《乐于劳动-善于劳动》第一课时优教教案

《乐于劳动，善于劳动》第一课时优教教案（建议配套“《乐于劳动，善于劳动》第一课时优教课件”使用）【教学目标】了解劳动的作用积极参与劳动，回报社会通过劳动锻炼自己的意志，培养自食其力的思想【重难点】重点：劳动的作用难点：积极参与劳动【新课讲授】新课导入找快乐一群年轻人到处寻找快乐，却始终找不到，就去向苏格拉底请教。苏格拉底说：“你们先帮我造一条船吧！”于是他们把寻找快乐的事放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，造成一条船。年轻人把老师请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“你们快乐吗？”年轻人露出会心的微笑。提问：（1）这群年轻人找到快乐了吗？（2）他们在哪里找到的？点拨：热爱劳动，乐于劳动，我们会成为快乐的劳动者。生活，因劳动而精彩。情境体验提问：交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？图片欣赏（图片于配套课件上）提问：看完图片后，你感悟到什么？请谈谈你自己的感受。点拨：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。新知探究1.学生交流知道的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。（1）袁隆平是湖南一个镇上的农校教员，每天除了教学外，就是在试验田里培育高产品种。在试验中，他发现天然杂交水稻穗大粒饱，产量高，但是第二年再种，就退化了，失去了优势。他就想进行一种试验，培育能保持高产的杂交水稻的种子。为了这个理想，袁隆平不知花费了多少精力，有时候在试验田里观察，连家也顾不上回。经过10年的艰苦努力，终于培育成功了。这种杂交水稻亩产达到1000多斤，袁隆平获得了国家第一个特等发明奖，被称为“杂交水稻”之父。（2）我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭（3）图片展示三位劳动者（农民、运动员、交警）提问：看完故事同学们有何感触？点拨：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。2.讨论：人们为什么要劳动？生命的意义与劳动的关系是什么？（1）彤彤的妈妈是服装厂工人，做的衣服可漂亮了；爸爸承包了瓜地，每年夏天大家都有甘甜的西瓜吃。劳动创造物质财富王林在出版社工作，最近他的工作是负责四大名著的排版。劳动创造精神财富周末雯雯帮奶奶收玉米，手都起泡了。可是她觉得很快乐，很有成就感。劳动充实精神世界3.我们每天都在享受着各行各业劳动者提供的服务和种种方便。（1）在吃早饭时，我想到了：（2）在上学的路上，我想到了：（3）在学校，我想到了：心灵感悟1.劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基劳动创造世界。——马克思【当堂检测】1.下列行为能体现热爱劳动的是（）A.小强每天放学回家后都专心学习，从不帮爸妈做家务B.小英为节约时间，总是让父母帮助自己洗衣服C.小军遇到烦心事从不向别人倾诉，总是闷在心里D.笑话在学习之余总是帮助父母洗碗、扫地2.“一切乐境，都可以有劳动得来；一切苦境，都可以用劳动解脱。”李大钊这句话