贪吃的哈罗德说课稿

第页贪吃的哈罗德说课稿贪吃的哈罗德说课稿1

一、说指导思想：

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是沟通和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。

二、说教学：

内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教化活动，这节教化活动是具有想象力的教化绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜爱在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教化活动从一个富有想象力的视角，讲解并描述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆接连续吃了许多的小动物，原来一个特别恐怖、惊慌的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读爱好和参加欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜爱上绘本阅读。

三、说学情：

现在社会语言是展示自我，彰显特性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教化中又是呈上启下的时期，所以我们老师要多激励幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。

四、说目标：

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言实力是在沟通和运用中发展起来的，所以我们老师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。而教化目标是教学的起点和归属，对教化起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。（情感目标）

2.理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。（实力目标）

3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团（学问目标）

五、说活动重难点：

重点定位于：理解故事，学习重点字词

难点在于：情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事

六、说活动打算：

活动打算是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的打算：

1.学问打算：了解为了使本节课学问目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的学问点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘学问，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。

2.物质打算：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我细心制作了PPT便利于幼儿理解绘本故事。制作了字卡便利幼儿学习本节课的重点字词。

七、说教学法：

科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节胜利的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，实行由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：

1．谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习爱好。

2．启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。

3．引导发觉法，为了熬炼幼儿的视察实力和语言表达实力。

4．课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣。

我克服了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过视察、思索体会学习绘本的欢乐，所以本节课我运用的学法是视察法和发觉法。

八、说活动流程及课后延长：

依据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际状况，我实行了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入--理解阅读--复述故事内容，学习字卡--集体嬉戏--课后延长。

1.本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

2.阅读理解环节，实行启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参加到绘本故事中，情愿跟随故事的发展，学习绘本故事。

3.复述故事环节，带领幼儿复述故事，熬炼幼儿的记忆实力和语言表达实力，学习本节课的重点。

4.集体嬉戏，通过贪吃蛇的嬉戏让小挚友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词，并体会集体嬉戏的乐趣。

5.课后延长，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢？发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延长到三楼的大区角《烧烤区》。

本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

这是我本节课的说课，感谢大家的倾听。

贪吃的哈罗德说课稿2

敬重的各位领导﹑老师：

大家好，今日我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教化课程第3级第3册续编故事《贪吃的哈罗德》。《指南》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能得到主动应答的环境”以及要激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受．发展幼儿语言表达实力和思维实力，依据中班幼儿年龄特点及实际状况．为给幼儿更多创建与表现的空间。充分利用故事的教化价值，促进幼儿语言、思维、想像力和创建力的发展，设计了这次教学活动

一﹑说设计意图

贪吃的哈罗德是一篇富有想像的故事.如此多的动物被一条叫哈罗德的蛇一口一口吞进肚子里,这是多么恐怖的事情.然而在阅读中我们并没有感觉到哈罗德的血腥与残忍.故事的结局更是出人意料.哈罗德打了个洪亮的喷嚏把肚子里的小动物全都喷到了马戏团.这样的结局与孩子幼小纯真的心灵相结合.哈罗德的肚子又饿了它会去哪儿呢?孩子们情愿去想像哈罗德的自由旅行并续编成故事。

二﹑说活动目标

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说﹑敢说﹑喜爱说﹑有机会说并能得到主动应答的环境。依据这一目标要求结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平我从情感目标﹑实力目标和学问目标提出本次活动目标。

1.情感目标

对哈罗德”贪吃”的本事感爱好,乐意大胆想像哈罗德的自由旅行。

2.实力目标

尝试用语言描述自己想像的内容,体验夸张的情节带来的乐趣。

3.学问目标

用完整连贯的语言讲

三﹑说活动打算

为了使活动的趣味性﹑综合性﹑活动性协调统一，寓教于生活情境嬉戏之中特做以下活动打算：

1.阅历打算。

幼儿已经会讲解并描述《贪吃的哈罗德》的故事，并熟识超市、公园、玩具店、水果店等生活环境。

2.物质打算

老师打算水果、动物、玩具、小挚友等各种图片及哈罗德的图片若干

3.媒体打算课件轻音乐

四﹑说教学方法

整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则幼儿在想想﹑说说﹑听听的轻松气氛中驾驭教学重难点。本次活动运用的方法有：提问式教学法﹑自主探讨法﹑评价激励法﹑电化教学法﹑合作创作法。

提问式教学法：因为提问能引导幼儿有目的地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿把课件里看到的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

自主探讨法：孩子们探讨：哈罗德还会去哪里？幼儿在探讨谈话中自由自在地说出自己的理解与看法。

评价激励法：当孩子们有好的创意时，老师立刻以欣喜的表情确定孩子。如摸摸孩子的头﹑给她一个微笑﹑赐予小礼物激励孩子，让孩子更加主动投入到学习中去。

合作创作法：让幼儿结伴分组，选择材料，确定主题，共同创作。培育幼儿的合作意识。

五﹑说活动过程

依据中班幼儿学习语言年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动目标，我设计以下几个环节：

1.嬉戏导入

首先我和孩子们一起听音乐玩“蛇行走”的嬉戏。

2.共同讲解并描述

我和孩子们一起复习讲解并描述《贪吃的哈罗德》的故事体会故事异想天开的乐趣，引出活动主题

3.探讨沟通

哈罗德打了个喷嚏把肚子里的动物们全都喷到了马戏团去了，哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得她接下来会去哪里呢？会做些什么让人意想不到的事情？幼儿相互沟通说出自己的想法如：会去超市公园动物园?

4.观看课件，大胆揣测

带幼儿观看课件“哈罗德的旅行”问幼儿你喜爱哪副图片为什么？因为课件里许多像剪影一样的画面，许多画面须要幼儿揣测。我不会急于确定或否定幼儿的揣测我会用“是这样吗？”“你是怎么发觉的”“我觉得你的想法很奇妙”等语句回应幼儿的回答

5.创意粘贴

依据幼儿的揣测我会为他们打算大量的图片请幼儿结伴分组选择材料确定主题合作贴画，然后把他们的成果进行展示。

6.创建讲解并描述

请幼儿把自己粘贴的内容，续编成故事。在这一环节中我巡察幼儿活动，适时参加到小组活动中，参与探讨，发表看法，进行一些提示或启发。帮助幼儿营造快乐﹑好玩的氛围。在幼儿讲解并描述的过程中不管幼儿讲解并描述的是否合理，我也会引导其他幼儿一起激励讲解并描述大胆有特殊想像过程的幼儿。

7.创编表演

请每组幼儿举荐一位小组长来讲解并描述创编的故事，其余幼儿做为评审团对故事进行评价。

贪吃的哈罗德说课稿3

敬重的各位领导，敬爱的同仁们大家好，今日我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：

一、说指导思想正如《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是沟通和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。

二、说教学内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。"所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教化活动，这节教化活动是具有想象力的教化绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜爱在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教化活动从一个富有想象力的视角，讲解并描述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆接连续吃了许多的小动物，原来一个特别恐怖、惊慌的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读爱好和参加欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜爱上绘本阅读。

三、说学情现在社会语言是展示自我，彰显特性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教化中又是呈上启下的时期，所以我们老师要多激励幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。

四、说目标依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言实力是在沟通和运用中发展起来的，所以我们老师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。而教化目标是教学的起点和归属，对教化起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

1、体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。（情感目标）

2、理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。（实力目标）

3、认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团。（学问目标）

五、说活动重难点重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于：情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事

六、说活动打算

活动打算是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的打算：

1、学问打算：了解为了使本节课学问目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的学问点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘学问，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。

2、物质打算：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我细心制作了PPT便利于幼儿理解绘本故事。制作了字卡便利幼儿学习本节课的重点字词。

七、说教学法科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节胜利的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，实行由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：

1、谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习爱好。

2、启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。

3、引导发觉法，为了熬炼幼儿的视察实力和语言表达实力。

4、课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣。

我克服了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过视察、思索体会学习绘本的欢乐，所以本节课我运用的学法是视察法和发觉法。

八、说活动流程及课后延长依据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际状况，我实行了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入——理解阅读——复述故事内容，学习字卡——集体嬉戏——课后延长。

1、本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

2、阅读理解环节，实行启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参加到绘本故事中，情愿跟随故事的发展，学习绘本故事。

3、复述故事环节，带领幼儿复述故事，熬炼幼儿的记忆实力和语言表达实力，学习本节课的重点。

4、集体嬉戏，通过贪吃蛇的嬉戏让小挚友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词，并体会集体嬉戏的乐趣。

5、课后延长，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢？发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延长到三楼的大区角《烧烤区》。

本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

这是我本节课的说课，感谢大家的倾听。

贪吃的哈罗德说课稿4

敬重的各位领导，敬爱的同仁们：

大家好，今日我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：

一、说指导思想

正如《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是沟通和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。

二、说教学内容

正如《纲要》中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。"所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教化活动，这节教化活动是具有想象力的教化绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜爱在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教化活动从一个富有想象力的视角，讲解并描述了一条叫做哈罗德的'贪吃蛇，陆接连续吃了许多的小动物，原来一个特别恐怖、惊慌的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读爱好和参加欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜爱上绘本阅读。

三、说学情现在社会语言是展示自我，彰显特性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教化中又是呈上启下的时期，所以我们老师要多激励幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。

四、说目标依据

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言实力是在沟通和运用中发展起来的，所以我们老师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。而教化目标是教学的起点和归属，对教化起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

1、体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。（情感目标）

2、理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。（实力目标）

3、认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团。（学问目标）

五、说活动重难点

重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于：情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事

六、说活动打算

活动打算是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的打算：

1、学问打算：了解为了使本节课学问目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的学问点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘学问，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。

2、物质打算：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我细心制作了PPT便利于幼儿理解绘本故事。制作了字卡便利幼儿学习本节课的重点字词。

七、说教学法

科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节胜利的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，实行由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：

1、谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习爱好。

2、启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。

3、引导发觉法，为了熬炼幼儿的视察实力和语言表达实力。

4、课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣。

我克服了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过视察、思索体会学习绘本的欢乐，所以本节课我运用的学法是视察法和发觉法。

八、说活动流程及课后延长

依据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际状况，我实行了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入——理解阅读——复述故事内容，学习字卡——集体嬉戏——课后延长。

1、本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

2、阅读理解环节，实行启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参加到绘本故事中，情愿跟随故事的发展，学习绘本故事。

3、复述故事环节，带领幼儿复述故事，熬炼幼儿的记忆实力和语言表达实力，学习本节课的重点。

4、集体嬉戏，通过贪吃蛇的嬉戏让小挚友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词，并体会集体嬉戏的乐趣。

5、课后延长，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢？发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延长到三楼的大区角《烧烤区》。

本节课我以谈话导入的形式，引出今日的主角哈罗德，激发幼儿的学习爱好。

这是我本节课的说课，感谢大家的倾听。

贪吃的哈罗德说课稿5

敬重的各位领导，敬爱的同仁们大家好，今日我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：

一、说指导思想

正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是沟通和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今日的说课内容。

二、说教学内容

正如《纲要》中所述："既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教化目标的新阅历；及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的阅历。"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教化活动，这节教化活动是具有想象力的教化绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜爱在阴湿的草地里生活，越美丽的蛇，越有毒，而这节教化活动从一个富有想象力的视角，讲解并描述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆接连续吃了许多的小动物，原来一个特别恐怖、惊慌的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读爱好和参加欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜爱上绘本阅读。

三、说学情

现在社会语言是展示自我，彰显特性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教化中又是呈上启下的时期，所以我们老师要多激励幼儿大胆、清晰的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达实力和逻辑思维实力。

四、说目标

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言实力是在沟通和运用中发展起来的，所以我们老师要给幼儿创设一个想说、敢说、情愿说的语言环境。而教化目标是教学的起点和归属，对教化起着导向的作用，所以我预设了3个目标：

1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的欢乐。（情感目标）2.理解故事内容，情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。（实力目标）3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团（学问目标）五、说活动重难点重点定位于：理解故事，学习重点字词难点在于：情愿想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事六、