联片教研活动总结

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随着新课程改革的不断推动和联片教研的不断深化，为进一步加强校际间的教研合作与沟通、整合推广先进的教学阅历，连续开拓校本教研新模式，努力实如今教育教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进老师的进展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡进展，依据区教研室的支配，我校参加了由五处学校牵头的xx学校片区的联片教研活动。活动的主题是：推动小组学习，打造同学课堂。由五处学校牵头组织，各联片校老师与本校老师进行“同课异构”课堂沟通。

合作是指两个或两个以上的同学或群体，为了到达共同的目的而在行动上互相协作的过程。小组合作学习是在班级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，老师以同学学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员绽开合作，发挥群体的主动功能，提高个体的学习动力和力量，到达完成特定的教学任务的目的，转变了老师垄断整体课堂的信息源而同学处于被动地位的局面，从而激发了同学的主动性、制造性，也因此得以充分的发挥。我校有两名教学能手的老师和一位青年老师参与了这次联片教研的讲课任务。在一次次的磨课过程中，她们的精神以及精益求精的品质都值得我们每位老师学习。

1、执教老师预备充分，上课效果好。

xx老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，但风格不一的课呈现给大家。张华老师将说练紧密结合起来，课件运用娴熟，被老师们誉为———“时尚”；李婷老师是一位青年老师，她一次次向有阅历的老师虚心请教，使教学水平上了一个新台阶。

在这次的小组合作学习他们个个崭露头角，受到了同行的全都好评。总之，这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。

2、“追求三步导学精致化”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“追求三步导学精致化”这一主题，这也正是本学期开发区教育体育局开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师都为同学们制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础。

1、“三步导学”教学模式运用自如，有效教学得到明显表达。

联片活动着重突出了“构建高效课堂”这一主题，这也正是本学年我们开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在联片教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，三步导学教学的环节运用自如，任务的呈现表达了为同学的学习服务，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

2、各位老师尽心尽力，是活动顺当开展的保证。

全体老师，把参与每一次联片活动当作一次学习沟通提升的极好机会，视为丰富进展人生的一次难得机遇。老师们克服教学任务重、预备时间短等诸多困难，经受了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展现其扎实的教研功底、呈现其优秀的老师风采。这种仔细敬业、勤于思索、不断创新的精神和看法让人尊敬，值得我们每一位老师学习。

3、注意实效开拓创新，是联片活动的亮点。

参与联片活动的授课老师真正做到了领悟课标、把握教材、关注教法学法，都把课堂的探究权交给了同学，使同学主体地位得以充分呈现；在现场课堂上端庄大方、有亲和力；语言流畅生动、有感染力，教学设计独具匠心，有实效性，让每一位观摩老师耳目一新，引发深化思索。春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔才智情怀。在课后的沟通研讨中，大家从教材运用、策略构建、环节设计、目标呈现、师生互动等五个方面绽开评课，发表见解。最终，区教研室专家进行了精彩点评，并就如何培育同学的问题意识，提出了改良建议，引导老师进一步拓宽视野，从不同维度增添课堂教学效果。与会老师通过主题联片研讨活动，在思维的碰撞中明晰了教学思路，体会了思索的价值与欢乐，在才智与情怀的飞扬中，实现了专业素养的提升。

我校联片教研工作虽然取得了一点成果，但还存在一些问题，如：博客的利用率不高，缺乏主动性等等。展望将来，我们即将迎来新的学期，也是新的挑战的开头，各方面的工作都等待我们去完成与完善。依靠领导与老师的亲密合作，我们深信，我校联片教研工作会更上一层楼。

由此次活动引发的思索：

1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？

2、小组合作如何做到真正有效？

这次活动虽然已经结束，但留给了全部听评课的老师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。

联片教研活动总结2

本次活动为我们营造了良好的校本教研气氛，强化了老师之间的互动和阅历沟通、到达优势互补、互相切磋与共同提高的目的。同时，本次活动还表达现出一下些特点：

一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。

精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和才智的碰撞让我们忍不住在这样的竞赛中拭目以待。本次参赛的18位老师中，有8位老师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采纳“先学后教，当堂训练”，取得了很大的胜利，我们也再一次印证了：在我们的数学课堂上，依据不同课型、不同的内容，应当实行更适合于自己同学实际和教材内容的教学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们全部的学校数学课型，因此结合我们学校数学课堂教学，针对不同的课型、不同的内容应当敏捷实行教学模式。

二、各级单位高度重视，是活动顺当开展的基础。

吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立讨论团队，与参与说教材、上课老师一起讨论；本次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，基础上推选产生参评老师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了老师教学业务素养。

三、各位老师尽心尽力，是活动顺当开展的保证。

广阔参评老师，把参与此次活动当作一次学习沟通提升的极好机会，视为丰富进展人生的一次难得机遇。你们克服教学任务重、预备时间短等诸多困难，经受了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展现其扎实的教研功底、呈现其优秀的老师风采。这种仔细敬业、勤于思索、不断创新的精神和看法让人尊敬，值得我们每一位老师学习。

——20xx年是朝阳学校“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作打算，20xx年５月２０日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。本次活动我校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进行周密地策划、细致地支配，使本次活动有序、高效、圆满。

本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同倾听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课老师大都是教学第一线的年轻老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在“吴忠教育信息网”“朝阳学校博客圈”进行。课后，青铜峡四小的领导及老师在我校领导的伴随下参观了我校的校内文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的打算。

四、本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师预备充分，上课效果好。

十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为“有用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让同学看到了一只只秀丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实；比方五、六班级语文的两个老师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；四班级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为同学制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！

联片教研活动总结3

20xx年5月17日，昌乐县学校英语第一联片教研小组联片教研活动在北关学校胜利举办。第一联片教研小组的五个单位共有40名英语老师参与本次活动，本次活动以学校英语“345”优质高效课堂观摩和研讨为主题，承接上次联片教研活动的讨论成果，在仔细组织，充分预备，严密筹措，主动参加的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学讨论特长，在仔细听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学讨论成果，主动参与研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，外纳良方，内修自身，共同讨论，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。

一、未雨绸缪，严密筹措。

在活动进行之前，第一联片教研小组的负责人召开了针对本次活动的专题筹措会议，依据昌乐县学校教研室下发《昌乐县学校英语联片教研活动通知》的相关精神的要求，结合第一联片教研小组各单位的实际状况和现阶段学校英语教学的重点任务，对本次活动的相关详情进行了讨论。通过讨论确定了本次活动的活动地点，制定了活动的实施方案，并支配专人向各单位下发了书面通知。

北关学校作为本次联片教研活动的承办单位，仔细并高质量完成了本次活动的组织和服务工作。接到任务之后，北关学校领导高度重视，支配专人对活动进行地点多媒体教室进行了布置，彻底进行了卫生清扫，对多媒体设备进行了调试和检查。在活动进行期间，支配专人进行活动的服务，保证了本次活动的顺当进行。

二、仔细预备，主动参加。

本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课沟通三部分。首先，由北关学校和试验学校的老师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素养高、力量强并参与过潍坊市学校英语“345”优质高效课堂培训的老师。接到任务以后，两位老师便进行了仔细的预备，从说课的预备、教学的流程、教学课件的设计到同学状况的分析、同学学情的分析等各个方面，无不要求精益求精。在课堂教学过程中，两位老师仔细组织课堂教学，为与会的老师们展现了一节高质量、高标准的优质高效的观摩课。

除此之外，各单位的英语老师都结合自己对“345”优质高效课堂的学习和自己的领悟，以及本学校对“345”优质高效课堂教学的讨论，为本次的教研活动做了仔细的预备。听课过程中，与会老师仔细听课，认真做好笔记。研讨过程中，大家主动参加，畅所欲言，针对两节公开课，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本单位的看法。

之后，每个单位派了一名代表进行的评课沟通，对现阶段本区域现状的“345”优质高效课堂教学的开展发表自己的看法。

三、取长补短，成效显著。

1．本次活动的开展，促进了各单位之间的教学教研沟通，进一步拓宽了老师提高和进展的空间，推动了本小组内的英语教学质量的提高。

2．本次活动的开展促进了各单位英语“345”优质高效课堂教学的开展，加快了各单位英语“345”优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量供应了条件。

3．本次活动的开展为本小组内的英语老师之间的合作和沟通供应了机会，英语老师们在活动中，互相沟通，取长补短，外纳良方，内修自身，加深了对“345”优质高效课堂教学的熟悉，为英语老师们检验自身的学习和讨论供应了契机，有利于老师自身的进展和提高。

本次活动在濛濛细雨中落下帷幕，老师们感受到了初夏的细雨带来的一丝清爽的同时，也感受到了本次教研活动带给他们的些许感受。

联片教研活动总结4

20xx年是“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作打算，20xx年4月9日上午在陶乐第一学校组织一次公开观摩课沟通活动，促进学校之间的合作与沟通，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为老师供应一个进步、开放的教学教研环境，制造一个自由、和谐的施展空间。

本次活动各校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进行周密地策划、细致地支配，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广阔老师搭建一个互相沟通、互相学习、共同提高的平台。实现老师间资源共享，共同提高，共同进展。

本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同倾听了六节课，其中，陶乐第一学校做课两节、陶乐其次学校做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课老师大都是教学第一线的年轻骨干老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在多功能室进行。课后，两校领导及老师在我校领导的伴随下参观了我校的校内文化建设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的打算。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师预备充分，上课效果好。

六位老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，老师创设了小伴侣摘苹果、扫雷打算嬉戏等好玩情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一班级同学在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为同学创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新奇自然导课，把同学带入课文的情景之中。老师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织同学进行了一些趣味练习，既激发了同学的学习爱好，培育了同学团队协作的意识和力量，也让同学切身体验到学习数学的欢乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对同学做得好的地方予以鼓舞，缺乏之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中老师的主导地位和同学的主体地位。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实；比方五、六班级的两个语文老师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。

③教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为同学制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！

联片教研活动总结5

xx年5月7日，我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动，参与活动的是一班级全部数学老师，二班级全部语文老师，活动的主题分别是语文主题：如何利用情境理解文本；数学主题：低班级如何引导同学探究算理。

活动议程是：先由我校的两位老师进行教学，分别是二班级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》，一班级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》，然后请各学校的同班级同学科老师进行点评，点评做到“找一个亮点、指一个缺乏、提一个建议”，最终请教研室教研员结合教学做点评，通过此次活动一方面促进了学校间的教学沟通，另一方面也从一个侧面提升了老师的业务素养。现将本次活动总结如下：

一、把握教材，是有效教学的基本点。

充分熟悉教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《丑小鸭》这节课能充分把握教材，有效利用教学的文本和插图，可以看出李老师仔细分析了教材，理解了教材特点；为同学供应了丰富的讨论材料，而且，在讨论时都提出了明确的要求。为什么而讨论，讨论什么，怎样讨论和观看我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让同学进行有效的探究；老师都应留意敬重同学已有的认知阅历，通过同学的沟通完善学问点，应当说，老师应结合教材和同学做了深化的讨论；对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让同学学，老师们都应处理到位。

对于《丑小鸭》，李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过同学亲身经受、感受、展演来呈现教学现象，符合同学学问认知规律；能在同学认知阅历的基础上呈现

用脚把它踢到屋外去了。小猫越来越瘦，只剩下骨架，它的声音像百年疮伤的老猫，

二、了解同学，是开展有效教学的立足点

靠着冰冷的墙壁，屈起双腿，额头抵住膝盖，低声抽泣起来。

在《两位数减一位数、整十数》中，荆老师对孩子可能消失的问题进行了有效地预设，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子对这个概念究竟能理解到什么程度呢？这是我们老师需要预先思索的。荆老师年龄大，但课堂是实实在在的，从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的特别周全

亲情，是人生路上的一出重头戏。它会在你窘迫时，孤胆时，绝望时，难受时……只要你需要关心，

我们知道，明确与娴熟算理是计算的前提与基础，假如同学算理不娴熟，只是停留于“照葫芦画瓢”式的仿照上，不是“用脑子去算”，而仅仅是“在脑子里算”，就会导致计算力量不强，错误频出，抓住这一弱点，我们针对低班级数学教学的特性选择了“培育算理”这一主题，研讨中各位老师都能进行针对性的沟通，为今后教学寻求了实在的方法。

三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

两节课呈现了孩子多样的讨论和学习方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经受、发觉各种方法，体会各种方法的不同和需要，有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点，尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的了解，对可能消失的方式老师都进行了细心的预设，通过小组合作的方法探究新知，老师不仅是在教授学问点，更是在传授熟悉事物的方法，对于孩子可能会消失或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发觉、感悟，一方面教学问，另一方面从小培育同学的学习习惯和方法，是我们老师应解决的最根本的教学问题。

作为老师，在教学中，必需既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，准时的调整教学策略和教学程序是我们老师应熬炼的一种基本功

我心里侥幸地想。儿时是那么无忧无虑，渐渐的伴着微风和蝉鸣，进入梦乡，仿佛一切都消逝了。

四、暴露问题是促进有效教学的手段。

〔1〕老年老师不能娴熟的应用白板进行教学，年轻老师在授课中形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的突破上，让教学更有实效

常规教学的松紧将是必影响到正常教学质量的好坏。即使课程设计的再好，没有好的纪律、

〔2〕教学面对的是小伴侣，老师在教学用语上应更温柔一点，感性一点，多鼓舞，激发同学学习爱好

元旦之夜，愿你欢乐数不胜数，快乐绝不虚度。

〔3〕老师备课时不仅仅只备教材，也要备同学，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据同学的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色

农家乐旨在加强班级分散力，增进同学间的沟通

五、由此次活动引发的思索：

1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？

2、如何调动低班级同学的的学习爱好进行教学？

总之，本次“联片教研”活动获得圆满胜利，我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应当是：讨论课堂、讨论同学、讨论自己。新课程背景之下，假如我们的教学讨论能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就肯定能极大地提高教研工作的效率

加强管理，力出成效。进一步明确我部人员范围。不断完善工作制度，如考勤、物品收发、档案管理等。强化工作制度，完善工作流程。

联片教研活动总结6

在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

z语文联片教研活动分别在3月和6月进行了两次活动，其中3月份在z学校进行，与z学校的课堂开放周活动合二为一，主题是“欢乐课堂”教学讨论，会上有三名z学校的语文老师执教了三节高班级的课。6月份，在街头学校进行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场学校进行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性讨论”。6月2号在街头学校进行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。

2、讲课老师真正做到细心预备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

3、课堂上都能以同学为本，注意读写结合，让同学欢乐的学习。

下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

1、教学理念比较新，能在思想上有新的熟悉，并能在课堂中尽量表达“以学定教”。讲课老师能从单一的注意老师的教转为关注同学的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的同学面比较广。

调动了同学的学习主动性和参加度。王宗莲老师结合六班级同学的特点讲了《难忘学校生活》生活作文的教学，很多同学在回顾自己的学校生涯的点滴，流下了兴奋的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头学校进行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘学校生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很强烈，老师们畅所欲言，始终到上午12点了，还有老师在商量。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。

2、注意同学与文本的对话

老师注意对文本的把握和引导同学走进文本，与文本对话的环节。在引导同学走进文本与文中产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较有用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，有用美观。

4、注意教学过程的优化，做到了教学高效

教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，同学多学。引导同学抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，同学在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。

5、注意建设开放而有活力的语文课程

语文课程资源比较多，老师能适当地引导同学搜集和处理信息的力量的培育，推举相关读物，加深同学对文本的背景及仆人公的了解，拓展同学的学习内容，提高阅读力量。如z学校的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导同学说自己读了哪些书，最终结束本课的时候又给同学推举《十万个为什么》。激发同学阅读相关书籍的爱好。z学校的侯金霞老师讲《她是我的伴侣》一课引进了大量战斗的图片加上老师的饱含深情的语言，同学进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。同学是学习和进展的主体，老师在课堂上既要重视同学的探究学习，也要重视同学的语文基础学问的把握，该牢牢把握的基础学问就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。

在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成果，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚烂！

联片教研活动总结7

20xx年x月19

本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺当结束，户部学校的张老师、松柏学校的葛老师、叩官学校的孙老师出席了本次教研活动。现将活动状况总结如下。

一、仔细学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有同学。户部学校的张老师做了《我的教学之道》的汇报。

二、根据教研室下达的教研活动详细任务，主动务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。

三、主动参与听课活动，利用网络平台教研互动。

倾听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参与听课的老师仔细进行了评课，指出了需要留意的地方。听课心得通过网络谈天的形式进行互动沟通，不仅相互学习，而且突破了空间的限制，使互相学习变得轻松快捷。

四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨气氛不管遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，恳切无私。为了同学，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的气氛对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活

动已经成为过去，盼望我们组能够在以后的教同学活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成果。

联片教研活动总结8

一、本次教研活动筹划的背景

20xx年小店区实施了“一三三高效课堂的改革模式”，为了实现小店区教育事业的这一雄伟目标，切实转变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内老师创设一个沟通合作、互动学习、展现自我、熬炼自我的平台，有效缩小片区内各校差距，实现教育均衡进展。小店区教育局举办了这次“联片大教研活动”。

二、活动简介

20xx年12月6日下午，在我校进行了其次片区的语文教研活动。参与的学校有北格镇一中、刘家堡乡二中、刘家堡乡一中的全体语文老师以及区教研员庞玉莲老师和各校的负责人。这次活动以两位老师的“同题异构课”绽开，两位老师的课各有所长，但也暴露出了很多的缺乏，比方，设计的太肤浅，走入文本不深，挖掘的不透彻，目标不合理等等。随后，各校针对这两节课进行了点评，看法中肯，见解独特。接着，我们又看了这两位老师的教案，学习笔记，还有观课议课本，两位老师的设计各有特色，比方，李巍老师的学案简洁，易操作，而且方法性强；郭蓉老师的教学设计全是电子版，设计独特，环节丰富完好，值得借鉴。

三、本次教研活动总结

这次的教研活动我们有几点感想小结如下：

1、执教老师预备充分，上课效果好。

执教老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识课标，根据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将内容一样，把风格不一的课呈现给大家。李巍老师通过学案进行教学，学案做的简洁，有用，方法性强，被大家赞为“有用”；郭蓉老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，一组精致的图片组合成为整堂课的亮点，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；

两位老师的课都有了肯定的完善和提高。这次教研也显示了片区老师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，这也正是本学期开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法和远教资源而显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实；

③、教材的“生活化”成为现实。这两节课，老师都为同学们制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础，如：拟写广告语，给市长写一封信等。

4、存在的问题及改良看法。

〔1〕两位老师太年轻，阅历缺乏，在备课中忽视了学问的本身，形式太多，课堂不够扎实，应将精力放在教材重难点的'突破上，让教学更有实效。

〔2〕老师备课时不仅仅只备教材，也要备同学，更要备自己，不能盲目的照搬别人的教学设计，让别人的设计框死自己的教学思路。所以，老师在备课时应首先吃透教材，把握好重难点，其次，要依据同学的实际状况和自己教学特点设计教学，教学要有自己的特色。名师是什么，就是他的教学有自己的特色。

5、由此次活动引发的思索：1、老师在课堂上如何把握问题的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？

这次活动虽然已经结束，但留给了全部听评课的老师很大的思索、回味空间，大家都期盼着下一次更精彩的教研活动。

联片教研活动总结9

今日，全区学校英语老师在教研员邵老师的引领下，进行了学校英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。

会议开头由三位骨干老师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的熟悉。然后，老师们分小组商量了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最终，邵老师对三位老师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获：

首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。从而加深理解、增添记忆，并培育同学思维的整体性，使不同基础的同学各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。

其次，我们要让同学成为课堂的小仆人，老师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给同学，发挥同学的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织同学进行形式多样的具有交际意义的活动，不断改良同学的学习方法，使他们保持主动的学习看法，让同学乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。

第三，留意复习课的趣味性。学校生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。这样才能防止同学产生困乏、厌烦的心情，激发他们的学习爱好，到达事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多，可以设计一些嬉戏来关心记忆。另外，鼓舞同学自己归纳总结，激发他们主动参加学习的力量。

第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升同学的综合语言运用力量。针对学过的学问，在复习的基础上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外加入写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。

总之，此次联片教研活动，犹如准时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的熟悉。盼望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！

联片教研活动总结10

根据市教育局《关于全面深化开展主题教研活动的指导看法》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发同学探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研打算，并于本年度十月末开头，各校轮番开展主题教研活动。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也盼望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、老师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，

大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让同学驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法敏捷多样，

以读为主，充分表达了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，表达了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心

长文设置了概括大事、查找情感改变曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，老师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注意陶冶同学的情操、培育其语感。

四、存在的缺乏

主要表达在课堂四十五分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的同学还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，同学的接受状况难免不尽如人意。另外，老师对文章的挖掘力量和对同学的引导水平也有待于进一步的完善。

在课后的研讨活动中，各校老师都能各抒己见，绽开强烈的商量，各种建议都能对此种教学模式起到改良和完善的作用。

通过这次联片教研活动，我校老师受益匪浅，同时也坚决了我们进一步开展教研工作的决心和信念，信任在一次次的校正和改良中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！

联片教研活动总结11

20xx年x月x日上午，〔大屯、马头〕镇学校语文课堂教学联片教研活动在我们王屯学校顺当进行。〔大屯、马头〕镇中心教研组成员和大屯镇全体语文老师积级参与了本次活动。本次活动为同课异构观摩课研讨，分〔三、四班级〕两组同时进行。由我镇三曙光老师和马头镇解俊卿老师上苏教版学校语文三班级上册《小露珠》;我镇三美玲老师和马头镇三伟丽老师上苏教版学校语文四班级上册《珠宝鸟》。

活动分两个阶段进行。首先进行课堂教学观摩活动。担当三班级课的老师听三班级的课，担当四班级课的老师听四班级的课，其他老师自由选择一组听课。接着进行评课研讨沟通活动。活动中，大家发言强烈，针对今日两节课教学状况和新课程教学要求各抒己见，共同探讨了学校语文阅读课课堂教学的方向、目标和教法。张运群副主任、邱梅金和王锋老师都做了精彩的指导发言。大家全都认为，今日上的两节课都特殊精彩，老师都特殊注意同学朗读力量和表达力量的培育，也特殊确定了我校语文老师扎实的教学功底。最终，张运群副主任给两位授课老师颁发了证书。

附有关相片：

联片教研活动总结12

为了切实落实自治区“质量提升年”所提出的目标任务，全面提升教育教学质量，主动探讨校本教研的有效方法和途径，提高校本教研成效，促进老师专业成长，深化推动教材教法活动向纵深进展，大力推动“优化教学模式，构建高效课堂”工作，吴忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市区学校开展学校数学学科“同课异构”教学研讨、观摩活动。老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，沟通彼此的阅历，共享胜利的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在沟通中碰撞、升华，涌现出一批优秀的老师和教研团队。

本次同课异构教研活动有别与以往同课异构活动，不仅要现场作课，还在现场作课前进行教材分析。为了提高本次活动的实效性，根据吴忠市教研教培中心整体要求，给每位参赛老师三天的预备时间，每天有六所学校的六位老师参与角逐，每组的6位老师都围绕一个相同的课题分别从教材分析、现场作课两个环节进行展现。

本次活动三天共有18所学校都派出了最优秀的老师参与展现活动，18位老师，对本组给定的教学内容，从不同的角度阐述了自己不同的思索，围绕每组的同一教学内容进行为时40分钟新奇高效、富有创意、注意实效的现场作课，引发了参会老师的深化思索，展现出吴忠市区学校数学老师扎实的讨论功底和深厚的讨论气氛展现了我们吴忠学校数学老师的亮丽风采！

为保证活动的有效开展，吴忠市教研室副主任、学校数学教研员胡明老师全程参加，适时就一些教学中的问题现场解答，通过观摩学习，各位老师对教材的解读更加的透彻，对课堂的把握更加精准，同时对教法学法也有了新的理解。各校以主管教学副校长或教务主任领衔的专家智囊团全程参加，保证本次活动顺当有序的开展，确保了每一节参赛沟通课的质量。

本次活动为我们营造了良好的校本教研气氛，强化了老师之间的互动和阅历沟通、到达优势互补、互相切磋与共同提高的目的。同时，本次活动还表达现出一下些特点：

一、优化教学模式，构建高效课堂的有效尝试。

精彩的高效课堂辩论会刚刚结束不久，辩论会所激起大家对于“优化教学模式，构建高效课堂”思想的交锋和才智的碰撞让我们忍不住在这样的竞赛中拭目以待。本次参赛的18位老师中，有8位老师在自己的整堂课或是某个环节上尝试采纳“先学后教，当堂训练”，取得了很大的胜利，我们也再一次印证了：在我们的数学课堂上，依据不同课型、不同的内容，应当实行更适合于自己同学实际和教材内容的教学模式，没有一种“万能的教学模式”通用于我们全部的学校数学课型，因此结合我们学校数学课堂教学，针对不同的课型、不同的内容应当敏捷实行教学模式。

二、各级单位高度重视，是活动顺当开展的基础。

吴忠市教研教培中心把同课异构活动作为本学期最重要的一项工作来抓；各学校高度重视，都抽调出最强的教研团队成立讨论团队，与参与说教材、上课老师一起讨论；本次活动是在各学校开展“校级同课异构活动”，基础上推选产生参评老师，促进了学校教研活动的有效开展，提升了老师教学业务素养。

三、各位老师尽心尽力，是活动顺当开展的保证。

广阔参评老师，把参与此次活动当作一次学习沟通提升的极好机会，视为丰富进展人生的一次难得机遇。你们克服教学任务重、预备时间短等诸多困难，经受了“构思设计——研讨修改——实践检验——再研讨修改”的磨练过程，几易其稿，最终在现场展现其扎实的教研功底、呈现其优秀的老师风采。这种仔细敬业、勤于思索、不断创新的精神和看法让人尊敬，值得我们每一位老师学习。

联片教研活动总结13

20xx年是朝阳学校“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，依据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作打算，20xx年５月２０日上午，由青铜峡四小，高闸中心学校、郭桥中心学校、巴浪湖学校、黄沙窝学校组成联片教研组，我校承办的以“构建和谐课堂，追求有效教学”为主题的联片教研活动如期进行了。本次活动我校领导高度重视，细心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课老师的选拔等都进行周密地策划、细致地支配，使本次活动有序、高效、圆满。

本次活动开设的学科主要是语文、数学、英语、音乐与信息技术，各联谊学校领导、老师二百多位齐聚一堂，共同倾听了十二节课，其中，青铜峡四小开课两节。这12位做课老师大都是教学第一线的年轻老师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与沟通将由各校组织老师在“吴忠教育信息网”“朝阳学校博客圈”进行。课后，青铜峡四小的领导及老师在我校领导的伴随下参观了我校的校内文化建设及教育教学成果展室，两家领导亲切交谈，共同商讨了下一步沟通研讨的打算。

本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

1、执教老师预备充分，上课效果好。

十二位老师为上好这堂研讨课做了大量的预备，深化钻研教材，熟识大纲，根据自己的教学特色广泛搜集资料，仔细制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。董芳老师通过算式卡片和教学挂图、练习题进行教学，被大家赞为“有用”；杨文姬老师将信息技术与语文教学紧密结合起来，课件运用娴熟，被老师们誉为“时尚”；青铜峡四小的李春梅老师上课重点突出，语言流畅，教学功底扎实；杨蓉老师用多媒体课件让同学看到了一只只秀丽的海鸥，演绎了一段催人泪下的海鸥送别老人的动人画面等等。总之，几位老师的课显示了老师在教学方面新的探究、创新。

2、“有效教学”这一主题得到了明显呈现。

本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是老师“教”的有效和同学“学”的有效的完善结合。而老师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有老师的充分引导，同学的学往往会停留在外表，不能深化其中，教学的深度和宽度也不行能得到实现。更不会取得抱负的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：老师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断敏捷应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

以往的课堂，老师们往往刻意地去呈现新教法显得不够自然，而今，老师在无意中却使新理念教学得到了更加完善的呈现。

①、全部老师都把课堂的探究权交给了同学，老师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，同学经受了学问的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作沟通、动手实践是学习的最有效的方式。在同学主体地位得以充分呈现的基础上，同学的自主探究成为必定；在问题的探讨、阅历的沟通和成果的互相订正中合作学习成为现实；比方五、六班级语文的两个老师都布置了“依据课文动手写一写”的小练笔作业；四班级英语都把英语单词与实物课件对称。这些无不呈现着“有效学习方式”的培育。

③、教材的“生活化”成为现实。几节课，老师们都为同学制造了易于接受的学习情境，生活化的素材为同学的学习建立了阅历基础。

通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进老师业务水平的提高，还为校与校之间的沟通供应了平台，发挥各校优秀老师的辐射作用，不仅让老师参加教研、投身教研，并且在浓郁的教研气氛中，大家能够享受教研！

根据市教育局《关于全面深化开展主题教研活动的指导看法》的要求，学期初，我校与xx一中的王x副校长，xx二中的矫x副校长共同协商，确立本学期的联片教研主题“创设良好的教学情境，激发同学探究问题的爱好”，并制定了本学期的联片教研打算，并于本年度十月末开头，各校轮番开展主题教研活动。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校长、张x组长和语文组赵x老师赴北京参与由北京十一中学校长、国家总督学李希贵发起的“语文主题学习”年会。他们带回了语文界最前沿的讯息。乘着本次联片教研活动的东风，我校的语文教研活动主题就确立为“问题引领，海量阅读”。以李希贵校长的最新理念为指引，旨在为我校的语文教学打开新的局面，同时也盼望跟兄弟学校绽开研讨，开创出更为合宜的教育教学新思路。

从本次语文教研活动的教学效果来看，呈现出了一些可喜的成果，但也存在着诸多的弊端有待完善。

一、老师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让同学驾轻就熟的融入课堂学习之中。

二、教法与学法敏捷多样，以读为主，充分表达了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个语文课堂洋溢着浓浓的语文味，表达了语文教学应有的特质。

三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括大事、查找情感改变曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以