小学生心理健康教育教案(9篇)

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐小学生心理健康教育教案(9篇)小学生心理健康教育教案

1.课题:做家务的能手

教学目的:使学生知道得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好适应；减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的适应；掌握劳动的技巧。

教学难点：经常做家务

教学过程：

一、导言

同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨怎么当父亲妈妈的小帮手。

二、质疑

1．你们在家里做家务吗经常做吗

2．可以做哪些力所能及的家务劳动

举例讲明

三、表演

具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了非常大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，内心特殊激动，可是妈妈看见了，却责怪她讲：“玻璃擦得别洁净，别让你做的事，就不做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗

（2）别对的地点应如何做

四、小品

具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶连忙讲：“好好好，我立即给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该如何做

五、幻灯出示推断

1．小红帮助父亲抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她别去。（）

3．妈妈别在家，小明自个儿做饭。（）

4．刘丽激动时，就帮妈妈做家务，别激动时，就别做。（）

5．宋佳在班级爱劳动，在家就别干了。（）

六、经过刚刚的学习，同学们有啥感觉？

七、比赛

1．整理书包竞赛；

2．以小组为单位，选学生参加做菜竞赛；

一组：做糖拌柿子；

二组：黄瓜凉菜；

三组：炒鸡蛋。

八、总结

这节课的学习，同学们都知道得在家里应该帮助父亲妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好适应。

九、教学后记

全班同学都可以帮助父母做家务，而且决心经常去做，同时做好。

板书设计：做家务的能手

主动、经常做家务

2.课题：别要明日复明日

教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习适应和日子作风。

教学重点：教育学生养成良好的学习和日子作风

教学过程：

一、导言

同学们，你们喜爱故事吗好，下面教师给大学说一具有味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师说故事（音乐配音）

师：听完故事，大伙儿想一想，寒号鸟最终的结果怎么样为啥会有如此的结果

生：略

师：那个故事听了之后，你知道得了啥道理

生：略

三、情境表演

1．舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2．一学生用手举一日历，分不用大挂历形式展示，星期一、……；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。

教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。

（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）

同学甲：冬冬咱们出去打球吧！

冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二

教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上）

同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！

冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，改日再讲，走，咱们玩去！

日历翻到三、四、五，教师别断布置作业，冬冬别断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3．表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办啥事都要只争朝夕，别要养成拖拉作业，当天应做完的事决别要放到改日去做。

古人早就懂了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师说解，大伙儿齐读。

五、总结

同学们，经过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习适应，别要明日复明日。

板书设计：

别要明日复明日

明日复明日，

明日何其多。

我生待明日，

万事成蹉跎。

3.课题：改改你的坏适应

教学目的：帮助学生发觉和认识自个儿日子中存在的别良适应，培养学生健康、科学的行为适应和日子作风。教学重点：使学生发觉和认识自个儿日子中存在的别良适应，培养和养成健康、科学的行为适应和日子作风。教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自个儿的日子适应，有的是好适应，有的是坏适应。好的适应应发扬，坏适应就要改正。假如你有某些坏适应，这节课我们就要帮助你改改你的坏适应。

板书：改改你的坏适应

二、新授部分

1．看课堂剧《小明的三餐》：故事大意：小明凌晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小明吃早饭，小明讲：“妈妈，我别饿，我别吃。”讲完就上学去了。中午放学小明一进家门就看见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小明拿起筷子大口大口地吃了起来，向来吃到别能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发觉惟独一具她最别爱吃的酱茄子，小明只吃了两口就别吃了。

师咨询：课堂剧中小明有哪些坏适应生答：板书：别吃早饭，暴饮暴食，挑食师咨询：这基本上哪方面的坏适应生答：师板书：别卫生

师咨询：谁能讲讲别卫生的适应还有哪些生答：师板书：

师咨询：你有这方面的坏适应吗你预备怎么样改正

小结学法：（略）

2．观察课堂剧《小红的１００分》。

（大意：）老师讲今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我发布正确答案，要求同学们对比标准答案自行打分。小红左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师讲：“同学们，老师是在做一具老实测验，假如你有别老实的表现要改正。

看幻灯出示的咨询题，同桌讨论后回答：

（1）小红这是一种啥坏适应

（2）别老实、欺骗老师这属于哪种坏适应

（3）还有哪些适应是人际交往中的坏适应

（4）假如你有这其中的坏适应，你计划如何办

3．观察课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，父亲接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫父亲陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

（1）故事中小立有哪些坏适应

（2）这是哪方面的坏适应

（3）还有哪些是家庭日子中的坏适应

（4）假如你有计划如何办

用刚刚学习前两个内容的办法自学，小组讨论，派一人回答

4．讲讲你或你发觉不的同学有哪些日常日子中的其它别良日子适应，你的改正措施。

三、总结

1．咨询：经过这节的学习，你知道得了啥

2．师总结：

每个人都会别同程度地存在某种或某些别良适应。只要大伙儿从小勇于认识和承认自个儿的别良适应，并下决心纠正，就能别断进步，健康成长。

板书设计：

改改你的坏适应

4.课题：七彩糖

[活动目标]

1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

2、培养团队合作意识、随机应变能力。

[活动重点]

培养学生的人际交往和团队合作的能力

[活动难点]

帮助学生掌握交往的办法、技巧。

[活动预备]

1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的卡片。

3、多媒体

[活动过程]

一、七彩糖

出示课题：“七彩糖”。

教师讲明游戏规则：

①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自个儿的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘故是啥

④组成短语的两个人算是自个儿的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自个儿组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。

⑤回答咨询题，分享糖果。

红：最喜爱玩的游戏橙：最激动的事

黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书

青：最难过得事蓝：最喜爱的动画片

紫：最难忘的一件事

与自个儿的新朋友交流完一具咨询题后，一起品尝与咨询题相对应的颜群的糖果。

二、小小搬运工

1、教师讲明游戏规则

①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一具空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水别能打翻、漏出。

④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

经过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.

5.课题：揭短会(培养心理承受能力...)

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的别幸了解当代独生子女人心理疾患及其形成的缘故并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：预备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导考虑

1、老师带着同情、可惜的感情说述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师讲“懂了”，没当场解决。翌日该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受不人欺负想别开而寻短见。B一所农村小学的低年级学生，因长期完别成作业，受到老师批判，放学回家用红领巾把自个儿系在门柄上勒死。

2、引导学生环绕下列咨询题考虑：

（1）两学生的死给家庭、社会带来了啥

（2）他们的死都和哪些因素有关

（3）假如你是老师，在对待学生时会不可能有略微的疏忽和冷漠

（4）两名自杀的学生都有一种怎么样的心理这种心理状态健康吗

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自个儿

1、教师引导学生用下列情形对比自个儿

（1）当家长批判或者责骂自个儿时自个儿有怎么样的表现

（2）当老师对你的态度略微有一点冷漠自个儿有怎么样的表现

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎么样的表现

2、学生交流

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生讨论

四、揭短会经受磨难

学生自愿上台同意揭短，其他学生从长相、穿衣、适应、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、写感觉

6.课题：学会创新（培养创新思维和能力。。。）

一、教学目的：

1、过学习，使学生知道得啥是创新，怎么样创新。

2、经过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人讲过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的日子日新月异，飞快进展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的开心！

二、听故事，谈启示：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启示。有请我们的小小故事家。

（一生说故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们懂阿基米德吗他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听不人对某个咨询题的争论，同时敢大胆讲出自个儿的想法。每天，都有许多疑咨询在脑子里转悠：“为啥大海总是咆哮别停为啥大船会浮在海面行走……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：假如有一种东西，使水可以自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一具了别起的奇迹！后来，阿基米德还创立了闻名的对于浮力的学讲“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有啥启示，和同组的小朋友讲一讲。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这个地方总结一下大伙儿的观点：我们在日常日子中也要像阿基米德那样，勤观看，多考虑，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做日子的有心人，学会学习，学会创新，如此我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、这么，究竟啥是丰富的想象力，我们该怎么样创新呢看了以上的小品表演，可能你会更加明了。（几生表演《这样创新》）

时刻：一具早上地方：校园人物：学生和老师

你们看了表演，理解了啥叫创新，该怎么样创新了吧！

四、测一测

好！让我们歇息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自个儿的思维有啥特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的小孩。

五、想一想

得分高的同学别要骄傲，得分低的同学也别要气馁，因为分数并别重要，下面的智力体操，别仅能够使你大开眼界，还能够培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些啥事物，啥场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这个地方有一首曲子特殊好听，想别想听一下。音乐好听吗老师看你们专注的模样，非常好奇，想咨询咨询你们，听音乐时，想到了啥（音乐，鸭子拌嘴）

3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众别同。生拼图，并讲讲自个儿的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）

看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

4、异想天开：

结合日子实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结：

同学们，这堂课你们表现非常出群，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们别仅知道得了啥是创新，还学会了创新，别仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神秘的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥妙等待你们去揭开，老师坚信，经过努力，你们中间可能会浮现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！（师放歌曲《乾坤之间》，生边唱边跳。）

7.课题：风雨后，花儿绽放得更漂亮（正确对待挫折、提高心理素养、增强习惯能力...）

一、设计理念：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同日子，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够讲，假如没有较高的心理素养，就非常难习惯21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生知道得别但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会习惯能力。

二、活动目标：

1、让学生懂在学习和日子中常常会遇到挫折，人人都别可幸免。

2、初步掌握战胜挫折的办法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。

三、活动预备:

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）开心篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵如此的花。

学生拿起老师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）

师:这朵漂亮的小花就代表你自个儿花是漂亮的你同样是漂亮的。（老师放下花）人人都讲生命如花让我们来欣赏一下花开的情景。

2、（XXX课件，开心篇）:大屏幕上浮现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是这样漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花宛然算是你自个儿。（XXX课件，返回到主界面）

师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要记忆“虫害”“风雨”那怎么让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢

3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更漂亮（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激昂地讲，……（教师手指课题）

【设计意图：让小孩懂小花算是我自个儿，我是漂亮的。并且，创设良好的课堂气氛学生形成自我观赏和期待意识。】

故事:怎么战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启示）课件:图片\话语\话

师:闭上双眼，你如今算是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听别见任何声音，你的双眼看别见任何东西，你的眼前是啥睁开你的双眼

请学生回答。

那海伦看到了啥（XXX课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的心里独白。

师：你读到了海伦的心里世界里了，这算是海伦心底看到的世界。一具盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。

名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感觉非常深，说出来与大伙儿共享。

师引导：海伦面对人一辈子挫折，没有自暴自弃，挑选了与命运XXX，取得了成功。正因为这样（XXX课件出

示话）

6、教师小结:海伦姐姐你别屈别挠的奋斗精神永久留在我们的心底。海伦的书

师：接下来那个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个对于帽子的故事。（XXX课件）7、听老师说故事：苏珊的帽子

学生交流教师引导。

苏珊在担心啥呢

苏珊为何轻松自如了呢

你想对苏珊或他的老师或他的同学讲些啥吗

师：当不人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助不人战胜挫折。

8、师：小组讨论，如果你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的办法吗

（XXX课件）

战胜挫折解决的方法有:A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外头玩，做不的事……

C、换位法:不人遇到此事会怎么样做……

D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……

E、求助法:找人倾诉寻觅方法……

教师依照学生的回答XXX相应点，并引申拓展。

师：战胜挫折有这么多办法，假如你遇到了挫折，就能够用上这一招半势。

【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的办法对学生授之以渔。在此环节中我们采纳了模范学习法模范的力量别可小视。】

（四）彩虹篇

1、师：假如每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的珍贵财宝，我们相信，风雨后，花儿绽放得更漂亮！看！

2、（XXX课件）女排小姐的故事（三个时期）音乐:《阳光总在风雨后》

师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排小姐们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次别怕输的良好的心理素养。听讲陈忠和教练和女排小姐们最喜爱唱一首歌!

师：对!《阳光总在风雨后》

(五)升华篇

师：老师课前收集了一些对于挫折的名人名言。

1、XXX课件:

千锤百炼还顽强，任尔东南西北风。郑板桥

我觉得坦途在前，人又为必因为一点小障碍而别走路呢鲁迅

卓越的人一大优点是：在别利与艰苦的遭遇里百折别挠。贝多芬

学生朗读。读给自个儿，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自个儿鼓掌！

2、名言是我们的指路明灯激励自个儿勇敢地与挫折作斗争

你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！

3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）

师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们怎么面对要学会与命运XXX笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人一辈子喝彩!

勇敢面对日子有你、有我、有他让我们共同面对。

（XXX课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！

5、师：同学们、友爱的少先队员们，张开双臂挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（XXX课件）

(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上浮现多朵开得绚烂无比的花。）

【设计意图:情感共鸣树立战胜挫折信心和集体互助意识。】

8.课题：学会操纵情绪

教学目标：

1、认识、体味、表现人类常见的各种情绪。

2、初步学会调节情绪，使自个儿经常拥有开心的情绪。

教学目的：

1、让小孩从小逐渐认识自个儿，认识自个儿的情绪，并学会初步的调节，使自个儿经常拥有开心的情绪。

2、让小孩在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体味、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。

教学办法：游戏法，表演法，情景教学法

教具：多媒体教学，实物，图片等

教学过程：

步骤一、课前谈话：今天对老师来讲是个快乐的生活，因为立即要放暑假了，这么同学们今天感受如何样呢

（激动、紧张、胆怯、开心……）

步骤二、游戏导入，体味情绪

我们就先来做个游戏吧！“击鼓传花”。小组举行传花，先把花放在第一组第一具同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分不感受怎么）

（学生得到了失望、兴奋、欢跃等各种情绪体验）

步骤三、认识情绪

1、采访：拜访此时的学生的心情怎么样

依照学生回