小学美术-小学美术一年级下册《飞翔的翅膀》教学设计学情分析教材分析课后反思

湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》教学设计【教学目标】：1．了解鸟类的翅膀的形态特征。2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3．体验制作和游戏的乐趣。【教学重点】：会飞的翅膀的制作方法和步骤。【教学难点】：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。【教学准备】：彩笔或油画棒、白色或彩色卡纸、剪刀、多媒体课件等。【教学过程】：一、观赏视频，激趣引入 今天，老师为小朋友带来了一段视频，看看它们是谁呀？在做什么呢？师播放视频。小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物？它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想像这些小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊？呈现课题并板书。二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。 1、老师请了几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀？先出示天鹅、蜻蜓、老鹰三种动物的图片，再出示这三种动物翅膀形状的手绘图。这三对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。 1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。（1）以对折位置起笔为中心画，画出一个翅膀的形状，展开后就是左右对称的一对翅膀。否则剪下来的是两个分开不连贯的翅膀。（2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。（3）用各种长或短的圆弧形的线、直线、折线组合能画出新奇漂亮外形的翅膀。3．教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。 教师现场演示制作步骤。（1）先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。（2）用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。（3）将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。（4）涂上自己喜欢的漂亮的颜色。四、学生练习，提出作业要求。 作业要求：运用折、剪、画等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。教师巡视检查，分层指导。五、作业评价，快乐体验。 1、将学生制作的翅膀集中评价。2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。板书设计：15、会飞的翅膀折折画剪涂会飞的翅膀湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》学情分析本节课是小学美术义务教育教科书（湘教版）一年级下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节基本的手工制作课。《会飞的翅膀》这一课是让学生在一个有趣的环境中学习美术。一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。这就要求教师在教学过程中让学生体验到从实际生活中的新奇事物中来抽象、辨析，并学以致用，掌握其中的方法技巧，学生在前面已经有一定的绘画知识和经验，在本课的学习中发挥积极的迁移作用。通过动脑思考，动手操作，在自主探究、合作交流的基础上掌握本节课的知识方法。同时，本节课的教学对象是一所农村小学的学生，这个班的学生思维活跃，动手能力强，善于思考，对于新事物比较感兴趣，求知欲也比较强。湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》效果分析本节课是（湘教版）一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节手工制作课。教学过程中，从观看有关于翅膀的视频和图片入手，让学生了解翅膀的基本结构特征。对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。采用折——画（外形）——剪——涂的步骤和方法。让学生先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。通过学习，学生能基本掌握翅膀的制作步骤和方法，完成教学目标。湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》教材分析本节课是小学美术义务教育课程标准实验教材（湘教版）一年级下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节基本的手工制作课。一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。教学目标：1．了解鸟类的翅膀的形态特征。2．掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3．通过启发学生想象，制作出与众不同的翅膀。培养学生的想象能力与创造能力。教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。教学难点：通过启发使学生制作出形状优美，色彩大方艳丽，有自己特色的翅膀。湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》评测练习1、翅膀的形状是（）A、相同的B、不同的2、翅膀的用处是（）A、飞翔B、平衡身体3、翅膀的特点是（）A、两边的翅膀大小相同B、两边的翅膀形状相同4、制作会飞的翅膀有（）个步骤，可以简单归纳为四个字（）、（）、（）、（）。5、根据所学知识，自己动手做一只漂亮的翅膀吧！湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》课后反思本节课的教学内容是湘教版一年级下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节基本的手工制作课。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中边玩边学习。我的课堂仍然还有很多不足的地方：1、对学生的关注度不够，因为还是缺乏经验所以总是被教案牵着走。一个环节过了马上就接着另一个环节，缺乏了一个很好的过渡。感觉整个课堂有点赶，说话的语速也因此显得比较板。对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上带点童趣。2、在学生自主探索放手不够，总是收得太快。比如学生在汇报自己小组讨论可以结果的时候大胆让学生先说，说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整，绝不能由于老师的急于求成而包办代说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教学效果。今后，我还要在教材的研究上深钻，下大功夫，在新课程的改革的带动下，有意识的培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名优秀教师。

湘教版一年级美术下册第15课《会飞的翅膀》课标分析《小学美术新课程标准》中指出，通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到的目标：了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力；了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望等。因此本课我的设计思路为：1、创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。2、通过观察比较动物形象特征，使学生感受自然的美与手工作品的美，了解艺术来源于生活并高于生活，提高审美意识。3、引导学生发现问题解决问题，培养学生观察分析概括能力，提高自主探究、合作学习能