氢气的实验室制法

教 案教学课题：第一节 金属与金属矿(３)本课题教时数：3 本教时为第 3 教时 教学日期月 日教学目的:1．知识与技能:①通过实验探究得出实验室制取氢气的方法②对验室制取氢气的发生装置有进一步的了解,尤其是启普发生器的使用２.过程与方法:①学生通过讨论交流和实验探究,认识实验室制取氢气的方法逐步形成良好的学习习惯和方法3．情感态度与价值观：①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣教学重点、难点：教学重点:实验室制取氢气的方法教学难点：启普发生器的使用教学方法:活动探究→交流讨论→归纳小结→学以致用实验准备：仪器:酒精灯、试管、火柴、启普发生器等药品：Mg、Fe、Ｚn、Al、稀硫酸等教学过程：绍论究

实验室制取氢气的原理:自然界氢元素主要以化合物的形式存在，在工业上或实验室里都必须通过一定的化学反应获得氢单质。许多活泼金属,如镁、铁、锌等，都很容易与盐酸或稀硫酸起反应放出氢气。在反应中,金属原子代换了酸中的氢原子,生成另一种化合物，每两个氢原子相结合成一个氢分子,聚集成氢气.实验室就是利用了这个原理来制取氢气的。放出氢气，那么在实验室中，我们选择种金属来制取氢气呢？取四支试管,分别做金属镁、铁、锌、铜跟稀盐酸反应的实验,观察论论过渡绍

现象并做记录。镁跟稀盐酸反,产生的现象_＿＿ ＿＿＿;铁跟稀盐酸反,产生的现象是＿_＿;锌跟稀盐酸反应，产生的现象是 ＿；铜跟稀盐酸反应，产生的现象＿_＿ _.锌。）在实验室中制取少量的氢气可以选用简易装置，如果要制取大量的氢气，则可选用启普发生器。启普发生器的发明及其使用发明启普发生器是化学实验室中最普通、应用最广的玻璃仪,它设计上的巧妙，堪称化学仪器中的一绝ﻫ 仪器的发明人启普是荷兰的一名药物商人，曾经学过一些化学。他根据前人制作制取硫化氢气体的简易装,设计出一种可以随时使反应发生或停止的气体发生装置，后人为纪念将这种装置叫做启普发生器。构造实验室里制取较多的氢气常用启普发生器。它由球形漏斗（1)(２）(3）三部分组成。最初使用时，将仪器(2)再将装导气管的塞子塞好．接着由球形漏斗口加入稀硫酸。使用（2),再上升,(3)及时控制反应的发生或停止）。３.工作原理(以用稀硫酸和锌粒制取氢气为) ﻫ 打开活塞，容器内压强与外界大气压相同，球形漏斗内的稀硫酸在重力,,,由于酸液,此时容器内部压强大于外界大气压,产生。４．气密性检查的方法,,向球形漏.,如下降说明口处涂一薄层凡士林。使用范ﻫ 启普发生器是难溶性的块状固与液体试剂在常温条(不用加)下起反应制取气体的典型装.如氢气、二氧化碳、硫化氢等均可以用它来制取。但对于固体呈粉末状或固与液体相遇后溶解或反应时产生高如二氧化硫、二氧化氮,都不适宜用此装置制取6ﻫ．注意事项.使用前要检查装置气密性，排尽空气后再收集气体；(2）使用启普发生器制备氢应远离火(3)移动启普以论授

免底座脱落造成事故。(能及时控制反应的发生或停止的是Ａ Ｂ CＤ过渡究

氢气是最轻的气体,它又很难溶解在水里,因此氢气的收集方法是向下排空气法或排水法。若用集气瓶收满一瓶氢气后,应用玻璃片盖好,瓶口向下置于桌上,以免氢气很快逸散。氢气具有可燃性,不纯的氢气点燃有可能会发生爆炸.因此,氢气在点燃之前必须检验其纯度。