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文档简介

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平均分文实完小曾梦姣1

教学目标知识与能力目标：1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。2、在教学活动过程中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。3、培养动手操作能力，语言表达能力，感受解决问题策略的多样化。4、通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系，从整体上认识“每几个一份的分”，或者“平均分成几份”，结果都是平均分。过程与方法：通过各种直观、有趣的操作实践活动培养学生的探究意识。情感态度与价值观：1、通过情境让学生感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用，提高学生对数学的兴趣和求知欲。2、培养学生认真思考的习惯，努力克服困难获得成功体验，让学生在探究中建立好数学的信心。3、从具体的情境中初步形成从数学角度去观察和计算周围事物的意识。2教学重难点教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，把握“平均分”物品的几种不同方法。教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。。34怎么帮猴子分桃子呢？2个猴子，6个桃子？同学们想一想：6个桃子，随意分成两份，怎么分？有几种分法呢？

5分法一：分法二：分法三：分法四：6我们的成果

AB7有没有发现每份都是相同的分法呢？基本概念：每份分得同样多，叫做平均分。

下面的水果，哪些物体是平均分，哪些不是，若是平均分，分成几份，每份几个？第一组第二组第三组第四组8如何将8个梨子平均分分成2堆呢？9同学们，请注意是平均分也可以这样分10

学生小组合作将手中的8根小棒平均分，并互相说说有几种分法，平均分成几份，每一份分得几个。

11大展身手啦！你的成果第一种第二种第三种12动脑筋了：

9只桃子，每只猴子分得3个桃子，可以分给几个猴子呢？13同学们，利用手中的圆片和小棒，让我们一起来“

”哦！14试一试先用12个分一分，再填空（1）每2根一份，可以分成（）份。（2）每3根一份，可以分成（）份。（3）每4根一份，可以分成（）份。（4）每6根一份，可以分成（）份。15画一画，分一分。1、12个，每4个为一份，分成了（）份。2、12个，平均分成4份，每份（）个。16看图说一说，它们是怎样分的。1、6只小蜜蜂，每3只一组，分成了2组。2、6只小蜜蜂，平均分成2

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