《一去二三里》教学设计

《一去二三里》教学设计（第一课时）龚秋月一、教材解读《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册识字部分的第一课。课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。村里几座亭台错落有致，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图，图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境；图二用十个运动员和十个篮球帮助学生识记十个表示数字的汉字。二、学情分析前面的课文都是拼音的学习，孩子们已经接触过汉字，也认识了不少汉字。有的学生早已将这首古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。但是今天这节课，是孩子们第一次学写汉字，具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习，孩子们能认识田字格，知道田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称，为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。三、设计说明这首童谣朗朗上口，充满儿童情趣，特别是数字一至十巧妙地镶嵌其中，更添趣味。学习这首古诗，不但可以激发热爱自然的情感，还能引发识字的兴趣。教学时，应充分抓住孩子们的兴趣点，运用多媒体辅助手段，把学生带到一个如诗如画的小山村，一边欣赏山村的美景，一边快乐地学习，在游戏、互动中感受学习的有趣，体验成功的快乐，把重点学习识字、写字的目标落到实处。四、学习目标1．认识12个生字，会写一个字。认识笔画“一”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步感受童谣中所表现的景色美。五、教学重难点重点：认识12个生字，会写1个字。难点：认识笔画横。六、教学准备多媒体课件、生字词卡片。七、过程:(一)、复习导入：

1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。

2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向识字王国出发吧！3.看，识字王国的使者小猫花花来迎接我们，他会带领我们遨游识字王国，这里有一件国宝，就是《字典》，想知道里面藏什么吗？里面藏着许多的生字宝宝，认识了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。今天，花花带我们去认识这些汉字朋友（出示汉字），宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了一首美丽的诗，如果你们跟它们交上朋友，花花就会给你们送上礼物哦！好，让我们跟着花花一起出发吧。（出示古诗）板书：一去二三里解释“里”。(长度单位,一里等于500米,相当于绕着东风公园的大草坪走大约两圈.)（二）朗读古诗，认识生字1、请同学们翻开书本第44页，把这十二个生字圈出来，自己借助汉语拼音拼读一下音节。要读准字音哦！2、出示生字卡片，请一名学生当小老师领读生字。提醒注意的几个字音：平声音（三、四），边音（六、里），翘舌音（十）重点强调“一”的读音。（“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”；有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。本课读二声。）3、去掉拼音开火车读，同桌互考。4、区分形近字：八——入5、同学们真聪明，把这双胞兄弟区分出来，花花说前面有一道难题，看大家能不能帮忙解决（出示说一说图片）.6、同学们真棒，帮忙解决了难题，谁会说四字词语？（三）借助画面，诵读古诗过渡：哇！小朋友的知识真丰富。：想去郊游吗?今天我们就到一个美丽的小山村去游玩吧。（配乐师范读。）1、学生自由读古诗。指名读古诗（正音），齐读古诗。2、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。**帮助学生粗略理解诗意。（重点理解“二三里，烟村，亭台）师生描绘图上的景象：瞧，在这座小山村里，稀稀落落地坐落着几户人家，烟囱里偶尔飘出缕缕青烟。远处是连绵起伏的山峦，在葱绿的树木间隐隐约约可以看见几座古色古香的亭子。村子周围，到处点缀着五颜六色的鲜花。多美的小山村啊！3．谁能美美地把这首诗读出来？4．分组比赛朗读，拍手读，各种形式读。5、师总结：小山村真美啊，请小朋友们一起当当诗人把这首古诗背诵出来，让人就好像走进了这美丽的小山村。学生用自己喜欢得到方式背诵古诗。【可做上动作】（出示图片）师：花花今天跟大家过得很开心，想和小狗分享我们的快乐，于是给小狗写了一封信，但他不知道小狗的家在哪？国王说只要小朋友完成下面的任务，就派人把信送到小狗家。小朋友愿意帮这个忙吗？（五）书写指导1、今天，我们学习了这么多的数字宝宝，其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的，他们就是──（出示生字“一、二、三”）一、二、三都是由“横”组成的。认识新笔画“一”，跟老师一起书空。2、汉字朋友邀请大家去参观它们的房间，我们已经知道四线三格是拼音的房间，那生字的房间是什么样子的呢?（出示田字格，认识田字格）出示田字格，用儿歌来介绍：田字格，四方方，写好汉字来帮它，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。3．学写“一”。（1）教师范写，一边写一边讲笔顺规格，以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成，从左下格靠近横中线的地方起笔，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。（2）提醒写字的姿势（拿起笔，拇指食指捏笔杆，小笔尖，留出一个指节长，中指在后挺一挺，后面两指来相帮）。学生描红、练习写一个，评价，及时肯定与纠正。。（六）质疑，小结国王说小朋友顺利完