强总评得分92 评定等级 优优：90分以上（含90分）良：80分以上（含80分）一般：60分以上（含60分）差：60分以下初中生物课堂教学评价表执教人 韦芳 执教内容动物的运动评价项目评价要点评价权重得分教学目标1.教育理念先进，符合新课改理念的要求2.教学目标完整，三维目标全面、明确、恰当，符合课程标准的要求3.切合教材要求和学生实际教学内容1.教学内容中重、难点把握准确，容量、密度适宜，符合认知规律2.重视调动学生体验，联系社会生活实际，拓展学生的视野3.教学设计独到，新颖，符合学情为注学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性，各教学环节设计合理4.合理使用教材，引导学生充分阅读教材教学1.教学思路清晰，层次清楚，结构合理，重点突出，符合学生认知规律，有利于学生认知结构的建立

过2.开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，程把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习形式3.教学节奏适当，时空分配合理，教学进程自然流畅4.教师是学生学习的组织者、引导者、合作者；而向全体，关注个体差异，注重个性发展；师生关系和谐，情、知交融1.教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用教学方法2.教学方式灵活，善于引导学生及时总结、运用学习规律和学习方法，学法指导突出3.体现学生的能力培养，情感的激发4.能恰当有效的选择运用现代教学手段和辅助教具进行教学5.注重多兀评价，能够发挥评价的激励作用；反馈、矫正面向全体教1.大多数学生在原有的基础上获得知识、技能、情感态度等学方面的发展，特别是探索精神和创新意识的发展效2.全面达到教学目标，完成教学任务果3.学生思维活跃，表现出积极的情感与态度教师素质1.教态亲切、自然，语言准确生动、精炼；示范规范，指导得法，板书科