教育法学04任务（主观题阅卷）

教育法学04任务（主观题阅卷）试卷总分：100

测试时间：0一、作品题（共

1

道试题，共

100

分。）1.

一、任务类型：主题讨论二、任务发布时间：第8周三、任务最终完成时间学生学完文字教材前12章后完成本次考核，本次考核任务最终完成时间为第16周。四、考核内容教育法学典型案例分析五、考核目的引导学生掌握教育法学典型案例的分析方法，提高学生综合应用所学知识分析与解决实际问题的能力，以案说法，学以致用。六、考核要求1.前期准备认真研读教材前12章的有关内容，完成各章的自测练习题，重点掌握典型案例分析的基本思路与方法。2.成绩构成主题讨论由各地区、分部辅导教师组织实施。学生参与主题讨论的成绩由三部分组成：选取案例占20％，分析案例占60％，网上实时讨论占20％。3.初选案例及分析（1）学生需在参与主题讨论前，认真查找并选取不同类型的教育法学典型案例，并与案例分析一同上传到国家开放大学（中央广播电视大学）形成性测评系统中；（2）每人选择的案例不得少于3个，且案例类型不得相同；（3）在提交案例分析时，总字数不得少于900字，并应注明所选案例的来源；（4）学生初选案例及其分析的提交时间可从本次任务开始时起，至网上实时主题讨论之前，并可多次反复修改与上传，直至满意为止。4．实时讨论（1）各地区、分部辅导教师可针对学生的实际特点和初选案例的具体情况，有针对性地设定实时主题讨论的题目、内容、方式和具体时间，并在当地组织学生进行网上实时讨论与交流；（2）实时讨论时间不得少于2小时；（3）每个学生必须参加实时讨论，并积极发表意见。5．案例修改与最终提交实时讨论完成后，学生可对此前所提交的案例和分析进行重新修改、补充，并再次提交，直至满意为止，但最终提交时间不得晚于16周。6.案例评判辅导教师可参照以下标准对学生最终提交的案例及其分析进行批改，并根据每个学生的综合情况给出最终成绩。《教育法学》课程主题讨论评分标准评分内容60分以下60分-74分75分-84分85分-100分案例选取数量＜3或属于同一类型

数量≥3，内容一般数量≥3，具有一定的典型性数量≥3，具有很强的代表性案例分析案例分析过于简单；运用法律法规错误；文字表述不通畅，不能使用“法言法语”案例分析引用法律法规进行阐述一般，文字表述尚通畅；能使用“法言法语”；对事实认定基本清楚能较好地运用法律法规分析案例，文字表述通畅；使用“法言法语”较流利；对事实认定清楚，法律依据较准确熟练地运用法律法规分析案例，文字表述流畅；娴熟的使用“法言法语”，分析问题较深入；能有条理地理出事实的脉络，适用法律准确参与态度不发言较少发言比较积极发言积极发言

七、解题思路1.案例分类与选取根据不同的标准可以将教育法学案例分为不同类型。例如：（1）如果按照教育法律关系主体来分，可以分为：教育行政类、学校类、教师类、学生类、社会类、监护人类等；（2）如果按照违法行为来分，可以分为：教育教学类、体罚类、招生类、学籍管理类、学生伤害类等；（3）如果按照当事人侵犯权益的属性划分，可以分为：侵犯教育权或受教育权案件、侵犯人身权案件、侵犯财产权案件。（4）如果按照当事人应承担法律责任的性质划分，可以分为：教育民事案件、教育行政案件、教育刑事案件、教育违宪案件。当然，还可以按照其它的标准划分。在此，需要提醒学生注意的是：大多数教育法律案件都是比较复杂的，往往存在一个案例包含多种类型的现象。但无论采用何种分类方法，必须选取3个以上不同类型的案例。

2.案例分析的基本步骤本课程中典型案例分析的基本步骤如下：（1）性质分析，即本案是否为教育案件；（2）主体分析，即本案中的涉案主体主要有哪些；（3）法理分析，即本案中当事人违反了什么法律；（4）责任分析，即当事人应承担哪些法律责任；（5）启示分析，即本案给我们带来哪些启示。

3．实用参考：小课件为帮助学生更好地掌握案例分析方法，本课程专门开发了《以案说法——教育法学典型案例分析小课件》，其通过精选5个不同类型的典型案例，对本课程典型案例分析的基本思路与方法进行了十分详尽的归纳与实际演练，可供大家参考。八、课程主持教师联系方式案例2.大学生因考试作弊受学校处分案[案情]某大学女学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现并予没收。后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分决定。严某对学校的处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今未给予任何书面答复。[案例分析]1.本案中所涉及到的法律关系主体主要有学校和学生。2.本案是一起学校侵犯学生受教育权案。学校应承担相应的行政法律责任。（1）《普通高等学校学生管理规定》中明确规定，“学生严重违反考核纪律或者作弊的，该课程考核成绩记为无效，并由学校视其违纪或者作弊情节，给予批评教育和相应的纪律处分。”本案中，严某因违反了考试纪律，学校应根据其违纪程度给予其相应的纪律处分。（2）《宪法》中明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”据此，学校对严某的纪律处分应当适宜，而不应随意剥夺严某作为公民的受教育权，不得随意开除严某。（3）《教育法》中明确规定：“受教育者享有下列权利：„„(四)对学校给予的处分不服向有关部门提起申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。”为此，严某向学校提出申诉是合法的，学校应及时受理学生的申述。3．本案引发的思考：（1）学生应加强自身的道德修养，诚实守信，自律自爱，严格遵守学校的规章制度与考试纪律，坚决抵制考试作弊行为。（2）学校应积极维护考场纪律，依法对考试违纪或作弊行为进行相应惩处。（3）学校应正当行使自身的权利，依法保障学生的受教育权，对学生的纪律处分应