英语培训总结

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通过这两个多月的培训学习，我收获颇多，在感受较深的同时，也相识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多理论学问和专业技能。我对此次培训总结如下：

一、通过培训，提高了自己的思想相识。

由于我工作农村中学，平常不能很好地了解现在教化的现状和老师成长方面的状况，就像井底之蛙，对我所从事的中学英语教化教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我对目前的基础英语教化的现状有了进一步的了解，也清晰地知道了新课程改革对我们中学英语老师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去看待我们从事的教化工作，不断地提高自身素养和教化教学水平，不断地总结自己的得失，提高相识，不断学习，才能适应教化发展对我们老师的要求。

二、通过培训，学习到了很多的理论学问和专业技能学问。

本届中学英语培训，内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有班级、学科的精彩简报，有学员的各种精彩文章、作业，有专家、辅导老师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教化理念来点亮我们对学问的渴求和对教化的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教化教学观念发生了很大的改变，也剖析出我们课堂中很多不足之处。这些理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注意理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回来课堂，各专家和辅导老师指导教学实践，通过在线点评和线下指导，指引迷津，从而使自己的理论学问和专业技能水平得到尽快提高。

三、通过培训，促使我要不断提高自身素养水平。

在任何时候走进教室都会看到我和参与学习的学员们在奋笔疾书，因为我们就像海绵一样，舍命地吸取所学到的各种教化教学的理念，每一种理念理论学问我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来，那厚厚的笔记是我们仔细学习的见证。

是啊，“终身学习”是老师的基本职责所在，仔细学习和传播“国培安排”的精神和内容，是我们义不容辞的光荣而艰难的任务！作为一名中学英语老师，应当接着以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教化教学方面的书籍；向有阅历的老师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进行沟通，加强老师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行沟通与学习。同时，要向学生学习，在老师与学生的互动中“教学相长”。骨干老师、优秀老师，不是老师专业发展的“终结者”，而是老师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个起先，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

总之，通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语老师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。主动实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，创建出属于自己的一片天地。

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通过参与潍坊市小学英语老师培训活动，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富阅历的老师以实例和丰富的学问内涵的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会：

一、不断充溢自己，扫除自己在英语学问方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。老师除了要熟识书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟识一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要运用的句子，老师要达到娴熟运用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，老师应怎样回答等。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发觉有些方法不肯定就好用于我所教学的班级，因而，我觉得作为老师，应当依据实际状况，摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通运用别人胜利的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

三、合理运用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习主动性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参与培训以及和老师们的沟通，我觉得，多媒体设备的确

有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去探讨的一个课题。老师们在培训中告知我们，他们运用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了胜利，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深化地探讨如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为老师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜爱学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思索，没有氛围，那我们就应当去营造氛围，就应当从自身做起，首先，老师要做好榜样，在平常教学中或和学生的沟通中要尽量运用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像一般话的推广一样，这么多年了，依旧还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应当努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜爱运用英语说话、沟通，喜爱学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。

总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的学问视野，同时也吸取了不少新的教化方法和理论，但是在我心中还有一点缺憾，就是自己所学远远不能满意教学的须要，在此我诚心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

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为一名教学阅历浅薄的英语老师，我这次很荣幸的获得了这次极其珍贵的培训学习机会，参与了这次英语沟通培训，无论是在思想上，还是在教学技能上对我来说都是有了很大的帮助，详细心得体会如下：

首先，我作为一名刚入行的英语老师，真是受益匪浅。这次培训内容特别丰富，参与的人员大部分都是阅历丰富的中外专业英语老师，主题是围绕如何上好一堂课来开展的。另外，每个幼儿园老师还表演了精彩好玩的英语小嬉戏，让我在精神上饱餐一顿，原来课堂可以变得那么绘声绘色的！对于阅历浅薄的我来说，收获最大的还是下午惊慌激烈的说课环节，在短时间内如何备好一堂课，万能的上课的五大步骤：GreetingWarm-uppresentationGamesandpracticeConclusion,原来这些对我来说很困难，找不到头绪，经过这次培训，让我思路清楚，知道如何入手。沟通所获——

再者，通过这次学习，我更加体会到“英语工具的重要性”，语主是一个载体，是一种工具，它的目的是沟通，在任何时候，我们都不能忽视了“说”这个语主最基本的技能。老师除了要提高自身的英语口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色，在传统教学模式下，老师完完全全是一个传授学问的工具，传授方法简洁枯燥，只注意单向性，很难真正做到师生互动，生生互动。但通过这次沟通，阅历丰富的老师传授了很多敏捷多样的教学方法，在实际教学中充调动了孩子的主动性，激发孩子的学问潜能。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教化理念，来自我们不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨与学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。

沟通所获——我应当具备哪些专业学问实力和素养

1.要有专业的志向。对教学工作抱有承诺。

2.要有专业的情操。对老师职业道德规范的认同产生责任感与义务感。

3.要有专业的自我。对从事教学工作的感受、接纳与确定。

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20xx年10月16日，我有幸参与了区教研室组织的20xx年“小学英语数字化课堂分级阅读”教学沟通研讨及秋季外研社英语教材培训。本次小学英语培训重要支配观摩当地老师沟通课三节以及下午的专家讲座，讲座中涉及了话题探讨，互动式评课，教材分析，老师个人备课和沟通备课思想等内容。对于我们农村小学英语老师来说既是一种机会也是一种提高，并且驾驭了肯定的理论学问。通过本次培训，使我学到了很多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的相识。下面，我就对本次活动来谈谈我的体会：

1、在以往的教学中，我只注意了培育学生的听、读、写的实力，但在这次培训中使我清晰地相识了，在今后的教学中，我更应当注意培育学生说的实力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清晰，重音正确，语调达意，同时也培育了学生运用语言进行沟通的实力。2、本次培训也使我相识到，在教学中要采纳各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“嬉戏法”等,激发学生学习英语的爱好,从而提高学习效率.

3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及嬉戏：TPYActivitySimonssaysPictureDictationBing在听力过程中要按部就班。

4、通过这次培训，使我真正地了解了学习爱好的重要性，只有建立主动，好玩的学习环境，才是激发学生学习爱好的起点，有了爱好，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。因此在课堂中应当精

心设计一些学生感爱好的环节，并通过让学生参加去体验和感知英语，激发起他们学习英语的爱好，这样才能达到事半功倍的效果。5.在此培训中,我们也学到了很多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对Englishstory有了更深厚的爱好,在以后的教学中我们应当多进行一些阅读教学,从小就培育学生的阅读实力.

6.我们也应当不断提高自身专业素养和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应当不断提高自己的英语口语交际实力。总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础。

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8月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织支配下，我们小学英语骨干老师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……

8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，很多的老师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们县同一学科的老师共同共享彼此的才智结晶。在集体备课的基础上，又通过特性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推动我们小学英语的进步发展。

8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了一份凉爽，一份收获。

8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的运用和制作”多媒体课件的协助教学可以有效的激发学生学习的爱好，提高课堂教学效果，但很多老师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位特别擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是特别值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及运用”平常，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平常我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。

今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。

三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我们会做的越来越好！

三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作沟通的意识。

网络备课就是借助网络平台，一线老师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人仔细打算的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队仔细优化，形成一个大体一样的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的沟通的形式变了，沟通的范围广了。网络备课体现的是团队的合作沟通。你一言我一语，在探讨中解决问题在探讨中整理教学资料，学习他人的特长，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯穿。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。

大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：

1、能显著提高教化教学效果

面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的实力与机灵。大集体备课，可以引发参加者才智的碰撞，取长补短，明显提高教化教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。

2、能不断提高老师的教学水平

大集体备课是对教学工作进行全程优化，使老师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—特性备课——课后平析的过程，就是老师专业发展的过程。

3、能大力促进学校的教科研氛围

大集体备课是一种“行动探讨”，它所解决的是教学中最干脆、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感爱好的课题，由于才智的沟通而得到理性的升华。另外，能发扬老师、教研员和学校之间的合作精神，增加凝合力。

总之，网络大集备培育的是一种沟通、合作、探讨的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。

老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起（或通过网上沟通），就即将要实施的相同课程，各自发表其教化教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教化教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教化教学潜能，有效地整合教化教学资源，为提高课堂教化教学质量服务。依据学科特点，（一名老师任教一个年级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的依次，我把小学英语集体备课分为四个阶段：

第一：打算阶段确定主题，支配人员；

其次：研讨阶段针对课题，集体研讨；

第三：实践阶段同课异构，凸显创意；

第四：反思阶段评课议课，沟通反思。

在开学初，教研组长首先制定集体备课安排，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了细致的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的探讨：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的依次支配等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课安排，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人打算发言稿。

也就是说在打算阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，仔细探讨教材，根据小学英语基本教学设计体例，形成规范详细的教学设计，打算发放给各位参加老师。

中心发言老师的教学设计主要包括：

（1）对教学内容的分析，暨老师教什么学生学什么。

（2）对教学环节的设计，暨打算怎么教，用什么活动突破教学重点难点。

（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和看法的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的打算。

到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思索，知无不言，言无不荆教研组成员轮番充当每一次的记录人员。

在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的`可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。

最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。

这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参加的集体活动，中心发言老师根据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的"留白"处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、胜利与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。

在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链：

学校领导教研组长中心发言人集体中心发言人集体

管理分工与主持设计与发言沟通与探讨实践议课与反思

如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢？集体备课组的老师们在集体备课时要树立以下几种意识：

1.合作意识。集体备课必需有两个以上的老师参加，那么合作是进行集体备课的前提条件。要变更以"我"为主，缺乏协作的局面。老师备课时往往是单兵作战，缺少沟通与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创建一种同等、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，有些老师可以去找寻有关的资料；有些老师可以打算教具。在进行专项复习时，要依据各位老师的特长，备课组长指定专人负责，打算听力、阅读、和书面表达等练习材料

2.整体意识。集体备课时老师要有整体意识，例如，第一次集体备课时老师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学安排；同时，还要留意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长肯定另找时间刚好补上，以保证备课内容的系统性和连续性。

3.学生意识。以学生发展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。

4.超前意识。在制订好整体教学安排后，老师应超前集体打算，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题歼灭于萌芽状态

5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学实力是老师成长的重要途径。有位学者指出，老师的成长=阅历+反思。老师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进老师专业化的发展。写教学后记是老师反思自身教学行为的行之有效的方法。

总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。

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这次培训全面且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有让人受益匪浅的理论之谈。很荣幸能参与这次小学英语老师培训。本次培训，让我们来自各地区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等。持续20天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！

一、反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求

我要仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。

二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

三、尽量采纳任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力

依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。

四、注意教学方法的生动性与合理度

老师总结范文精选教学总结、教研总结、学年总结、研修总结，小学英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。例如可以在三年级下册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，老师可以将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，可以达到预期的教学目的和较好的教学效果。

五、老师必需提高自身专业素养

老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的情感和价值观的形成。虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，希望今后能够多参与类似的培训。

我将要针对本次培训仔细做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

英语培训总结7

暑假，我有幸参与了中国xx教化基金，20xx年周大福慈善基金乡村英语老师暑假培训班。做为一名小学乡村英语老师，通过这次培训，我受益非浅。无形之中您的希望之手已把我牵引，正是这份带着对今后工作的遐想，感谢您敬重的老师们，给于我们激励，你们传递了我们新的理念，新的学问。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，下面就从几个方面来谈一下我这次学习的一点体会！

一、教学理论

这次英语培训涉及了教学中重点，从基础动身，深化浅出系统的让培训者更加体会了，语音是语言传播关健，让我们更好的正确的解读了课标，也就正确把握了教学的方向。教学不是当一的以老师为主角的活动，她是师生间的双边活动，以至于学生是主角，老师是配角，如何让学生在学问的界面里不觉得的枯燥乏味，恰是这次培训中学习和体会到的老师的教学技能。转变了观念也就转变了教学技能，思想新了，方法也就有了，教学设计变更了课堂教学的模式。培训中，在教学传授中，老师渊博的学问，丰富的教学阅历，超群的教学艺术，让我们饶有爱好，深深不忘，深有启发。感谢各位老师，我深深觉得，学习任何东西，没有说多余，而是不够。无论能否全部消化，可是就那么一点，也是对一个学习者有效的学习。

二、教学实践

有机会面对这么多的老师。在沟通中，从他们身上我感悟到了许多新的教学方法和阅历，还请教了我在教学中遇见的各种问题，感受颇为深刻。培训中，指导老师提出了很多特别好的做法，有许多是阅历之谈，与我在实际中的实践反思相借鉴并变通运用别人胜利的做法，进而形成自己的教学风格，对我来说都是弥足宝贵。一个人只有放开眼界去沟通沟通才能丰富自己提高自己，学然后知不足。我觉得正是这次学习培训，让我看到了自己与他人的差距。但是正是这份带着对今后工作的遐想，让我内心蒙发了更高的自我期许，在今后工作中将今日学到的都能学以致用，我会学得更好，用的更好。

三、自我期许

这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具，它的目的是沟通。在实际英语教学过程中，教学的目的是使学生在轻松自然的环境中由易到难驾驭学问。总之，只有更新教化理念，深化教化实践，探究探讨和学习，才会让课堂教学绘声绘色。在今后的工作中，我要把学到的学问，敏捷的应用在实际教学中去。

培训时间太督促，可是我却特别感谢中国xx教化基金，20xx年周大福慈善基金乡村英语老师暑假培训，给我们搭建这样好的学习平台和机会，让我们一起学习，一起成长，一起提高。你对我来说不只是一次短暂的培训，假如说你仅仅变更了我的相识观念，不如说是对专业学问的一次提生，对我今后工作的启迪。我们沟通的热忱已唤起，我们学习的激情正浓，就让智性的光线在培训的天空留下激昂的痕迹吧！让我们专心用爱驰骋于教学天地！

英语培训总结8

通过在格雷英语这半年以来的英语培训学习，我收获许多，在感受较深的同时，也相识到了自己学习上的不足，因此，可以说这次培训来的很刚好，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了相识，而且使我学到了很多口语技巧和专业技能。我对此次培训总结如下：

在今年暑假，我参与了农村老师远程培训。这次培训的主要目的是提高英语老师的教学实力。在这次培训中，我感受颇深，学到了一些新的英语课堂活动和教学理念。

在这次培训中，体现了很多新的教学方法和理念。把语言教学融入真实的语言沟通活动中，极大的激发了我们表达的愿望，让我们有话可说，想说。平常我们上课，只注意课程的进度还有一少部分学生学到了什么，忽视了大部分学生的需求，这是我们的一大弊端，为了改善这种弊端，我们要做到以下几点

(1)注意语篇的学习和运用，胜于孤立的、无语境的语言项目(如句子)的学习和运用。在这些沟通活动中，总是本着要相互了解的目的，因而在表达时，学生不是说个词或句子就能达到沟通目的的。

(2)削减学习任务(tasks,如小组学习，角色扮演等)的人工设计痕迹，尽量仿照自然的交际活动。培训中的活动大部分是自然的交际活动，而小组学习和角色扮演则作为一种补充活动。

c.注意师生之间、学习者之间的交互性学习活动(interaction)。

d.注意学生在问题的解疑活动(problem-solving)中自主地学习和运用目的语。

e.注意语言表达的流畅性胜于精确性。(纠错放在表达完成之后)不要再学生还没有表达完成时就打断他们，要不然会使得学生失去自信，或者打断他们的思路，

f.学习者应当是协商(谈判)者(negotiator)、沟通者(interactor)，是学习过程中的主要活动者，应当是主体。

g.老师则应当是教学的推动者(facilitator)、学习需求的分析者(analyst)、学习的顾问(counselor)、以及学习过程的监控者(manager)。活动过程中，不是限定他们的学习活动，而是尽可能给他们帮助，让他们更好的完成语言沟通活动。

假如你能把英语作为一门爱好的话，胜利几率很大。但切记，英语是理解性的东西，多看些美国大片，听英文歌，它就像是语文一样，也是积累性的东西，先从日常用语说起，将想说的汉语翻译成英语，继而渐进，但基础功不行缺.

英语培训总结9

五天的培训在不知不觉中，匆忙而过，但它却留给了我满满的收获和深深的思索。从教几年里，虽然也参与了不少有关英语的培训，但是这一次的培训，让我深感别出心裁，在这短短的五天里，我领会了风趣幽默的培训老师带来的别样风情，汲取了如大海般浩瀚的英语语音学问，为期五天的培训中有太多的精彩，就让我拮取几朵最美的浪花来呈现大海的浩瀚吧。

一、对本次培训的内容，形式和方法的评价。

1、培训内容虽然只局限于语音部分，但培训老师却将其分为，name音、sound音和音图三部分来进行讲解，分别从听，说，读，唱等不同层面，不同角度呈现出来。

2、培训内容的选择恰到好处，既矫正了我们的语音，而且还增加了大量的词汇。

3、培训老师的示范课，使我们感受到了不同的英语教学风格，生动好玩，形式敏捷多样，注意让学生能主动参加，形成一种宽松，和谐的课堂气氛，这正是我的课堂所缺少的。

4、能从学员须要动身，以人为本，从深层次上提高了我们的语音实力。

二、自己的最大收获。

1、基本上驾驭了单词的发音规律，同时接触了许多新的字母教学方法，明确了自己的目标，确定了自己前进的方向。

2、通过示范课，觉得自己应当在教学方法和口语实力方面有所提高，同时还应多学习一些歌曲来活跃课堂气氛、调动学生的学习爱好。

3、丰富了自己的英语学问，通过两位培训老师讲授音素意识及相关的音素教学方法，使枯燥乏味的语音教学变得如此的迷人。

4、有幸结识了很多同行，将来可以不断的从她们那里吸取力气，从而促进自己的教学。

三、对本次培训的看法和建议。

1、建议类似的活动多搞一些，使我们有更多的学习机会和熬炼自我的空间。

2、建议外出多听示范课。

3、建议在类似的培训活动中，适当支配一些消遣活动，以缓解疲惫。

在本次培训中，想说的话真是许多许多，但我明白，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成，我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。最终，再一次诚心的感谢淳化县教研室及项目办给我们的这一次机会。感谢四位老师的指导培训。

英语培训总结10

教化要上去，师资是关键，师资队伍是教化事业发展的根本。在当今深化教化改革，实施素养教化的过程中，我们更深刻地体会到：教化的改革与发展，关键在于建设一支高素养现代化的老师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。

本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标。从我园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，主动地促进幼教事业向前发展，培育一支有较强专业化实力的老师队伍，让保育教化质量更上一个新的台阶。

一、利用园本教研组活动，促进老师的专业化成长面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，很多教职工明白了幼儿园的工作须要团结帮助精神，须要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互敬重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。假如没有忧患意识，满意已有的成果，只能走向失败，所以老师们都以主动的看法去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。

二、利用帮带活动，提高老师专业成长的速度

为了建设一支有奉献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干老师和后备骨干老师的培育和运用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到

了较好的模范作用，使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进老师的专业化成长，我们供应机会让她们参与各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经验锤炼，快速成长，成为充溢创建力，富有开拓进取精神的一支队伍。

三、重视教职工的思想素养的提高

面对今日我园幼儿老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是专心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。

四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。老师和保育员在工作中注意保教并重，共同协作，协调组织好幼儿的一日学习、生活。

安排的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的状况三位老师常常沟通沟通，注意教化的一样性。

五、抓好园本培训工作

园本培训是老师专业成长的途径之一，本学期，园本培训根据安排仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥支教老师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。

六、存在的不足

经过大家的努力，我们在老师教化工作方面取得了一些成果，但还有很多工作有待改进和提高。

1、老师的专业水平和老师的思想素养有待进一步提高。

2、常规管理制度在实效性上还有待进一步探讨，还应当使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。在各级主管部门的领导下，老师们主动努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们醒悟地相识到：要使办园水平真正适应新形势发展的须要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园!朴实庄幼儿园20xx.1篇三：少儿英语培训班问题总结少儿英语培训班问题总结

对于许很多多的孩子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。家住在西湖区的张女士每周二、周五下班后，从幼儿园接出孩子都要直奔一家少儿英语班。对于张女士这样家庭收入每月只有三千多元的工薪家庭来说，孩子全年七八千多元的少儿英语班学费不是个小数目，可花这钱她一点都不迟疑。但是她花这个钱真的值得吗？

现在的许多孩子，母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素养人才、进入国际化企业的敲门砖。

英语培训总结11

为发挥农村中小学现代远程教化工程运用效益，做好“小学英语空中课堂”教学应用工作，让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足，使小学英语老师能恰当、精确地运用“小学英语空中课堂”资源上好英语课，依据省、市文件精神，我们于20xx年8月28日至8月30日，在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校43名具有肯定计算机水平和教学实践小学英语老师进行了为期3天培训。

在“小学英语空中课堂”教学应用培训中，我们坚持正面培训原则。把政治思想、师德和树立正确教化观摆在首位，并贯穿培训全过程。我们详细做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四条原则，强化四项措施。

一、成立一个组织

我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用老师培训领导小组，分管基教副局长任组长，基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试方法。并以“三落实（落实安排、落实任务、落实检查）”督导工作。

二、加强两个投入

（一）人员投入。按省、市有关要求，主动选派了六名骨干老师参与全省统一培训，电教、英语教研员带队并全程参加。在领导细心组织前提下，从参与省里培训英语骨干老师中，精选了三名计算机和英语基础好老师，作为本次培训辅导老师，区教研室英语教研员担当主讲，保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训师资力气。

（二）财力、物力投入。在区教化局党委重视下，教化局各职能部门主动支持、协作，相关学校主动协作，从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作顺当开展。

三、保证三个到位

（一）学员到位。全区“模式一”和“模式二”项目学校每校至少有一名英语老师参与培训，38个项目学校，参与培训老师达４3人。

（二）时间到位。共3天培训，每天保证了７个小时学习时间，顺当完成了培训内容和学时目标任务完成。

（三）组织到位。为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习，提出了进行结业考试要求，为学员创设了一个惊慌、和谐学习氛围。

四、抓好五个结合

（一）“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训老师训前阅读相关材料，明白“空中英语课堂”主讲老师与执教老师角色定位与作用发挥。教化局分管基础教化副局长亲自到培训点作动员，以增加学员参训责任心。

（二）“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践，都能亲自操作计算机，打开网页，搜寻频道，下载保存，阅读资源。

（三）“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有肯定计算机和英语基础老师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践学问；让老师驾驭课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作，达到人人会娴熟运用简洁英语课堂用语组织教学程度，同时还组织开展了参训老师撰写教案、亲自上台执教实践活动。

（四）“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。依据学员学习效果，我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用探讨小组，培训期间互帮互学，组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析，学习心得沟通等，以小组为单位进行了集体备课，相互沟通，请英语教研员及其他辅导老师作指导。要求回校后定期和不定期开展活动，把校际和老师间沟通作为一种“小学英语空中课堂”教学好用培训模式。

（五）“小学英语空中课堂”教学应用培训与好用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站同志为参训学员介绍计算机操作好用操作技巧,实训实战，极大地提高了培训实效性。

五、坚持四条原则

在整个培训过程中，针对学员理论水平和实践水平程度不一实际，要求老师在辅导和学员在学习过程中遵循“创建性、实践性、开放性、针对性”这四条原则，确保达到培训方案预期效果。

六、强化四条措施

“统一相识、加强领导，加强农村中小学英语老师队伍建设，实施世纪英语园丁工程，提高英语老师运用远程教化资源实力。”是我们在实施农村中小学现代远程教化工程项目，运用现代远程教化资源，开好农村小学英语课四条基本措施。在今后工作中，我们还将有针对性地开展教学探讨活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高老师素养，保证运用质量，让大批老师快速成长起来，为我区教化教学改革注入新朝气和活力。

通过培训，从学员学习小结和考试状况得知，参训老师不仅驾驭了计算机、卫星宽带网、阅读远程教化资源等基本学问、技能和应用，而且了解了相关法律学问，树立了网络平安意识和学问产权观念，我们欣喜地看到：一批应用现代远程教化技术合格小学英语老师已走上了教学岗位。

正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效，有了师资，全区全部农村小学三年级以上在20xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感受说：“小学英语空中课堂”教学应用培训，利用远程教化资源，弥补了学校部分专业老师短缺，弥补了英语学科课程方面专业老师之不足，弥补老师示范和专业素养之不足。”20xx年10月下旬，荆门日报、荆门电视台、荆门教化信息网记者深化到我区马河镇四所小学采访，短短两个月不到时间，学生们英语口语流畅、发音精确，所见所闻让记者感到惊异，《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子“空中英语课堂”》、荆门教化信息网以图片和文字形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用状况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已渐渐被“小学英语空中课堂”所替代，代之以优质英语教学资源，代之以字正腔圆纯正英语，代之以生动活泼动画、图片、歌曲，学生学得爱好盎然。

“小学英语空中课堂”拓展了教化时空，提高了教化资源传播速度和教化功能。“大山挡不住信息，网络连接着将来，远程教化不再遥远，距离不再是障碍”，它给教化带来是精彩、实现是公允、缩小是差距、创建是和谐。

英语培训总结12

这次参与全省中小学老师全员远程教化培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式也的确有不少好处，老师不用再东奔西走，节约了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间仔细收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教化教学的沟通，还能够倾听教化专家的指引，丰富了教化教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

通过这次培训，我学到了很多新的学问和教化方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

一、学习优秀老师的教学阅历。

在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，感觉有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，刚参与工作时，我始终觉得自己对课堂教学技能知之甚少，须要在实际的课堂上渐渐地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参与工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限一些课本上的英语教学策略，在平常上课过程中没有留意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。

二、英语教学技能的学问有了一个质的飞跃。

作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本学问和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的学问培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的运用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合实力的培育途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和高校里学不到的学问，通过基本的理论学问的学习，再加上详细的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素养得到提高和改善。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中。

现在素养教化精神的教化观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜利的体验，这是一种能引起学生学习爱好的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争实力。

总之，通过培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校的英语教化做一点微薄的贡献。

英语培训总结13

我有幸参与了新疆乌鲁木齐职业高校的国培安排——小学英语老师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，作为本届培训班的学员，我深感荣幸，特别感谢中国老师研修网以及各位专家教授和一线老师在这20天里赐予我们的这次培训。二十天的培训虽然很短暂，但是很扎实，二十天的熏陶让我有了洗心革面的感觉，理论讲座为我的头脑增加了很多新的教化理念，情感教化让我收获了一份欢乐心情。在培训中，能够得以倾听众多专家、乃至省内出名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线老师以及市名师工作室优秀老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的老师充溢了希望；解开了我在嬉戏教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加宠爱英语，为自己是一名小学英语老师而感动骄傲，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清楚的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师幻想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培育我们小学英语老师的专业实力指明白方向，并学会了实现自我的价值，变更自己的心态。

一、用阳光绚丽的心态面对工作和生活。

1、教书育人。

教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生学问（尤其是要教给他们获得学问的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、才智和勤奋的人，应培育学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

2、阳光心态。

好的心态使你胜利，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的看法。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。变更不了事情，就变更对事情的看法。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事兴奋，会有更大的兴奋出现。我们应当为自己的当前满足，信任自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去漫步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

3、终身学习。

作为一名老师，应当审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中吸取养分，充溢学问，提高本事，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

我对于小学英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过听优秀老师的示范课和听课后老师的点评，让我更加醒悟的相识我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨小学英语教学方法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。本次培训使我深刻地相识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注意沟通。

二、注意互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。

1、培育爱好，提高主动性

通过观看优秀老师的教学实例、教案以及和身边的同行沟通来看。农村小学的儿童，由于留守儿童居多，且其父母的文化素养也不是太高。所以要想给孩子在家创建一个良好的语言环境是不行能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠老师的引导和学生的学习爱好。同时，作为老师都知道，爱好是学好每一门学问的最好的老师，培育起学生的爱好，就等于将学生领进了这门学问的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应当以培育学生的学习爱好。

2、善用教学资源，营造乐学氛围

英文儿歌的特点是旋律活泼美丽，歌词简洁，学生在观赏的过程中会不由自主地歌颂。这样，不仅可以提高学生的听说实力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以常常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律美丽的歌曲中，使学生听得兴趣盎然，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，爱好高自然也把新词记住了。

3、仔细组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，老师在课前必需要进行大量、细致的打算工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和老师多方的互动活动。努力创建与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断娴熟英语的发音和应用，训练学生的听说实力。使学生在语言环境中运用、学好英语。老师还要充分利用教材，采纳对话，动手制作，形体表演和歌颂等多种形式来绽开活动，在学生学好英语的同时培育学生的学英语爱好。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我常常开展课外活动，让学生利用自己所学的学问相互对话，内容不限。激励学生课下用英语相互打招呼和作一些简洁的沟通。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教化教学目标，品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐”。让我我要重新谛视自己，作为一名年轻的小学英语老师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充溢自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教化教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教化教学中，不断提高自身教化教化水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教化事业尽一份自己的力气。

英语培训总结14

从暑假起先，共16天的初中英语老师全员培训已经顺当落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专家老师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教化局对这次培训特别重视，在培训的动员会上教化局雷局长多次强调大家肯定要从思想上重视起来，仔细听课仔细完成辅导老师布置的作业，努力让自己成为优秀的英语老师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记好出勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力和我们一起参与培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来之不易