制取装置的复习 教学设计

人附件：教学设计方案模版教学设计方案课程制取装置的复习课程标准对气体制取装置的熟悉，掌握其原理，并学会使用教学内容分析本内容，在初中化学的实验教学中非常重要。学生掌握了实验装置的用法的前提，是对实验原理的掌握。同时，对实验药品的选用，也有非常重要的意义。教学目标1.通过对洗气瓶的使用，激发发散思维的火花，复习气体制取、收集、洗气、验气、量气有关知识点。2.认识到化学知识是活的，只要多思考，身边处处是化学。3.PPT是由学生和教师共同完成，通过学生参与制作，加深对知识的结构的认识。学习目标通过对洗气瓶的使用，激发发散思维的火花，复习气体制取、收集、洗气、验气、量气有关知识点。学情分析“制取二氧化碳”初三化学中的重要气体制取实验，在初三中考中占有举足轻重的地位。教学中，学生在复习这二氧化碳制取的同时，进一步熟悉常见仪器的使用，掌握实验装置的选择依据。同时，通过对实验室制取氧气和二氧化碳的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。在课程中，运用多媒体技术，采用【PPT】、把学生作品收集放在【云盘】中，让学生回家也能自主学习，是一种很好的方式。重点、难点复习CO2的制取、收集，气体的除杂、检验。教与学的媒体选择PPT、视频课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注学生实验为主教学活动步骤序号一、回忆。实验室制取二氧化碳的的实验装置是怎样的？可否画出来？（包括发生和收集装置）化学反应方程式：所用到的仪器有思考：如果用一个瓶子，可否通过改进，用于制取二氧化碳气体？注明：这样的一套装置，我们给它取名为“洗气瓶”。洗气瓶的构成：由广口瓶、带有长玻璃导管（该玻璃管距离洗气瓶的底部5mm）和短玻璃导管（该玻璃管刚伸出胶塞5mm）的双孔塞构成。洗气瓶是最普通、却很重要的一种仪器，它在化学实验中有广泛的应用。bababababa甲乙丙丁归纳：你觉得这套装置有什么用途？2二、洗气瓶的应用。用途一：1.除了制取二氧化碳，你觉得还可以用来制取的气体有：ba2.ba3.可否用于用加热高锰酸钾制取氧气实验原理制取？理由是4.操作步骤：右图，打开橡皮塞装入固体，液体从端流入（注意：瓶内的液面要液封管口）后立即夹紧橡皮管，产生的气体从导管导出。为了克服从b管添加液体不便这个缺点，可将b管改为长颈漏斗或分液漏斗。5.适合于哪类反应的制取气体？用途二：排水集气法：1.实质都是通过收集气体。当收集气体时，水排走的方向决定瓶口的朝向。2.归纳：该方法适用于气体。例如。3.优点：（联想到医院的氧气瓶）例题1.用排水集气法收集氢气时，装置的连接甲是进出；乙是进出；丙是进出；丁是进出。排空气法：1.理解：无论是向上排空气法还是向下排空气法，实质都是通过收集气体。当收集密度和空气有差异的气体时，空气排走的方向决定瓶口的朝向。2.例如：如果收集密度比空气大的气体，相比之下，空气是密度小的气体，排走的方向应该在装置的（上方/下方）；3.同样，如果收集密度比空气小的气体，相比之下，空气是密度大的气体，排走的方向应该在装置的（上方/下方）；4.归纳：该方法适用于气体。例如。5.若用水将瓶中的气体释放出来，水龙头应接的导管：甲装置；乙装置；丙装置；丁装置；例题2.（11年黄埔一模）⑷乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水常温下反应制取乙炔。你认为制取和收集乙炔可否选用这套装置？如何连接？用途三：洗气（气体除杂）用溶液净化气体的几种常用试剂的选择原则：溶液和杂质反应（或吸收），不与被提纯物反应概念理解：酸性气体-----可以与碱反应生成盐和水的气体：CO2、HCl、SO2、NO2、Cl2碱性气体-----可以与酸反应生成盐和水的气体：NH3中性气体-----既不与酸反应，也不与碱反应的气体：N2O2COCH4H2吸收剂吸收的气体杂质能被提纯的气体被提纯气体不能是NaOH溶液CO2、NO2、HCl、SO2中性、碱性气体酸性气体浓硫酸H20中性气体，酸性气体碱性气体，如NH3水可溶性气体：HCl、NH3等中性气体溶解性比较大的气体2.气流方向：甲进；乙进；丙进；丁进。3.洗气瓶不能长时间盛放碱性液体洗涤剂，用后及时将该洗涤剂倒入有橡胶塞试剂瓶存放待用，并用水清洗干净放置。4.注意：当用溶液除去杂质气体时，一般会带来新杂质水蒸气，所以，为了得到较纯的气体，往往在最后一步用浓硫酸干燥。例题3.在甲装置中，除去CO中水蒸气，应把混合气体通过浓H2SO4。混合气体从端进,洗气后CO从端出。(想想：气体应该从哪边管出来)题4.除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过溶液，再通过。混合气体从端进，连接，两次洗气后CO从由端出。用途四：验气（检验或证明某气体）原则：溶液和被检验气体反应，并且有明显现象。气流方向：甲进；乙进；丙进；丁进。例题5.检验H2中是否混有HCl：应通过溶液，观察生成。例题6.检验CO中是否混有CO2，应通过溶液，观察有无白色沉淀生成。用途五：量气（测量气体体积）1.操作说明：瓶内盛满水，气体从端进，水从端出。2.思考：怎么知道收集到的气体的体积？3.若气体能溶于水，怎么办？用途六：防止倒吸3三、思维拓展：把广口瓶换成锥形瓶、大试管，原理是否相同？4四、归纳和总结：这节课，你有什么收获？5五、练习：1.看谁反应最快:使用洗气瓶用排空气法收集H2，气体从进出；收集O2，气体从进出；用排水法收集CO,气体从进出；用NaOH溶液除去O2中的SO2，气体从进出；用水把洗气瓶中的气体排出，水从进出。2.某尾气含有CO和CO2，某同学计划用右图装置测定该混合气体中CO和CO2的体积比（已知气体通入前的总体积）。烧杯中应装入(填化学式)溶液吸收CO2。要测定瓶内的CO的体积，可以在管通入，再用，排出的CO可以用方法处理防止污染空气。…………教学活动详