孤独之旅定稿

孤独之旅——曹文轩概括文章内容，理清小说故事情节1、本文讲述了一个什么样的故事？请用简洁的语言概括（何时何地谁+干什么+结果怎么样在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要概括内容成了原文复述。准确、清楚、简洁、是概括课文内容的三大基本要求。）2、自读课文，理清小说的故事情节（划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子）概括文章内容，理清小说故事情节家道中落，随父放鸭（开端）撑船赶鸭，初到苇荡（发展）苇荡遇雨，经受考验（高潮）鸭子下蛋，小康长大（结尾）→↓↓精读课文，揣摩课文的语言1、随着故事情节的发展，杜小康的心理是如何变化的？不同阶段不同心理感受离开油麻地时到达目的地——芦苇荡在芦苇荡安顿下来在芦苇荡时间一久经历暴风雨后茫然和恐惧害怕和胆怯孤独不再忽然的恐慌长大坚强精读课文，揣摩课文的语言2、用勾画批注的方法，找出文中描写环境的语句或段落，说说这些环境描写对表现杜小康的成长有何作用？（提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨）鸭群的描写：衬托出杜小康的恐慌；芦苇荡：烘托了主人公恐惧的心理；暴风雨：表现了杜小康的勇气与坚强，暴风雨给他提供了一个成长的机会和平台。归纳小说中环境描写的作用：1、渲染气氛2、烘托人物形象3、推动故事情节发展4、深化作品主题他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。……他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。3、你认为杜小康是一个怎样的人？精读课文，揣摩课文的语言如何理解题目“孤独之旅”的含义？（1）情感世界的孤独：杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。（2）面对自然环境的孤独：离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，恐惧自然环境，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。（3）对未来前途的恐惧：漫漫放鸭路,何处是尽头？小说主题：

文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和心路历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了：成长不是一帆风顺的，只有经历磨难才会成长，我们要正确面对磨难！教师总结：本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独的放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：曹文轩说：“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”孤独对于杜小康来说，与其说是磨难，不如说是什么？人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟跟着杜小康，走孤独之旅

少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。

（曹文轩《青铜葵花》）

曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文选自长篇小说《草房子》。

《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。它以真挚的情怀打动着每一位读者。是“成长小说”中的精品，被誉为20世纪90年代中国的《爱的教育》。

1、小说的三要素是：

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2、

是小说的主要要素。课堂练习：3、刻画人物性格的方法有：

描写、

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描写。4、《孤独之旅》选自一部关于少年成长的长篇小说_________，作者