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文档简介

【教学设计】纸品乐陶陶_美术_小学__【学情分析】纸品乐陶陶_美术_小学__四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，也有了一定的合作能力，学生对于手工操作课已经有所适应。在手工课堂上，除了掌握基本操作技法，最重要的就是培养学生的观察习惯，自己发现问题，解决问题的能力。当教师在课堂中不断训练学生发现美，欣赏美，感受美的能力后，相信学生会用自己更独特的方式表现出更美妙的世界。【效果分析】纸品乐陶陶_美术_小学__本课从课题到内容趣味性比较强，富有新意。手工课重要的是时间紧任务重，因此主要采用小组合作的教学形式，在合作学习中，学生是学习的主人，教师只是从旁协助、引导的角色。学生之间积极地讨论、交流、创作，起到了相互促进，相互影响的作用。这种合作精神与能力的培养对学生的影响很大，事实上也证明了他们在这种欢快的环境中被激发了潜能，张扬了个性，发挥了无穷的想象力。【教材分析】纸品乐陶陶_美术_小学__本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。本课包含着相似画面构成的一般规律，如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小、色彩可产生各种变化;如将点汇集又形成面的感觉，点、线的大小与疏密搭配又会产生更多变化。【评测练习】纸品乐陶陶_美术_小学__1.用什么方法制作纸团？怎样使纸团的大小基本一致?2.用什么方法制作纸绳？怎样搓纸绳不易松敢?3.什么样的地方用到纸绳？什么样的地方用到纸团？4.那种粘贴方法更适合？【课后反思】纸品乐陶陶_美术_小学__整堂课上同学们的热情很高，创作欲望很强，互动非常热烈，制作法运用恰当，个个都是能手。多媒体展示的作品打开了学生的创作思路，学生创作各有千秋，不拘于教材，但也有个别作品还是缺少创意。虽然采用小组合作的形式，但时间略显仓促，作品不够精致。【课标分析】纸品乐陶陶_美术_小学__这课是湘教版美术教材第七册第四课。它属于“设计.应用”领域的内容,将皱纹纸制成纸绳、纸团，利用点、线进行简单的造型。重要的是将点、线、面构成的基本原理、知识渗透到学生的游戏制作中，更强调手工的可操作性和创意设计。从生活中

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