2018下小学科目二冲刺课件

BBC

AA下列不属于建构主义学习观的是（）

经验的重新转换改造。这些观点符合（）。

0-1818个月到33～6、76、7～1212～18分自信。根据埃里克森的社会化发展理论，是因为妍妍在此阶段很好地解决了（）的。

主动感——内疚感C.同一性——角色

勤奋感——基本的信任——

制产生：1632我国：1862缺点：①学生的主体地位或独立性；②不利于培养探索精神、创造能力和实践能力制

设计教学法——自己设计道尔顿制—— B．道尔顿 C．分组教学 D．个别教学1920年 ，教师将原有教授学生知识的方式改为指定一 参考书、布置业，由学 和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导。这样的教学组织形式是 ） (组)或降级(组)的教学组织形式是（） 学组织形式是（）。 最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是 ） 能力。所以，本单元的教学计划是请各位同学自己阅读《 史资料，然后制作PPT展示英国、法国、 等西方主要国家的历史进程。当然老师会 受（）教学组织形式的影响。

（教案

板书有序、态

某新入职教师正在准备新学期的所要教授的课程，他需要准备的内容不包括 ◦

教学工作基本环节的第三个环节是（）

形评价

（终结性评价（常模参照性评价（目标参照性评价 评 高中毕业会考是一种达标考试，属于（） 评 评 ，只要考试成绩在70分以上的就算合格。胡老师的这种评价属于（）。

关注学生在学习过程中是否存在偏科现象的评价属于（）

“水涨船高（）

赢得相应能力和家长和教师的

内外外外属于（）。

现象，竟答不出自己十分熟悉的问题。出现这种现象的原因是 ）

一般来讲，简单枯燥的学习对学习动机水平的要求（）

的差异而不

自我效能感：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为 判项中不属于成长性需要的是（） B.自我实现的需要C.审美需 的归因理论，这种归因是（）的。C．内部、不稳定、可控

内部、稳定、不可控下列说法正确的是（）B.趋向成功者喜欢选择成功概率在75%的任务 画线、圈点批注

、明亮的光线以及和谐的色彩等）；在学习 这一单词时，学生利用泰山上 这句口诀来进，该学生使用的策略是（）

开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生 。这种策略属（）

专题 题答题技没有模板

老师。 理有理分论点1……解释……材料中，………… 学生观——教师观——教师角色的转变：见（建）、醋（促）、放、盐（研）教学观——评价观——发展性+教师专业发创造性——知识素养——能力素养——班级管教学原则好老师应该为人师表。还有的说：教学好才是好老师。”…… ，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题。一次，我写了 ，老师轻轻地走到 我的作文。 读完了作文，她感谢了我。下 的习惯，将来也可以从 （1）结合材料，试分析什么样的老师才是好老师。（10分 专题三教学设计专题三教学设计1语231语23456专题三教学设计一、语文学科教学设计模题型1请简要概括本文文本特题型2请设计本节课的教学目标、教学重难点题型3教学环节设计题型4板书设题型1请简要概括本文文本特答题思路 的写作结构\写作顺序，运用了 上 上（1）简要分析文本的写作特点。（10分本文是一 文章按 的写作结构\写作顺序，运用 描写 ，表达了作 的感情的性格特点——高傲。文章采用拟人、比喻等修辞手法，用词 题型2 个生字，能够正确书 过程与方法：通过反复朗读\小组合作\讨论探究\联系上下文\（可选），品析重点段落\揣摩优美语句\理解重点词语的意思（可选），提高 的道理\养成 题型2教学重难点 上 上如指导中年级学生学习文本，试拟定教学目标、教学重点和难点。（14分 过程与方\讨论探究\联系上下文\品析重点段落\揣摩优美语句\理解重点词语的意 感\学会 128个生字；正确读题型3教学环节设新课导入设计（三种主要导入方法可选 生活实例导故事导整体感知设深入研读设拓展延伸设小结作业设新课导入设计（三种主要导入方法可选 ①开课之初，利用课件\多 \音乐，引导 \聆听。 ，看了老师给大 上 上依照拟定的教学目标，设计新授课导入环节并说明设计意图。（16分 所作的画——《白