中班教育教学心得

中班教育教学心得

中班教育教学心得1

每天早上来到幼儿园，都会听到孩子们问“教师早上好”，可自从我来到这个班，坤坤从没叫过教师好，更别说教师早上好了。今日我问坤坤“为什么不叫教师好?”他不语。不管我怎么反复问，他就是不说话。旁边有小朋友说“他从小班就不问教师好”。我问他为什么不说话，他也不说话，最终我让圆圆问他为什么，圆圆说：“他大方……”是啊，这么长时间里，坤坤上课从来不举手回答下列问题，除非我硬把他叫起来。说是由于大方也很正常。针对坤坤的这种问题，我开头了我的规划，首先，是让他觉得教师是平易近人的，嬉戏时间我主动参加他们这一组，开头坤坤还有些拘谨，不过看着大家玩的这么欢快，他也就放开了。其次，上课我鼓舞全部的小朋友举手回答下列问题，特殊是坤坤。每次看到坤坤，我都会鼓舞他，我信任不久，他就会主动问教师好的。对待孩子有什么不能硬来，要把握好分寸，找到事情发生的缘由，循序渐进，这样才能获得好的效果。

这个学期，班里多了一面评比墙，名字叫做“谁游的快”，班里孩子的名字都被贴在了这面墙上，这面墙的作用是每天但凡表现好的孩子都会被贴上一朵小星星花，一个星期的星星花累计下来，谁的最多，就会被评为下个星期的小组长。虽然这种方法比拟老套，但是还是很管用的。孩子究竟还小，对表扬这种事情表现的都很积极。每天，只要一提到星星花这三个字，吵闹的孩子就会立即宁静下来，吃饭的时候桌子上洁净多了，平常睡觉困难的孩子也很简单就入睡了，上课的时候也都很积极的发言。为了自己的小花能节节攀升，孩子们都很努力地在“奋斗”。看着被贴小红花的孩子快乐的样子，我的心里在暗暗发笑，他们究竟是孩子，那么地天真、单纯，简洁的小星星花就能让他们这么快乐，原来，教育孩子也是很简洁的嘛。

中班教育教学心得2

一位教育家曾经说过一句特别有哲理的话：“好孩子是表扬出来的”。假如我们发觉孩子有一点进步，我们要准时的表扬他。每个孩子都是天真、得意的。我刚带宝宝园的时候，我发觉紫薇，每次说话都低着头，大方，还有点胆小。在一次上课的时候，我有意的让她回答下列问题，增加自信念。在他答复完了之后，我就准时的表扬她，鼓舞她、亲亲她的脸。在这些鼓舞表扬之后，他慢慢的大方起来，不大方了。见到教师之后也和快和教师打招呼，简简洁单的鼓舞和表扬而转变的。苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对将来的盼望。”而我们给孩子盼望的一个最重要的方式就是不断的夸奖他们，鼓舞他们——好孩子是夸出来的。

一粒胚珠的动土而出，需要充分的氧气，雨露的滋润，阳光的照射，不然，它将会渐渐枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，教师的爱和关注就是他们强健成长的动力。

课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了！“那气概，确定是出言如山，不行违背。看到我凶神恶煞的样子，孩子们可怕了，抓紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神奇地告知大家：“我创造了一个神秘，我喜爱的孩子秋水里还有教师呢！“孩子们立刻奇怪起来，纷纷问我：“教师，你喜爱我吗？““教师，我的秋水里有无你？“我像放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，唯恐错过我的秋水。检查完后，我说：“喜爱和我学习的小朋友，教师喜爱你，你的秋水里就会有教师！“接着我列举了几个小典范，这一招真奏效，孩子们都但愿本身的秋水里有教师，听得特殊当真，回覆问题也很积极，整个教育活动生动好玩。

“教师，你的秋水里有无我？“很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地凝视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简洁的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够英勇的面对风雨，强健成长。

中班教育教学心得3

最近我特别有幸得到了一个时机，参与了由幼儿园园长费尽心思请来的专家的讲座培训，这次培训让我受益太多了，毫不夸大的说，简直就是让我看到了一个新的世界，真的是涨了见识了。原来幼儿们的心情，还能有这么多的说法，作为一个幼儿园的班主任，我始终在为这方面深深的苦恼着，由于班上三十多个孩子，在某种状况下，就是三十多个“定时炸弹”，随时都有可能哭闹起来，我每次都要消耗很长的时间去做思想工作，才能让他们心情稳定，恢复如初，这确实是特别麻烦的一个麻烦的一个工作。但是我经过专家的培训，我对幼儿们的心情治理，有了特别大的信念。

首先，幼儿们的心情不稳定，主要是分为这几种，哭、生闷气、发脾气。他们这个年纪，从来不会去掩盖自己的心情，想哭了就哭，想笑了就笑，不会有任何的顾虑。而哭是这个年纪的孩子最简单消失的状况，由于他们有太多导致他们哭的因素了。刚来幼儿园读书的小班学生，会由于想家、想爸爸妈妈而哭，会由于四周都是生疏的人、生疏的环境而哭，会由于跟同学发生口角打架而哭……怎么样他们快速的宁静下来，这就需要靠教师的观看了，有些孩子是盼望有人看到自己，所以当有教师来了，只会越哭越大声，直到到达自己的目的。有些孩子是大方的，不盼望有人看到自己脆弱哭泣的一面，这就需要你过一会再去劝慰，否则你是什么都问不出来的。还有一种比拟歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，这种孩子只要你不要去关注他，冷落、视而不见是最好的方法，他自己就会觉得没意思，然后作为教师，再去询问他们是由于什么在哭，帮他解决，进展开导，这样才不会影响学习。

孩子们发起脾气来，可怕程度那是一点都不亚于成年人的，我曾经就遇到过一个孩子，由于身上有个明显的胎记，得到了四周同学的称赞，他的脾气就抑制不住了，那么小的孩子也开头摔东西，文具盒、铅笔、书本等等，只要是他拿得动的东西，都要扔向称赞他们的人，他想要的不是教师的劝慰，是同学们的承受，不再以异样的眼光对待他，要想孩子们的心情得到很好的治理，作为班主任还是要学习许多的，并且也是需要肯定的时间去累积阅历的。

我在幼儿园已经有了三年的班主任工作阅历了，我信任有了这次培训的，我的工作力量又能得到很大的提升，对幼儿的心情治理，正是我目前的短板，这次培训教会我太多了。

这一次培训让我眼界大开，更是让我知道自己不能够只停于外表，应当在工作和生活中多加思索和学习，只有这样我们才能真正走到将来的路上，真正做好一名幼儿教师，做好孩子们的依靠，父母们的信任。这一份责任是特别深厚的，即使有时候会让我喘不过气来，但是我信任自己可以坚持下去，努力下去，不辜负每一份期盼和希望，坚持做好自己的事情。

幼儿的心情是特别丰富的，我们作为幼儿教师自然是特别清晰这一点的。但是在平常的工作当中，我也很难去做好一些平衡，比方说遇到一些孩子大哭大闹的时候，我的确也没有太大的方法去解决，有时候对孩子凶，只会让孩子越来越淘气，对孩子太温柔又会让她不知道这件事情的严峻性，还是解决不了根本问题。

但是通过这一次心情治理的培训，我也了解了更多心情的治理方式，这些学问不仅可以用到我的工作当中去，也能运用到平常我自己的生活的当中去。不止是针对孩子们，对我们大人也是一种很好的方法。所以这一次培训，让我真的大开眼界，让我熟悉到，原来心情的治理是这么的重要，对我们今后的人生会带来这么多的转变，所以这对于孩子们来说，也是重中之重了。我也会在今后的工作当中加强这一项工作，让孩子们都有一个好的状态学习，好的学习习惯。

好的心情习惯会让我们养成一个更好的性格，幼儿在这个阶段最重要的也就是养成一个良好的习惯，培育好个人性格，而心情也是培育习惯之中的一项。就如我们大人而言，我们现在全部的性格，一是来自于天生，二是通过后天的经受和培育。所以这就像告知了我们，从小开头培育好的心情习惯是一件多么重要的事情。而孩子们有了好的心情之后，对学习也会更有效率一些了，这是一件特别需要重视的事情，往后我也会加重对这个方面的监视。

这次培训是一次特别有意义的活动，我也通过这一次培训，了解了许多，成长了一些。这让我对今后的工作也多了几分信念，我也可以根据这次所学到的在今后的工作中得以运用。这是一件可以提升自己、有利于教学工作的事情，感谢这一次培训，为我解决了一些问题，我也会珍惜这样的时机，在今后的工作中积极参加，积极学习，连续制造更多有价值的事情

中班教育教学心得4

我班的水彩笔是集中放置的，每次作业前发放很费时间。为此，我想了一个方法：在放水彩笔的橱上用幼儿自己组喜爱的图片卡标好组次。作业前，每组请一个小朋友找自己组喜爱的图片卡去取水彩笔发给本组的同伴，作业完毕后要求每个小朋友将水彩笔放回原处。采纳这种方法，既节约了时间，又培育了幼儿整理整理学具的力量。

这招真灵

每天午餐前孩子们围在录音机旁听他们喜爱的故事。听着听着，几位自控力量差的孩子又耐不住了，他们拉拉这个，碰碰那个。以前我总是用语言制止他们，但效果不长久。这次我换了一个方法。我偷偷的按了一下暂停键，故作神奇的说：‘‘咦！怎么停下来不讲了，肯定是讲故事的阿姨看到我们有的小朋友不用心，她生气了，不情愿再讲了。’’那几个孩子‘‘唰’’的一下静了下来，小眼睛盯住录音机，还不时看着我。我又偷偷的按了一下暂停键，由于可怕讲故事的阿姨再生气，那几个淘气的孩子也听的特殊仔细。

菜肴品尝员

幼儿饮食总是有偏食的，甚至不吃所做好的菜，无论怎样介绍其菜肴的名称、养分等，这些幼儿还是无动于衷。为此在午饭前我转变了策略：看看哪一位小朋友最英勇，先品尝一下今中午的菜做的好不好吃？于是这些偏食的幼儿成了“英勇者”，再让他们告知大家今日的菜怎么样，好吃不好吃，由此来引起孩子的食欲。慢慢地这些偏食的幼儿，也就不再偏食了。这样做效果特殊好，每次幼儿都争着当品尝员，用餐时吃的也非常津津有味。

中班教育教学心得5

忙劳碌碌中我们的这学期也接近尾声，回忆这一学期自己的工作，真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的，细小的但我喜爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如

一、教育教学状况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位教师的支持与帮忙下，与班上的黄教师协作。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们教师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进展备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生公平。纵观一个学期以来，幼儿反应的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿进展水平的。同时也是他们宠爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进展学习，如：外出观摩及在网上查阅等。

二、保育、安全工作状况：

我们在注意培育幼儿生活自理力量，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照看得无微不至，幼儿得以安康健壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理力量有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特殊留意在一日生活中渗透安全自我爱护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增加了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿进展状况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作力量，以及常规方面有了较大的提高。在自理力量方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我

中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周规划、主题规划、并定期向家长宣传有关育儿学问，以便家长能准时了解幼儿在园的学习状况，并且便利了家长的参加。本学期的主题活动，家长协作得特别好，而且参加积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平常在幼儿的教育问题上，我们常常与家进步行联系，有的通过电话联系，有的进展面谈，有的进展家访，这样有利与双方发觉问题准时沟通，处理，以便到达家园共育目标的全都性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和确定。

五、存在问题：

1、我班有些孩子表现太自由、自我约束力量差，而有个别幼儿胆识太小，不能大方与教师交谈。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特殊快，有的则很慢。

3、生活自理力量整体上进展不平衡，有的很能干，有的依靠性很强，爱等待而不去尝试学习熬炼。

4、存在幼儿园发生的事情，不会当时找教师解决，而是过后让家长告知教师的现象。

六、努力方向：

在本学期做的好的方面我们会连续保持。但我们也会正视自已的缺乏之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级治理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

中班教育教学心得6

我在带班时会常常摩挲孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为嘉奖孩子的方法，对他们的表现作出确定的态度。

新学期开头，刚插班到我班的孩子心情比拟差，有的甚至又哭又闹，面对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，教师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的“。她抽泣着点点头，“对了，只有表现特殊好的孩子教师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到教师的拥抱的“。想不到这么几句话对她的影响那么大。其次天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，教师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了“，所以今日她快乐地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很快乐。由此，孩子都是很喜爱表扬的，我们教师应给孩子多些鼓舞，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了教师的关怀和爱，都觉得很快乐的。

有哪个家长不盼望自己的孩子能够成龙成凤，近年来很多关于人类脑潜能的医学讨论成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无反抗力量的幼儿园和家庭，侵占了幼儿干净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……

由于他们无视了幼儿最需要什么，幼儿教育应当是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来汲取阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么缘由导致了这个结果?原来是由于他们无视了幼儿成长过程中应有的关注和急躁等待，把幼儿过早的规定为某种模式违反了幼儿教育本质。

幼儿教育应是生活的体验与制造，幼儿的天性应是嬉戏的，奇怪的，探究的和幻想的;幼儿的生活中应当有着足以滋润幼儿生命的“养料“，有着幼儿安康成长的时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!

中班教育教学心得7

紧急而充实的一个学期已经完毕，在这个学期中，我班各项工作严密围绕“省级示范园复评”工作来开展，仔细协作，踏踏实实做好班级的每一项工作，仔细学习《纲要》贯彻以儿童进展为本的教育理念，仔细对待每一个幼儿，利用多种途径，培育幼儿的各方面的力量，现在每个幼儿的力量都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结：在本班两位教师的共同努力下，本班的各项工作都得以利完成。

一、教育教学状况：

本人作为一位班主任，在园领导及各位教师的支持与帮忙下，与班上的另一位有孕在身的李教师协作。我们常利用业余时间，做有关主题的环境布置，让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们教师的工作任务繁重，但在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进展备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，全部活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参加者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生公平。纵观一个学期以来，幼儿反应的学习状况告知我们，我们的教学内容、教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿进展水平的。同时也是他们宠爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平，我们从多种途径进展学习，如：外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推举课，效果教好。

二、保育、安全工作状况：

我们在注意培育幼儿生活自理力量，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照看得无微不至，幼儿得以安康健壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理力量有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们每天都能支持搞好室内的卫生，并把区角提教玩具摆放整齐；餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒，确保幼儿的生活质量。同时还特殊留意在一日生活中渗透安全自我爱护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增加了，安全事故的发生得到了较好的预防。

三、幼儿进展状况：

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参与各种嬉戏，语言表达方面，动手操作力量，以及常规方面有了较大的提高。在自理力量方面，幼儿的进步最为明显，大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也留意培育幼儿社会性意识。幼儿升入中班，自我中心仍较突出，在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象，很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中，为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机，如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等，有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作，有初步的谦让意识。

四、家园共育方面：

我班利用家长之窗每周向家长公布周规划、主题规划、并定期向家长宣传有关育儿学问，还在外墙开展了主题活动，以便家长能准时了解幼儿在园的学习状况，并且便利了家长的参加。本学期的主题活动，家长协作得特别好，而且参加积极，使得我班主题活动开展的有声有色。平常在幼儿的教育问题上，我们常常与家进步行联系，有的通过电话联系，有的进展面谈，有

中班教育教学心得8

拥有爱心是我们干幼儿工作的首要条件，要和孩子们进展感情的沟通和沟通。用爱心公平的对待每一个孩子，孩子们都有时机承受教师的爱，所以不能对孩子有偏爱。干幼儿教育工作爱心很重要，但还要有丰富的教学阅历和多样的教学方法。

我教迎二班有两个月了，我越来越喜爱这群孩子，他们个个活泼得意，和孩子们相处久了也就有了感情。用爱教育孩子，是孩子树立良好品质的奠基石。前几天我们班的一个小朋友消化不良吐了一地，教室里立刻布满了难闻的气味，孩子们也捂住鼻子，有的说臭死了，臭死了，可是我并没有批判他们，也没有露出厌烦的表情，而是拿来簸箕，笤帚，清扫地上呕吐物。看到教师悄悄清扫，孩子们的小手都放下来了。一个小孩小声的和旁边孩子说：“教师像妈妈一样的。我由衷地感到快乐，更令我欣慰的是，几天以后，又有一个小朋友生病吐了，孩子不在乱叫了，又有几个懂事的孩子拿来了纸巾递给呕吐的孩子。我用自己的爱感染了孩子，我用实际行动教育了孩子。由于天气冷了，我班的吴雨欣把裤子尿湿了好几次，我和高教师给她急躁换洗，有几个小朋友也主动给她穿袜子，这也是爱的感染。

本月是我们班教研观摩半日学习活动，课后教研组组织了教学研讨，收获颇深。我今后要注意孩子个人力量的培育，还要注意孩子好习惯的陪养。

我今后会更加努力把自己的工作干好。

中班教育教学心得9

同伴交往是幼儿人际交往的一个重要组成局部，也是幼儿在幼儿园中最主要的交往方式。要交往就难免会有摩擦和纠纷。幼儿同伴纠纷很大一局部是由争抢玩具、食物、材料，同伴等缘由引起的，幼儿同伴纠纷的另一缘由是因无意摩擦引起的误会，比方，一个无意的举手动作遇到了旁边的伙伴，被误认为是打人，追赶打闹中的冲撞，被误认为攻击。幼儿每天都会发生各种各样纠纷，是否每一个纠纷都需要教师的介入调解呢?侯莉敏教师说：“在儿童的全部纠纷中，90%的纠纷会自行消逝，只有10%的纠纷需要教师的介入和指导，若教师没有准时的解决或解决不当，纠纷便会不断升格，甚至?后患无穷?”。由此可见，教师如何做好孩子的解铃人，需要教师的小技巧，大才智。

一、解铃需观系铃人

作为一名教师，不应当简洁地充当宣判是非的法官，而应当通过观看孩子们的争吵和纠纷，了解事情的缘由，辨识纠纷的性质，并通过专业性的梳理作出推断。“但凡儿童自己能做的，让他自己去做”。陈鹤琴如是说。儿童通过自己的努力无法解决时，我们才适时介入，充当解铃人。如遇到某个小朋友欺侮自己时，我们引导幼儿自己跟他协商，不见效时再恳求教师帮忙协调;假如别人不当心碰了自己，我们则引导他们擅长理解原谅别人，引导幼儿多说礼貌用语“对不起”“没关系”。

二、解铃需问系铃人

日常生活中，有些纠纷教师能准时地捕获到，有些纠纷可能不能马上被教师观看到，这就需要我们通过询问来了解事情，分析幼儿。当豆豆跟马教师说周周打了她一拳时，马教师适时的介入了，把他们带到了办公室。接着，马教师开头问：“怎么了，你们平常是那么好的朋友”。当孩子不情愿诉说时，马教师又说：“这是你们两人之间的事情，说说看，你们每个人都有说一说的权利”。马教师虽然介入了，但却没有马上的干预，而是先通过询问，倾听，去分析冲突产生的焦点，去了解孩子心里的想法，让孩子有一个倾诉的出口，有一个心情的缓冲。记得有一次，我班的浩浩跑来告知我，旺旺把他的书撕碎了，我并没有由于生气而马上训斥旺旺，而是把他们叫他跟前，问：“旺旺你为什么把浩浩的书撕碎了”?旺旺委屈的说：“是浩浩同意把书借给我看的，可是他说话不算话，骗人。”浩浩也成认是这样，我恍然大悟，幸亏我没有武断的作出推断，而是询问了孩子，倾听了孩子，化解纠纷的同时教育了两个孩子。

三、解铃需帮系铃人

孩子虽然有时能自行解决一些小纠纷，小冲突，但究竟交往技巧，解决问题的`力量有限，仍旧需要教师的指导与帮忙。准时的帮忙能给孩子行为上的指导和心灵上的救济，恰当的方法，能提升孩子人际交往的技巧和解决问题的力量。马教师在帮忙豆豆和周周解决问题的过程中，不是生硬的说教，而是通过移情——角色扮演的方法来化解豆豆与周周间的冲突，生动，好玩，直击幼儿的心灵，恰到好处的解决了问题，守护了两个孩子的心灵。

四、解铃还须系铃人

产生纠纷的主体最终是幼儿本身，所以追根溯源仍需幼儿自己主动，自愿，积极的去处理冲突，化解纠纷。案例中的豆豆和周周听了马教师的建议后，欣然接受，并积极地投入到角色扮演中，主动自愿的解决了问题，和好如初。例如，有一次我在处理幼儿打人大事时，让打人的小朋友当着全班小朋友的面对被打的小朋友赔礼，这个幼儿表现的很不情愿，虽然道了歉，但却没起到应有的效果。于是我转变了策略，采纳了幼儿易于承受，不伤自尊的赔礼方式，幼儿主动承受，不仅积极地解决了冲突，而且爱护了幼儿的自尊心。

做孩子的解铃人难，做好孩子的解铃人更难。盼望每位教师都能不懈努力，不断探究，不停进步，做好孩子学习、生活、工作中的解铃人，让每个孩子实现从被解铃——自解铃——解人铃的转变。

孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的，自己首先应当做到；但凡要求学生不能做的，自己先坚决不做。到处为学生表典范，事事做出表率，在工作、为人上能严于律己，以身作则，才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信。“亲其师，信其道”，才能收到“不令而行”之效。这正是教师以榜样品德作典范，成为学生效仿的楷模，使平凡的师爱，发挥非凡的力气。那么，在二十一世纪的今日，我们这些新时代的年青教师，应当以怎样姿势站在学生面前呢？

一、教师是爱的使者。

爱是教师最漂亮的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜爱学生。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

1、爱每一个孩子。

每个孩子无论是淘气的、乖巧的、内向的……他们都盼望得到教师或同伴的表扬或认可。在幼儿园的一日生活中，教师要留意观看，准时发觉每个孩子的闪光点，给与表扬，一旦孩子得到了表扬，他会更加努力，也会带动更多的孩子一起努力。例如：下课的时候，远远看到地上有一张餐巾纸，赶忙捡了起来扔进了垃圾桶里。我正好看到了，上课的时候我把刚刚发生的事情讲了一遍，我和全班小朋友一起表扬了他，只看看远远脸上洋溢着欢乐的笑容。自从这以后，有更多的小朋友也做起了好事来。对于犯错的幼儿，我不是当着全班小朋友的面赐予批判，而是等下了课后，单独找他谈话，问问他这样做对不对，并引导幼儿赶快改正。这样犯错的孩子就觉得教师够朋友，自己不会在小朋友面前出丑，自尊心也不会受到损害。

2、爱得无微不至。

世界上没有一样的一片树叶，孩子也是如此。面对乖巧、能干的孩子，我们真诚相待；而面对那些淘气、捣蛋的孩子，我们也要摆正心态，鼓舞他们做个好孩子，同时以各种有利手段来使孩子们觉得做好事会得到教师与同学的观赏与确定。这样，孩子们就会主动的去做好事，得到教师的表扬。就像我班的丁丁小朋友，他在我班是出了名的淘气、捣蛋，常常给我们制造些小麻烦，读小班的时候每天都会有许多小朋友来告知。但我们发觉他只是淘气，心地很和善，也很大方，常常带一些小食品分给小朋友吃。对于他我们没有放弃，而是想出了很多的方法对他进展教育、引导，现在的丁丁似乎变了一个人，不在捣蛋了，努力想成为一个好孩子。

二、教师是每一位学生的“母亲”。

我们是每位孩子的其次任母亲。作为一名幼儿园的教师，更像母亲一样无微不至地照看着他们。冬天孩子小便裤子拉不下来，我们就帮他们脱，等他们小好便后再帮他们把衣服栓进裤子中，以防他们感冒。天暖了，幼儿很简单出汗，我们在合理安排他们活动时间的同时，还帮那些出汗多的幼儿用干毛巾擦背。孩子们都感受到了我们对他们的爱，都亲切地叫我们教师妈妈，听到他们这样叫我们，我们感到无比的快乐。

三、教师是学生的朋友。

在幼儿园的一日生活中，我们把孩子当成朋友，而孩子们同样也把我们当成朋友。孩子们欢乐了，我们也跟着欢乐，孩子们不快乐了，我们也跟着不快乐。下课了，孩子们最喜爱围在我们的身边，说说自己的心里话，说说家里的好玩事情。就连一些连家人都不愿告知的小隐秘也情愿跟我们讲，把我们当成了真正的好朋友。

二十一世纪召唤着高素养、多层次的人才培育，高素养、多层次的人才培育召唤着素养教育，素养教育也召唤着高尚的师德修养。把“每一位学生的进展”放在第一位的教师是新时代教师的典范。各位年青的教师们，让我们携手并进，将爱撒满人间，使我们祖国的将来成为爱的海洋、素养的天堂！奋进吧！

中班教育教学心得10

刚开学，一个叫小凯的小男孩分到了我们班，看着他一双会说话的大眼睛，真让人喜爱。可是没过几天，却让我们有了这样的发觉：小凯喜爱用命令的口气对别人说话、从来不说“请”“感谢”，和孩子玩也是以自我为中心。其实小凯只不过是这样的孩子中的一个，现在大多数的孩子都不知道什么叫谦让，什么叫礼貌。很多孩子把这些不好的习惯带到了班里来，让我们费力脑汁教育的同时，也反响了家长教育孩子的方式和方法带给孩子负面。现在的孩子多数的独生子女，从自己的意愿动身，不会替别人考虑事情，在家里与父母长辈的教官与任从，让孩说话就认为自己的话别人都要听。针对这种状况，我觉得有必要协作家长，把孩子教育成落落大方、良好修养的好宝宝。所以我提出了两点建议：

1、幼儿园教育。首先，应当在幼儿园里与孩子相处中，以公平地态度对待他们，避开用命令、居高临下的语气与他们沟通，营造一种和谐公平地班级气氛。尽量不说反话，比方：你这样做会让小朋友不喜爱、会没有伙伴跟你玩、你是个坏孩子等。留意说话的口气和礼貌用语的运用，将更多的关心、爱惜传递给孩子们。

2、家庭教育。一个人假如具有良好的品行，所表现出来的坚韧、勤劳、英勇、信任、忠诚等，这些都是从小具有良好的教育而循序渐进养成的。这个教育不仅是学校教育，更取决于家庭教育。都说“龙生龙凤生凤”其实不外乎是家长的言传身教，也就是说，家庭环境的影响更为关键。叶圣陶先生曾经说过：“但凡好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有娴熟得成了习惯，好的态度才能随时随地地应用，似乎出于本能，一辈子也用不尽”。在孩子小时候，这种好品行的养成，更取决于家长在平常处事态度给子女的渗透，就像有的妈妈特殊喜爱埋怨，常常皱眉头，这种“示范”对孩子来说无疑是有百害而无一利。其实，平常点点滴滴不被留意的小事就能折射出一个人的思想品德和性格，只是被我们忽视罢了。所以，为了孩子，家长也应当在孩子面前作正面的示范。一个才智的教育者，首先要懂得运用科学的育儿方法，还要具备良好的形象，懂得关爱、乐于帮忙和独立、自信的态度。要知道，一个美妙的家庭气氛对于孩子的成长更为重要。所以，为了孩子让我们双方共同努力，让优秀品行伴随孩子一生。

中班教育教学心得11

在教学中，我投入许多，几点阅历谈谈．

一．身教胜于言教，给孩子起到表率示范作用。

在孩子的成长过程中，教师对孩子的影响是最大的。教师的一举一动都在她幼小的心灵打下了深深的烙印，久而久之你的言行举止、喜恶、好善就转到了孩子身上。比方说：做父母的是“不敢高声语，恐惊天上人”的类型，将来你的孩子也是那种“温顺”型的。而父母是那种雷厉风行的人，无疑孩子大多是那种嗓音大、脾气大的类型。因此，我认为做教师的必需严于律己，时时到处给孩子做表率，给孩子做一个好的“模版”。

二．不要给孩子提过高的要求，要给孩子留出足够的自由进展的空间，否则会压抑孩子的共性，不利于其安康成长。

现在的孩子条件好、时机多，除正常的学习内容，还有许多特长班，如：围棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜爱与否及实际作用，一味的给孩子报名，无形中增加了孩子的压力，起不到应有的作用，甚至适得其反。我认为应当让孩子在兴趣中学习才是最重要的，这样学习起来既轻松又有效果。从我儿子刚入幼儿园时，我就敬重他的意愿给他报了他喜爱的美术班，直