高一政治教学工作总结

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本学期，我担当高一年级一、二、三、四班政治科教学工作，高一年段是基础年段，但是由于高二上学期就面临会考的任务，所以高一下学期的政治教学工作还是特别重要的。现将本学期我的教学工作总结如下：

一、思想上进，为人师表

本学期中，我能够坚持做到严格遵守老师的职业道德，工作中做到尽职尽责。自学遵守规章制度，团结同事，关切集体，听从安排，能圆满完成领导布置的任务，虚心向有阅历的老师学习，取长补短。

二、仔细备课，力争上好每堂课

本学期教学任务是中学必修二《政治生活》和必修三《文化生活》两单元，而理科班前十三周每周的课时为两节课，因此课时比较惊慌。每一堂我都做到仔细备课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。在了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯的基础上实行相应的教学方法和手段。基本上做到每一堂课都制作教学课件，查找大量的资料，通过文字、图片、视频等方式扩充学生的学问面，加强学生对课堂学问的理解。在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好。并且通过练习，定时的小测巩固课堂学问。作业、测试都做到刚好地批改，细致校正学生的错误。

三、做好帮扶工作

我所担当教学的班级中有不少双差生，对于这部分学生，我做到公允公正地对待他们，不卑视任何一个学生。通过谈心了解他们的想法，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看待学生，主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，培育他们对学习的爱好。

四、主动参加教研活动，提高自身素养

本学期，政治教研级开展了组内片段教学竞赛，我虚心向组内同事学习，特殊是李佐清老师和陈晓斌老师，主动参加沟通，做到正视身不足，以期提高自身的教学水平和业务水平。

当今社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。

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高一其次学期的工作基本就要结束了，在本学期我接着担当高一23、24、25班的教学工作，回想这一个学期的工作，有得有失，现将工作总结如下，扬长避短，争取将以后的工作做到更好。

1.注意课堂教学。这一学期，学生已基本适应了我的教学方式，在课堂协作上面比上学期有了很大提高。上课时间，是学生获得学问的最重要的时间。所以，须要在课上使得学生的学习效果达到最好。老师，是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是学生。所以，让每一位学生都主动参加到课堂教学活动中来，是我们始终在努力做着的事情。

（1）激励学生主动的发言。仔细、耐性的听学生讲，赐予讲评，最终赐予激励，确定。

（2）充分利用化学学科的特点，给学生演示模型或让学生自己动手演示。组织做好化学演示试验或分组试验。通过试验来启发学生的思维，引导学生主动的思索。

（3）在课件中设置问题，学生小组探讨，使学生对于学习内容更深化理解，而且能够调动课堂气氛。

（4）尽量在课件中补充一些有关的图片，比如在学习糖类、蛋白质时，为学生呈现糖类存在各类图片，提高学生学习的爱好。

2.仔细定时进行备课，解决疑难问题。备课是特别重要的一项工作，只有课备得充分，才有可能讲的好，让学生能更好地理解学问点，敏捷的运用学问点。每次上新课之前，我都会先把课本内容看一遍，然后根据《特别学案》将学问点填完，做相应的练习题，驾驭本节课的重点与难点，然后尽量找时间去听其他老师的课，学习重难点的呈现方式，学习教学方法。对于不懂的问题，会向其他老师请教与进行探讨。

3.注意学生的作业。对于学生的每次上交的作业，我都会仔细批改，做好批改记录。对于典型的出错问题，会在课堂提出来，进行巩固练习。

以上三点是我认为自己做的比较好的地方，自然还有不足，我认为自己能够改进的地方在以下几点：

1.在调动课堂主动性方面，还需进一步改进。上课的语调过于平稳，使学生简单犯困，需给自己增加上课的激情，使学生增加上课的紧迫感。

2.对学生的要求不严格，对于始终不交作业的学生没有较好的处理方法。这是自己始终做的不好的地方。

总结以上几点，在下一学期，会接着保持自己的优点，改进自己做的不足之处，争取使自己尽快成为合格的老师。

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本学期，是我走上老师岗位所度过的第一个学期。学校支配我担当高一年级2个班的政治教学工作。这一学期高一开设的是必修一《经济生活》。一学期以来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。依据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

一、教学中出现的问题

（一）课本理论内容

教材内容过多，但课时较少，每周仅有两个课时。因此，只有讲授新课的时间，几乎没有特地做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下，学生对课本理论驾驭到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。

（二）关于探究活动

课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉学问，并运用发觉的学问分析解决社会生活中的问题。但是我认为，有些探究活动远离学生的生活实际，学生对其没有感性相识。而且探究活动的量太大，简单冲淡学生对学问结构的总体把握。

（三）习题没有刚好的更新

教材启用的是新教材，然而，配套的基础训练以及学案中所选取的材料以及问题的参考答案都有些陈旧，沿袭旧教材的语言。

二、解决措施

(一）切实做好课前工作

尽可能集体备课，同心同德，统一进度。确定好集体备课时间，集体备课主要做好以下工作：

首先备教材，在吃透教材基础上，确定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般驾驭?哪些该调整依次?哪些该补充?该找寻哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。

其次，分工协作，每一课都支配一名老师担当主备课人，打算出草案，其他老师再依据自己所受班级的实际状况，修改草案，形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课学问的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握学问线索。导学案要提前发给学生，能有效培育学生自学实力。

（二)丰富课堂教学

充分利用教材中部分探究活动，同时增加更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作沟通综合探究，得出学问。学校每个教室都安装了投影设备，用多媒体上课比较便利，而且教学效果不错，学生也感爱好。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本学问结构。这一环节必不行少，否则课堂活动很简单冲淡学生对理论学问的宏观把握实力。并留意做好随堂练习题及小结。

（三）虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的教学中都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听老老师的课，做到先听课后上课，取长补短，不断完善自己。

（四）做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

“金无足赤，人无完人”。我的教化教学工作实力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的须要。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐创建出自己的教学风格，为美妙的明天奉献自己的力气。在以后的教学工作中，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！

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惊慌而又充溢的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级三、八、九共三个班的政治教学任务，其中三班是文科班，八班和九班是理科班。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修二（政治生活）的教学任务及进行期末考试复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：

一、遵守学校规章制度，仔细备课上课，做好自己本职工作。

由于学校增加午自习，时间上比以前更惊慌，平常我尽量比以往提前几分钟，不迟到，不早退。课前仔细备课，编写教案；上课富有激情，提高课堂效果；课下刚好进行课后反思，仔细批改每次作业和试卷，对错误赐予旁批，并适当写些评语激励学生；对于习题和试卷刚好处理，并且对习题进行归类解析，使学生能够举一反三，融会贯穿；同时做好阶段性复习，使每次月考学生成果大部分都有提高，对每次月考试卷和成果进行分析并想到解决方法落实到纸面上。

二、培优补弱督中等。

在平常根据学校思路，重点培育优等生，这对于一般班尤为重要。这学期接手三班时，政治这科全班的及格人数为一人，忽然觉得身上的担子更重了。课上提问，兼顾到每位同学，激发学习爱好，经过一学期的努力，期末及格人数为13人，成果有了明显的进步。

三、仔细听课主动教研。

坚持每周听课，对学校开展的优质课、公开课更是挤出时间、调课去听。刚好吸取别人的优点，不断提高自己的教学水平。

四、建立自己的电子文档库。

现在老师办公每人有了一台电脑，并且联网。我充分利用这一优势资源，仔细打算每一堂课件，真正做出适合自己的课件。因此这学期共做了20个课件，并组建了参考课件文件夹、原创课件文件夹。参考学案文件夹、原创学案文件夹；试卷文件夹、备课资料文件夹、名师课堂文件夹。另外建立特地的期末复习备考系列文件夹。平常将自己认为较好的课件、反思、组卷发表到百度文库上，与大家共享。

五、推出期末复习组合套餐，做到有备无患。

考前有一个半月时间进行复习，我经过思索，推出政治提问小组，夯实基础学问；每日一题，规范答题；整理错题集，做到零失误；易错易混点，吃透教材；两套邢台、邯郸联考真题，进行实战演练；制定具体安排表，做到每天有任务、每节有目标。经过复习，同学们多数都有不同程度的提高。当然还有不少学生成果没有进步甚至下降，这也是我今后努力的方向。

六、探讨时事政治，刚好捕获考试信息。

政治就是用所学学问分析时事政治，平常我留意看新闻，阅读网页，思索近段国际、国内发生的大事。比如今年4月发生的中菲对峙事务，正好能用所学的国际社会和我国的外交政策分析，对这个敏感事务我下载了视频，组织学生探讨探究，启发学生多角度分析，而期末联考27题正好考这道题；还有邢台全市人民进行卫生大扫除，对于这一时事正好用政府的有关职能分析。基于往年联考试卷往往以河北省或邢台市的时事为背景材料考查，我认为出题的可能性较大，平常留意这方面练习。联考卷25题“还邢台人民青山绿水”材料题和听见大扫除可以说如出一辙。这也使我相识到探讨时事的重要性，不断提高自己的教研水平。

当然，我也清晰作为一名参与工作才七年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平

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开学以来，在何校长的带领下，始终坚持以开学工作讲话精神和教务处工作安排为指导，建立老师考勤考绩制度，狠抓教学六仔细，贯彻实施精细化管理的相关要求，建立一支团结、和谐、主动、进取的老师队伍。

一、工作重点

1.以教学六仔细为主线以教科研为核心进一步加强老师教学常规的管理，通过对老师队伍的管理来加强对学生的管理；

2.以纪律、学风、班风为抓手，突出学生日常行为规范的养成教化；

3.加强早自习、晚读、晚自习管理，让学生形成良好的守纪律爱学习的习惯；

4.进一步适应新课改，主动探究高效、优质的课堂教学模式；做好学生的学法辅导、检测、转差工作。

5、做好三星级中学验收的打算工作

二、工作内容与措施

1.组织老师仔细学习学校的相关制度、规定，领悟学校的办学思想，组织老师进一步学习“中小老师工作职责”，重温学校行为规范各项条例，明确细化各项规章制度，灌输“很抓常规促教风带学风”的管理思路。

2、重抓教学常规，备课、学期安排、作业、批改、考试、辅导、教研等。各备课组都细心部署了本学期教学工作，并且细化到天，仔细落实开学工作会议上有关教学常规的规定，基本做到了早支配，早安排，早落实。值得确定的地方：

（1）、在学习方面：大多数老师能够学习课程标准和考纲要求，并做了具体的学习记录，将考纲精神应用到实际教学中。多数老师能够主动相互学习，组内听课气氛浓，这方面做的好的有语文组和英语组，如：张建霞、杨曦、胡卫国、金雪莲、刘晓青、徐婷婷等老师听课次数都达到了30次以上。

（2）、学期安排方面：各组都有具体的教学安排，部分老师还有个人的学期教学安排、单元模块教学安排，并且安排比较全面规范。如：张翠翠、孙健，吴继峰等老师。

（3）、在备课方面：大部分老师的教案规范完整，教学目标比较明确详细，备课中能够体现板书设计及教学反思。如：孙建、张桂建、井元祥、张万民、孙云、金雪莲、李好等老师。

（4）、在作业批改方面：大多数老师能够根据要求进行批改，批改反馈刚好，有的老师有批改记录。有的老师有批改评语及等级评价、作业形式多样等等。这方面做的好的有郁建峰、张春、严静、郭佳佳、唐璇等老师。

（5）、考试方面：老师能够根据要求刚好进行单元模块测试，有试卷分析及讲评教案。如：陈艳、左菊利老师。有的老师平常的测试能体现简洁的质量分析。如：张灵活，姚玉荣、苗敏、杜春洁，陈倩等。

（6）、辅导方面：辅导有安排性，能体现不同层次的学生的实力提高，部分老师有辅导记录。在这方面比较突出的是井元祥、薛玉婷、郁建峰。

（7）、教研方面：老师都能主动参与教研活动，各备课组都能支配详细时间，详细地点进行行之有效的教学探讨和集体备课并有具体的教研记录，做的比较好的有数学组，语文组和物理组。

3.实行级部教学质量跟踪机制。

（1）每一次考试结束，要对各班、各学科的成果进行跟踪比对，发觉问题，刚好分析解决。学科中存在的教学问题刚好沟通、实行对策，将问题歼灭在萌芽状态。教学效果突出的老师有：洪校长，张先树主任，吴继峰老师，张桂建老师，张万民老师，井元祥老师，张灵活老师，张建霞老师，李好老师，姚玉荣老师，郭佳佳老师，李锦月老师，张春老师。

（2）主动探究三主式102510教学模式和教学方法；

（3）对课堂教学进行调研和督促，跟踪听课，在级部内部科任老师教学方法加强沟通；

（4）切实落实集体备课制度，发挥集体才智，集体备课定时、定地方、定主题发言人，同时其他成员也要有打算、有沟通；教研活动开展好的备课组有：语文组，数学组，物理组，化学组，英语组，政诒组。

（5）切实落实学案导学，对学案要努力探讨编写模式，使其真正成为指导学生学习的好指南，好帮手。学案提前制定，有布置，有检查；做得好的备课组有：历史组，生物组。

（6）加强对学生的学法指导，以帮助全体学生把握教学和学习的方向，为下一阶段的学习奠定基础。

5.重视培优工作，提倡各班实行形式多样的培优方法。做得好的班级有：11、12、13、14、15、16班。

6.为加强年级组日常管理，依据中学生一日常规，重点抓好早读、晚读和晚自习。

本学期起先早读由上午第一节任教老师进行辅导和督促工作，6:40起先。晚读由晚坐班任教老师进行的辅导和督促工作，6:10起先。自习以“静”为最高境界，以培育学生自学实力为最终目的很抓晚自习秩序，晚自习要求学生自主学习，杜绝晚自习吵闹和随意进出教室等影响晚自习秩序的行为。

7.建立与家长的联系制度，加强家校联系，以形成教化的合力。平常要求班主任通过电话联系加强与家长们的协调与沟通，做好家长接待工作，主动刚好地让家长了解子女在学校的表现状况，以求得家长的协作教化。

8.组织好本学期的每一次考试工作，适时进行抽考考试，刚好进行补差支配

9.加强级部自身建设，完善师生协管制度，与民主管理制度。

高一政治教学工作总结6

惊慌而又充溢的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高一年级三、四、五、六，四个班的政治教学任务。回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：

一、面对新课改，新形势

能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是第一届新课改背景下的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。因而，我网上订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，主动参加学问点的探讨，实践证明效果较为良好。

二、仔细参与集体备课，并特殊重视其次次备课。

不仅备教材，而且还要备学生。更重要的是还要备好学案，为学生预习做好打算。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写学案，而后进行教学。

三、加强对教学方法和教学内容的探讨和改革。

在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人主动探究减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习爱好，还常常采纳多媒体教学，努力提高课堂教学质量。

四、上课富有激情，以饱满的热忱，投入到教学中

真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。以学生的驾驭程度来检验教学的成败。了吸引学生主动主动地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善的面孔，舒缓的语气仔细的形象去面对学生、感染学生。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培育学生的良好品行。

在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培育好尖子生，提中学等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间常常交谈，教化优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教化中等生端正学习看法，找寻学习规律与方法，激励差生主动面对人生，通过典型事例培育学生科学的世界观、人生观、价值观。

总之，本学期本人工作努力，成果显著，但也留下了些许缺憾和不足。在将来的日子里，我会不断总结阅历，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献！

高一政治教学工作总结7

本学期，成为新老师后的第一个学期就要结束了，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

七、狠抓学风。我所教的五个班，10班，我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而其他班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些好玩的政治故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯 失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。

高一政治教学工作总结8

本学期，本人担当高一年级5个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终从各方面严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、抓好常规教学

1、仔细、充分备课

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、不断学习，提高业务实力

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;在每堂课上充分考虑每个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

3、集体备课，虚心请教其他老师。

每周按时参与集体备课。集思广益，在教学上，有疑必问。在各课题的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

4、仔细批改作业，抓好落实

布置作业做到精读精练。我经常搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

1在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重要性和必要性，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

二、加入新的教学理念，适应新形势

1、留意学科学问与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把课本上的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

2、坚持正确的价值导向，实行敏捷的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必需依据学生认知特点敏捷运用教学策略。要把老师主导的“目标一策略一评价”的过程与学生经验的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的实力。要依据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

3、提倡探讨性学习方式。依据中学学生心理特点和认知规律，激励学生自主选择学习方式，特殊是要大力提倡有利于驾驭科学方法的探讨性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，激励学生独立思索、合作探究，为学生供应足够的选择空间和沟通机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题动身，主动经验视察、操作、探讨、质疑、探究的过程，富有特性地发表自己的见解，以利于培育求真务实的看法和勇于创新的精神。

4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必需努力构建同等、和谐、互动、合作的新型师生关系，老师与学生共同开展视察生活、探究问题、领悟学问的学习活动，在活动中为学生的学习供应必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创建主动的心理环境，并在沟通互动过程中，加强老师的体验和反思，促进老师自身的发展。

总之，我将不断努力，争取更好的成果。

高一政治教学工作总结9

本学期我还是担当高一级2班，4班，7班，8班，这四个班的政治教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作始终以来都不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。老师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针本文来自小草对性地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发觉：一方面，农村的学生听课，理解的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

针对以上状况，我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

高一政治教学工作总结10

本学期已经结束，现将职高一年级政治教学工作总结如下：

一、深化钻研教材，精确把握学情

本学期职高一所开政治课程为《职业生涯设计》，内容包括职业道德、职业志向、价值取向、就业创业相识等方面的基础学问，相当于高一、高三政治课的内容，同样的内容，中学要用两年时间学习，而高职一只要一学期学完，在这有限的时间里，如何完成教学任务，让学生驾驭职业生涯规划的有关基础学问，初步形成职业生涯规划设计的实力，这就须要老师有极强的驾驭教材的实力，须要老师在深化钻研教材的`的基础上，对教材进行重新整合，决不能平均安排教学时间，抓不住重点，“眉毛胡子一把抓”。我在教学中，把教学的重点主要放在对职业生涯规划相识这一块上，其他内容支配少量的课时，以略讲提示、自学的形式给学生讲授一些与职业生活有关的热点、重点学问，开阔学生视野，学会辩证、科学地分析一些职业现象。

在深化钻研教材的基础的同时，精确把握学情是关键。通过调查了解，职高班的学生对思想政治不是很感爱好，分析其缘由，一方面是课程缘由，学生认为这是一门课比较乏味，学好学坏无关紧要，最终考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，学习看法马虎，应付差事。另一方面是学生的政治基础差，缺乏一些基本的政治方面的学问，因此政治学习爱好不高；三是学生认为就业还是一个遥远的问题，所以学习缺乏自觉性和自主性。

二、优化课堂教学，激发学习爱好

在钻研教材、了解学生的基础上，我做到仔细备课，选择恰当的教学方法，细心设计教学环节，合理支配教学内容，理清教学思路，仔细上好每一堂课。在课堂上，我能够充分调动学生的学习主动性，发挥学生的主体作用，做到“老师是导演，学生是主演”。在教学中，留意培育学生的实力，结合学生的思想实际，对学生进行思想教化，充分发挥政治课的德育导向功能，做到既教书又育人。

课堂上，我能够做到引用鲜活的材料，结合，分析重大的职场现象，以激发学生的学习爱好。如：以目前高校生就难的热点问题，分析我国目前的人力资源结构，学生专业学问学习滞后；通过分析，学生就找到了学习专业、加强专业实践重要性的深层缘由，使教学贴近了学生的生活，找到了学习的兴奋点。

三、关切敬重学生，优化师生关系

良好的师生关系是教学得以顺当进行的前提。高职学生已能独立地视察、思索问题，他们自尊、自信、自强，有独立的人格，须要关切、认同、敬重和帮助。在教学中，我能够依据学生的特点，做到关爱学生，深化到学生当中去，常常找学生闲聊、谈心，沟通思想、联络感情，这样在感情上就得到了学生的认可，真正做到了和学生打成了一片，也只有这样，学生才能“亲其师，信其道”，优化了师生关系，学生也得到了人文关怀和敬重。

四、细心设计作业，仔细组织考查

教学中，我能按学校教学工作要求，有创建性地设计作业，如：针对专业特点和对于的职业群，我要求学生走近企业、进行职业调查，学生对此很感爱好，很情愿完成这样的作业。此外，我能根据教务处的要求，仔细命题，细心制卷，组织考试，仔细阅卷，做好成果的分析工作。

总之，本人在教学中，能做到教学“五仔细”，圆满地完成了教学任务，使学生学有所得，老师教有所获，真正做到了教学相长。

高一政治教学工作总结11

一、学科教学状况

1、学习新理念，落实备课组的活动

①在暑期七月培训的基础上钻研课程标准，通读《经济生活》教材并整体思索教学，制定教学安排；集体备课统一目标、进度、作业、测试。

②开展教研活动，上好公开课，相互听课评课。

③进行阶段性反思，做好命题、阅卷、质量分析和教学小结等工作。

2、围绕新课标，适当调整教材内容

旧教材《经济常识》分上下两册，供高一一学年教学运用，而今压缩成必修模块Ⅰ《经济生活》一册，需在一学期教完，每周课时为2节。明显，每课时的容量比以往增大了。学生学习的难度也随之加大，可能导致课上“听懂了”而到用时又手足无措的现象。

我们在处理教材时的策略：有进有退，有所为有所不为，如：

①有所突出，各课突出关键词主干观点，第一课的核心是介绍“货币理论”；

②有所引伸，降低学生起步的门槛，第一课第一框题调整为两节课，围绕货币的“神”（神在何处、为什么神）和“奇”（奇在何方、为什么奇）两个问题绽开，货币的“奇”主要通过货币形态的发展来认知，“神”主要通过货币的职能来理解；

③有所改造，利用时事新闻、生活热点设计阅读材料，取代教材中的部分探究活动，关于“公司的经营”就有很多典型案例可供学生探讨分析；

3、辩证运用传统教学，强化对核心观点的体悟

基于新的教学理念，课程专家建议把课堂交给学生，于是老师讲授少了学生探讨多了。但一段时间实施，我们发觉：主要发言者仍旧只是部分活跃分子而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己不打算，也不想思索。在这种状况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去可能导致：学生中实力好的更好，差的更差，走向两极分化，则课程改革“面对全体学生”的目标就会落空。

我们针对政治学科的特点，立足学生基础学问基本技能的驾驭和巩固。虽然尝试了一些课堂模式，组织了些个综合探究活动以引导学生自主探究、体验、感悟，但仍对传统的讲授式教学方式加以辩证运用。教和学都无定法，该探究时就探究，该传统时就传统，关键在于实效性。

二、存在的问题与困惑

1、教材与新课程标准如何对应

课改新教材淡化了学问的内在联系，设置了大量的探究活动，对完全落实课程标准要求而言显得过于志向化。大量的探究活动，其目的是从真实情景或学生已有的生活阅历动身，利于引起学生的爱好，引领学生入门；而淡化了学问的内在联系，压缩在时间特别有限的课时内，要求学生跳动性思维，却带来断层感和挫折感，无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、学生双基不扎实，学习起来捉襟见肘

由于学生对中考政治开卷考的错误相识和初中教学及考试的短视性操作，形成学生急功近利的学习心态和应对方式，进入中学，门槛一下提高，加大了连接上和适应中的难度。课堂、作业、答卷中暴露出学生缺乏对学问的表述、理解、整合的实力，对材料、观点和设问的阅读实力、运用理论术语分析问题的实力、规范地书写、有逻辑性地组织答题实力欠缺。

3、学生生活阅历贫乏，教学生活化有难度

如不能精确认知生活必需品、三农、农夫工，设计家庭消费结构及其开支比例不实际、设计投资方案为所欲为等；绝大部分学生在家庭的过多关怀和干脆爱护下获得生活阅历的途径还较少，探究活动难以进行，那么，新课标所提倡的生活逻辑怎样体现？

4、学习动力不够、课时不足问题

基于上述缘由和某些显见的对政治的偏见而使部分学生对该科目的自主学习大为打折。而比照新课程标准的要求，如何在有限的课堂时间内争取教学高质量，师生都有负担。

三、解决的思路与方法

难处与困惑，在教改过程中必定会出现，它既是我们探究与解决的科研课题，又供应了我们推动课改、深化课改的发展空间。对此，我们曾经思索并坚持了如下思路与方法：

1、坚持课程改革的基本理念

接着学习《课程标准》、《全国中小学老师接着教化网》新课标培训资料，阅读相关理论书籍、学术文章，转变教化观念，提升老师素养，尽快度过烦躁期、摇摆期。

2、主动参与各种教研活动

希望多走出去引进来，能与同行老师们研讨沟通，取长补短共同提高；参加校本教研，努力研讨和开发学校课程；用足用好新教材并合力开发教学、教辅资料。

3、多渠道师生互动促教改

可以以师生面对面的座谈形式、一对多或学习小组等形式，协作班主任协调其他科老师指导学生学会学习，建立新的学习方式，养成良好的学习习惯；师生一起反思教学过程中教与学双边状况，做好成长记录，体验成长的收获与喜悦。

4、引导学生关注生活现象

利用我校视听课供应的视频资源，让学生点评时事；适时开展探讨性学习，培育爱好挖掘潜能，促使学生能利用学校网络搜寻、收集资料，更好驾驭和拓展双基，体验政治学科的好用性和并实现生活化。

5、教学中几对关系的适当处理：

①学问广度与深度的关系：精确解读课标，对新教材内容进行适当的重组与整合。

②教学进度与学生参加度的关系：教学活动以学生为中心，在活动中体验，转变学习方式。

高一政治教学工作总结12

一、学生现状

本学期以来，由于面对的是高一新生，面对新的课程，刚起先大多数学生都能仔细听讲，但现状不容忽视，主要表现在以下几个方面：

1、总体来看，中学课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练

习上，用在政治上的时间显得有限。

2、学生学问面比较狭窄，分析问题实力有限、社会经验太少。

3、初中开卷考试情形下的学习方法，放在中学行不通。

4、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

5、有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。

二、教学措施

1、备好每一节课。充分利用资料，深化探讨课本，保证集体备课质量。

2、完成的教学任务。重视学生的基础学问的夯实。教学中，对于基

础学问，要求每个学生过关，并对过关状况作出登记。

3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维实力，帮助学生进行学问迁移。在设计习题时，尽量体现时代特点和热点，增加实战

功能。在系统的复习过程中，我们打算了适量的复习练习题，印发给学生，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。

4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课

教学中穿插经典习题让学生练习，培育其独立思索实力。

5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。自习课期间，坚持到班级了解实情，

进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题

的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。

7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;擅长用专业术语;格式规范;言简意赅;擅长回来教材等。

8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，会依据班主任的反馈，找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。

9、想方设法提高自己的业务素养。学习其他老师的阅历，提高自己的学问素养;主动主好听课，主动参与各种政治教学教研活动;广泛

读书，积累资料。

三、教学体会

1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，恒久虚心务实;仔细敬业，做好自己的本职工作，不遗余力。

2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。

3、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。

4、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和

教学风格。

5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学

生。

四、工作中存在的问题和须要改进的方面

1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

2、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，

有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。

3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导

明显不够。

4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，把不同层次实力的学生很好的协调起来还没取得预期的效果。

高一政治教学工作总结13

20xx～20xx学年第一学期我们开设了必修1《经济生活》，本人担当高一6、7、8、9、10共五个班级的政治科教学工作，一学期即将结束，现将针对教学中我们遇到的问题及解决方法，做本学期个人教学工作总结如下。

一问题

1.课本理论内容

⑴教材具有滞后性。如有限责任公司的含义和个人所得税起征点的变更,讲课时应刚好订正。

⑵有些内容逻辑结构不太合理。

⑶内容过多，课时较少。

⑷课本理论应驾驭到何种程度才能迎战高考？

2.关于探究活动

课本设置了大量的探究活动（生活情景），意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉学问，并运用发觉的学问分析解决社会生活中的问题。但是我们认为有以下不足:

⑴有些探究活动离学生的生活实际较远，学生对其没有感性相识。

⑵探究活动的量太大

⑶有些探究活动涉及到的已删除的学问不知如何处理，若讲的透彻须花许多时间，课堂不允许。

(4)学生活动太多简单冲淡对学问结构的总体把握。

3、课标要求，如有关通货膨胀的论述，如何让学生通俗易懂的理解很难处理。若设计成探讨性学习的内容，对高一学生来讲要求过高。

二解决措施

1.课前：进可能集体备课，同心同德，统一进度。本备课组每周一周三是固定的集体备课时间。主要做以下工作：

首先备教材，在吃透教材基础上，确定每课时的重难点如何处理。理论内容和探究活动哪些由学生课前解决?哪些一般驾驭?哪些该调整依次?哪些该补充?该找寻哪些与学生生活体验接近的当地事例或国际国内重大热点问题并以此为背景设置与教材理论相关的问题在课前和课堂上应用。确定好教学思路。

其次，分工协作，每单元设计一份导学提纲。是本框学问的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，把握学问线索。导学提纲提前发给学生，能有效培育学生自学实力。

2.课堂教学：充分利用书中部分探究活动，同时增加更具时效性的情景，设置一些问题,引导学生合作沟通综合探究，得出学问。我们每个教室最近都安装了终端，用多媒体上课比较便利。最终一单元我们组几乎都是用课件上课，效果不错，学生也感爱好。另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本学问结构。这一环节必不行少，否则课堂活动很简单冲淡学生对理论学问的宏观把握实力。并留意做好随堂练习题及小结。

3.课后作业作业特别重要,只有做作业才能验证和巩固学生获得的理论学问。课后运用新教材新学案拓展练习，并针对习题中出现问题绽开探讨,该增的增，该删的删。作业都尽可能全批全改，强调易错点，并让学生整理错题集，以防再犯类似错误。

4．利用好单元阶段性考试。我们细心出题，仔细评讲，让学生巩固所学。

以上反思小结后我们也还面临着怀疑与无法解决的问题如：

1.所学学问多与学期短的冲突。

2.仅靠课堂学生理论驾驭不牢，但考试依旧注意理论学问的考察，这一冲突如何解决？当然针对中学学生成长阶段的特点，我们也力求突出学生的主体地位，以学生的发展为本，让学生在探究中学习，在合作中学习。

高一政治教学工作总结14

本学期我担当了高一（6—9）四个班的政治课教学任务，现将本学期的工作做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。

在这一学期我始终坚持以学问与实力为基本教学原则，仔细了解学生的特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素养教化精神。通过扎实有效的教化教学活动，使学生精确、坚固地驾驭基础学问，达到应有的学科实力和应试水平，争取在各种类型的考试中取得好成果。平常力求做到以下五个方面：

一、仔细制定教学安排

注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位新老老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学政治课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意培育学生良好的品德和高尚的人格。

二、加强对教学方法和教学内容的探讨

在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人主动探究减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培育了学生的分析实力。引导学生主动思索，主动思索，参加探讨，培育他们的创建性思维实力，提高课堂学习的实效性、有效性。

三、正确处理好基础学问与实力培育的辨证关系。

在教学中，本人严格要求学生在记住基础学问的同时，必需要结合同步训练题，抓好基础学问的深化驾驭与落实查漏补缺。本人深知学科实力的培育与训练是长期的，按部就班的过程，所以常常语重心长地劝导学生要仔细、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习状况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点学问并刚好批阅，督促学生“温故而知新”。

四、注意学习，加强积累，切实提高自身素养和教学水平。

近几年来，教材本身进行了较大的改革，高考命题的模式与测量标准不断发生着极大的改变。所以作为老师要协作对新教材的把握，跟上教材与测试发展的步伐，要自我激励，自我加压，勤于学习，勤于积累，不断充溢与更新学问结构，吸取先进的教学思想和教学方法。为此本人常常性地阅读《中学政治教学参考》、《中学政史地》、《中学