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培训总结与计划优质资料(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）二OO六年培训总结及二00七年培训计划一、2006年（下半年）培训总结（一）2006下半年培训主题策划：1、管理制度——围绕公司各项管理制度推广及管理规范展开；2、企业文化——围绕公司企业文化展开；3、业务练兵——围绕公司专业技能提升和业务操作规范、统一等内容展开。（二）各管理中心培训概要：行政管理中心培训课程发展战略与市场定位企业文化中小企业融资与信用担保人事政策培训日常工作审批流程行政管理工作原则5S培训讲义行为准则商务礼仪培训企业文化概要行政人事制度培训企业文化概念LOGO释义培训伴随我们成长健康活力每一天在线办公系统培训风险管理中心培训课程业务管理中心培训课程业务人员的沟通交流业务操作流程及重点提示业务管理制度培训财务管理中心培训课程财务管理工作要点财务核实工作指引费用报销操作细则固定资产管理（三）培训收获：1、自2006年7月开始，系统性的规划、启动了公司年度培训计划，确定了下半年每月培训工作的方向与主题，为公司总体培训工作做了积极的铺垫工作；2、初步完成预计培训重点课程，通过主要培训安排将涉及到企业文化、管理制度等核心、基础的认识传达给了员工，对公司成立初期的团队建设起到了积极作用；3、做到了长、短，大、小培训的灵活搭配，利用早会、中午、下午下班、周末等时间不失时机地安排了各类培训课程，在兼顾员工正常工作及业余休息的前提下见缝插针地组织了各类培训；4、培训中通过不断实践调试，摸索出了一条巧用公司视、音频设备培训的新路子，在总部及各分公司搭建了实时沟通平台，为公司统一培训、统一管理提供了新的方法，并节约了大量人员往返两地的费用和时间；5、培训过程中通过培训需求调查、培训课程设计、培训讲师筛选和培训实施策划，有针对性地组织安排了一系列培训课程，其中更产生了部分较有价值的课程；6、出现了部分有实力、受欢迎的讲师；7、通过对重点、系统培训后安排的测试，有效增进员工对培训重点的巩固，将培训与绩效考核初步挂钩。（四）培训不足：1、部分培训时间安排不太合理——各类培训时间安排相对密集，员工深感培训压力较大。上午培训时间落实不准确，可能影响部分员工预计工作安排。2、部分培训设备准备不充分——设备调试期间上午连线延误过长时间或培训中途掉线，音频视频出现延迟或中断，影响培训效果；3、部分培训沟通不足——培训前和分公司沟通不及时，课程设置及计划不协调和讲师沟通不足，未能将原定制度培训的规划及企业文化宣导的核心明确，培训讲解中有时出现离题。和广大员工沟通也存在不足现象，员工如果不了解公司培训体系，就不了解当月培训重点，容易盲目听课，降低效果。4、对重点讲师的培训考核不足——不能及时反馈和把握讲师在培训中的优点和不足，未能将讲师的培训工作纳入其绩效考核中，对讲师的激励体制还未建立；5、部分培训中的临时协商不力——多次课程因为学员不能准时到位而临时调整，影响整个课程体系的落实力度。一、2007年培训计划（一）待改进工作：1、提前沟通、计划，进一步加强与业务人员培训需求商讨，结合实际提前落实讲师和教材；2、进一步加强联系，重点结合培训计划及业务实际及培训需求调整整体培训密度、进度；3、增强应对变动的灵活性，及时调配时间和课程，积极做好培训组织及后勤工作，让员工在舒适、愉悦的氛围中学习和讨论；4、进一步做好重点课程的培训效果跟踪、反馈、分析、改进工作；5、增加对重点讲师培训完成质量的考核；6、及时通过各种渠道和员工沟通，让员工实时了解培训，重视培训（二）年度培训重点：培训类型重点培训对象培训课程业务知识类1、总部及分公司业务、风控部门的新老员工2、财务等与业务密切相关的其他岗位员工3、公司中高层管理员工担保业务涉及到的各类常识、法规、专业知识实务操作类1、总部及分公司业务、风控部门的新老员工2、财务等与业务密切相关的其他岗位员工3、公司中高层管理员工1、我公司实际操作要求及规范；2、实际业务开展中遇到情况及问题的针对性讲解企业文化类1、公司全体员工2、新进员工3、部分“状况”员工1、企业愿景及核心价值观等2、商务礼仪及5S等3、新员工培训制度实施类1、公司中高层管理员工2、公司核心员工3、必要时公司全体员工各管理制度概要、意义制度各重要细则制度违反案例分析、制度推广管理提升类公司中高层管理员工公司预培养的中、基层员工职业经理人管理课程职业素质提升课程（三）年度培训规划：1、总体步骤——一月初步确定培训草案及预算，二月与各管理中心及分公司具体落实培训安排及资源需求，循序渐进导入年度培训。2、培训密度——每月一次重点课程（以业务培训为主），每周一次辅助培训课程（企业文化或管理提升类）；3、培训原则——结合公司战略发展及实际问题安排课程，积极了解并正确引导员工的培训认识与提升需求；4、培训方法——外训、拓展、视音频多方共享，人员集中“头脑风暴”，小课培训讨论等；5、培训预算——（见下表）项目说明总金额外训拓展内训讲师津贴设备教材约共计陈列培训计划一、陈列培训目的1、基本普及陈列的基础知识，提高公司的总体陈列水平；2、分步骤解决陈列中存在的问题。二、陈列培训预期达到的目标1、解决陈列标准执行不力a、通过培训，提高销售员对陈列重要性的认识，培养强烈的陈列主题意识；b、进一步传授如何陈列；c、提供基本的陈列思想,提高现场对陈列主题的表现能力.2、逐步解决陈列链接无规律,陈列不整体(组合凌乱）的现象a、通过培训，树立正确的陈列组合观念，纠正一些人员认为陈列组合“变化越多越好"及“更换频率越快越好”的观念；b、通过sony及公司统一设计的“陈列标准”对各店陈列组合进行指导;3、逐步解决“陈列解决方案"问题a、加强“陈列解决方案"的意识,通过培养自身对陈列搭配的“感觉”，提高一线对配套销售的灵敏度；b、通过陈列培训,传授陈列搭配的基础知识。4、逐步解决陈列配件物料短缺、破损严重的问题a、通过培训,加强店长和销售员对展架和陈列配件等物料的管理意识,减少丢失率和破损率；b、规范货架和陈列配件等物料的申购、破损更换程序，店长和销售员能及时对旧货架进行改进和新种类的货架的引进;三、陈列培训课程设制1、初级班陈列培训内容（主要针对新入职销售员）①陈列的基础知识认知陈列的重要性陈列原则、色彩与陈列公司陈列物料认识及如何使用陈列货架的运用、陈列区域的划分技巧橱窗展示2、提升班陈列培训内容（以周一课为学习进程安排)①、基本陈列技巧顾客消费心理分析（陈列对顾客消费的影响)吸引顾客进入店面的魔法——店面陈列活化技巧色彩及色彩搭配特点（基本原理、提高）日常陈列维护注意事项②、公司陈列标准学习sony每季度标准陈列系列学习公司第三方产品陈列学习每周店内陈列存在问题分析四、陈列培训形式1、结合人力部的培训计划，“初级班”以入职培训为主进行培训.2、结合客服部的早课培训计划，“提高班”以早课培训内容为主进行培训。3、通过门店每日陈列反馈，把现场陈列情况传送给市场部，通过分析指导，提高整体陈列水准.4、通过定期的巡店，及时发现、总结、解决现场存在的问题。五、成立公司陈列指导小组设想成立陈列指导小组目的：1、发挥连锁企业的优势，提高公司在陈列、展示、氛围营造等方面的总体水准，减少陈列方面存在的问题，通过实际的陈列推广、检查做到；2、让销售员参与陈列，增加其陈列意识，提升陈列技巧，达到门店陈列主动化.人员组成：组长由市场部或营运部专人兼职，吸收产品部、客服部、人事部等其他部门人员兼职副组长；组员可由门店人员自愿报名，人数控制在7名左右。陈列指导小组日常工作：每周三、周五小组人员（每次2-3名)轮流各门店陈列检查；指导门店日常的陈列工作.门店陈列评比:门店陈列检查进行项目评分化，一周2次陈列评比，由陈列小组检查人员评比，月汇总店总评分，进行月排名。视具体情况进行头末名奖惩。销售员参与奖励：后勤管理人员兼职不兼薪；销售员参与一次巡店，可补贴一定金额现金（鼓励主动学习陈列知识）；其所在门店月排名前3名，给予奖励其个人一定奖金或绩效分。陈列指导小组日常学习:1、每次检查之前，重点学习检查项目标准及注意事项;2、市场部邮件发送日常学习课件到个人邮箱;3、每周固定一天1—2小时的市场部培训。以上为我个人对目前公司陈列状况所提出一些个人想法及建议。篇二：陈列、培训部工作规划陈列、培训部工作规划在当今社会高速发展的情况下，在服装百货销售行业竞争愈演愈烈的情况下，陈列和培训就成为了各大公司较为重要的一部门,陈列对于终端销售店铺而言是不可缺少的重要环节之一，一个店铺陈列的好坏不仅对店铺人流有一定的影响,还能提升店铺和公司品牌形象，为公司未来发展也有很大的帮助，当然培训也是现今各大公司不可或缺的一项最要工作，培训是人力资源资产增值的重要途径，也企业组织效益提高的重要途径，更是后备人才培养为企业提供新鲜血液的重要途径，就此可以看出陈列和培训在现今的服装百货行业中是多么的重要，所以我们更加应该重视。现因公司发展需求成立陈列、培训部，在为找到合适人选以前又本人：廖洁代管整个部门的整体工作，现本人对陈列、培训部的工作提出如下规划：陈列部门管理章程目录要求.。.。....。..。。。。..。.。。。.。。。。。.。。.。。。..。。......。。..。。。....。....。..。.....。。...。。。。。.。。。.。。...。....。。......。。.。.。。。。。.。。.。。。..。.。。.。。。。.。.。。。。。....。。。21、组织架构.。.....。..。.。.。。。..。。.。。..。。..。..。。..。.。。.。。。.。...。。。。。。.。。。。.。.。。.。.。。。。.。。。.。.。。。。.。.....。.。.。。....。。。。...。.。.。..。。。。。.。。....。....。32、岗位职能.。.。.....。..。..。。。.。.。。。..。。。...。.。。。.。.。.。。.。.。..。...。.。.....。。。。.。...。.。....。。。..。。。。。。。。.。。。.。。。..。...。。。。。。。。。....。。。。。。。。.。。..。.4陈列主管.。.。。。.....。。...。。。。。。.。。。.。.....。..。...。..。.......。....。。..。..。..。。。。。..。。.。..。..。。..。。。.。。....。。。.。.。..。。。.。。..。。。。.。。.。.。.。...。.4陈列专员.。。....。。。。。.。.。。...。。..。。。...。。.。..。....。。。.....。.。。。..。。.。.。。。.。。.。...。。.。..。。。。.。。。。..。..。。...。。.。。..。。。。。。。。。。.。。。。。。.。。。.。.。。.4店铺陈列员...。.。.。..。.。.。..。....。。.。..。。。...。。...。...。。。.。。。。。.。。....。。。.。.。。。...。..。.。..。.。.。。......。。。....。.。。.。。..。.。...。.。。......。。。。53、工作管理制度。。.。.。.。。。。.。....。。...。。..。....。.....。...。.。...。。。。...。..。。。..。。...。。。。..。.。。。。。.。。。。...。。.。.。.。.。.。..。。。.。。.。。.。。。.。。。.。。.。。5（1）考勤制度。...。.。.。。。....。..。.。.......。。.....。.。.。...。。..。。.。....。.。.....。。.。.。。..。.。。。.。。..。。.。.....。.。。。。....。。...。。.。...。.。。。。..51）工作时间:。。。.。。..。。.。..。.。.......。..。。。...。.。..。。。。.。.。。。。。..。...。。.。.。。.。。。。.。...。。。。.。...。..。。。。。.。.........。。...。.。。.。。..52）打卡制度..。...。。。..。。...。..。。。.。..。。.。.。。。.。。。.。。。。。.....。。.。。。..。。。。。。。。。。。。。...。.。..。...。.。。。。..。.。..。.。。...。。.。.。。。.。。。。..5（2）晋升制度。。。。.。。。.........。。。。。。...。。。。.。。....。。。...。...。。.。..。.。....。。。。。..。.....。。。。。..。。。。。.。。..。。.。。..。。。。.。。.....。.....。.。。。。61）晋升条件.。。.。。。。...。。.。。。.。。。.。.。。.。...。..。......。。..。。。。。。。。。。。。。。.。。。。。..。....。.。。。。.......。.。。.。。。.。。.。。。...。..。...。。。....62）晋升审批权限。.。.。。..。。。....。。。。。.。。。.。。。。。。。..。....。...。。。。。.。.。。。。..。.。..。...。....。。.。。....。。。。。.。。。。。。。.。。。.。..。....。。.63）晋升通道..。.。。.。。。.。。。。.。..。.。。。。。.。。。.。。。.。。.....。...。。。.。。..。。...。....。。。。..。。.。。。.。.。....。。..。。.。。......。。。。....。。.。.。。。。.64）晋升程序。。....。。。。...。.。。。。.。。。.。...。。....。.。.。.。。。..。。.。。。。。。。。.。.。.。。.。.。.。...。......。。。.....。..。。....。.。.。。。。。.。。。。.。.。...6（3）监督制度。..。.。..。。。.。。。.。。.。。。.。...。。。。。.。...。。...。..。。.。.。....。。...。.。。。...。..。..。...。..。。。..。...。。。..。。。..。。。。。。.。。.。.。。。。.。。。.7（4)考核制度。.。.。...。。..。.。。。。...。.。。。。。.。。.。。。.。...。。.。。。。。。。。。。。..。。..。。.。。。。。。...。....。..。。。。..。。。。.。..。。。。。..。.。..。。.。。.。。。。.。。。.71）店铺形象考核.。.。。.。.。。.。。。.。。。.。。。。。。。。。。.。。.。.....。。.。。。.。。....。。..。。..。。......。.。。。。。.。.。。.。。。。.。。。..。。.。。....。。.。.。。。。72）陈列人员个人工作考核.。。.。。..。。..。.。...。。。.....。。..。..。....。....。.。。。。..。。.。。..。。。..。。.。.。..。。。.....。。.。。....。.。。。73）公司对经销商、店铺的考核。.。。...。。。。。.。。..。。.。..。。.。.。..。。。...。..........。。。。.。.。...。.。..。.。。。。。。。。.。.。.。。。。。.84）公司相关部门、经销商、店铺对陈列人员的考核.。。。。。.。。.。。。...。...。。。。。。....。..。.。.。.。。。。。.。.。.84、工作流程。。。..。.。...。..。。。。..。.。..。..。..。.。。。.......。。.。。...。。.。..。。。..。。。..。。..。。...。...。。。..。..。..。.。。。.。。。。...。。..。。...。。。。....。。.。。.。。.。..8（1）新品上市...。...。。.。.。..。。。.。.。。.。.。.。...。。。..。。...。.....。。。..。..。。.。。..。。.。.。。。..。...。。.。..。......。..。。。.。..。。。。。。。.....。。..。。。。。8（2）日常维护。.。.。。.。....。。。.。........。。...。。...。.。...。。.。.。...。。.。....。。。。。。。.。。。。..。。。。。...。。.。..。。.。。。。..。。。。。。.。...。。。。。。。......。。8(3）新店开业.。...。....。..。。。。.。.。。.。。。...。。。.。。。。。。.。.。.。。..。。.。....。。。..。。....。.。。.。。.。..。。..。。。..。...。..。。。.。。。。。.。.。。。。。。。。。..。..。9要求1、组织架构：编制设置岗位设置2、岗位职能3、工作管理制度:4、工作流程：考勤制度晋升制度监督制度（人员和店铺）考核制度新品上市日常维护新店开业1、组织架构行政陈列主管1名陈列专员2名:店铺店铺陈列小帮手12名:2、岗位职能陈列主管（1)负责公司相关陈列设计工作1)每季新品上市陈列方案设计2）节假日、促销陈列方案设计3)店铺零星陈列方案设计4）陈列道具设计开发（2）协助店面陈列费用控制及管理1）每季新品上市陈列费用的监控2）节假日、促销陈列费用的监控3）陈列道具设计开发的费用监控（3）店铺陈列物料的发放跟进1）陈列道具的发放跟进2）柜内形象画制作及发放跟进（4）协助公司及部门完成相关陈列工作1）参与公司每季货品预订会2）公司相关展览、展会陈列设计工作3）协助每季新品上市陈列手册的拍摄、制作工作陈列专员（1）负责公司各店铺日常陈列维护督查工作（2）负责店铺员工的产品知识和店铺陈列的培训工作（3)负责品牌公司各阶段市场活动的推广，根据品牌公司的陈列模式，做好重点店铺的陈列调整，并此模式推广到其余各店铺（4）负责公司新开店、整改店铺的陈列调场工作，并依据平面图提出合理的陈列布局意见，在后期跟进(5）负责与商品部沟通各店铺货品的现有问题（6）负责每月新品到货的陈列调整工作，并做好每月的陈列培训工作店铺陈列小帮手（1）负责店铺内商品及橱窗陈列的日常工作及有关的行政工作（2）负责店铺内各项陈列的活动（3）确保陈列的效果符合公司形象及要求（4)按照商品的情況并配合店铺的销售需要，平衡陈列的指引，从而提高店铺销售额(5）提高店铺员工对陈列的知识及技巧运用(6）与店铺及其他部门保持良好合作关系3、工作管理制度(1）考勤制度1）工作时间：周一至周六上午09：00--12：00（夏季时间）上午09:00-—12：00（冬季时间）下午14:00—18:00（夏季时间）下午13:30-17：30（冬季时间)2）打卡制度？公司实行上、下班打卡制度.全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡?打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次?打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间？因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》，注明外出日期、事由、外勤起止时间篇三:陈列培训学习要点一、店铺规划和货架构建1、原则：便利性（convenience）2、视觉习惯:先平视而上下再左右横快纵慢易水平易上下先鲜艳后素雅先动态后静态eg:塑造动感、吸引目光——世佳广场歌莉娅店3、视觉范围左右最佳：1＊tg15＊2=0。46最大：1*tg35＊2=1。4上下上下旋转眼睛最佳15度,最大上40度，最大下20度。上下旋转头部最佳0度，最大上65度，最大下35度上下旋转眼睛+头部最佳15度最大上90度最大下70度1m视野最佳：1＊tg15*2=0。46最大：1＊tg（20+40）=1.12①货品水平线上下15度范围内②下层层板可以不放东西4、肢体活动范围①侧挂货架高度1。3—1.4米之间②货架长度1.1—1。2米之间③搭配的东西在1。2米范围内5、店铺空间与客流通道规划④店铺通过货架构造消费环境的空间感受⑤货架的合理结构可以使顾客享受便捷的购物过程⑥货架是实现视觉营销的载体，合理的规划使视觉营销效果得以体现6、店铺通道的合理宽度,选择通道的视觉吸引力，（营业员柜台走到宽：80）7、方便顾客的空间设计原则货架的合理结构：合理高度,方便顾客选购的货品摆放二、色彩色相：赤橙黄绿青蓝紫纯度：纯度越高，色彩越鲜艳纯度高显华贵，低显柔和明度：明度高轻松、明快;明度低沉着、稳重两色组合找互补色技巧：电脑刷新出现互补色三、店铺结构规划原则货架构造视觉层次和规划色彩规划视觉整体性节奏变化调整视觉疲劳：颜色节奏、长短节奏、货架变化节奏、视觉面：3色以内四、陈列原则：根据营销的规则进行合理的规划，以使商品销售效率提高①、区域划分a、顾客最先看到或走到的区域、通常位于店中最前方以及入口处的区域、摆放畅销的应季货品、新款以及季节性促销款，a区卖点货的缺货断码的东西移到b区b、是顾客经过a区后看到或到达的区域、通常位置店铺中部、从a区撤下的货品、与撤下货品相互搭配的货品c、最后走到或常被忽略的位置，通常位于店铺后面，特殊类别的货品、常年款②、布货原则③、常用搭配原则：不超过3个颜色、整体色彩呼应.②、主题明确：一个看点、花素结合、亮暗搭配、繁简结合③、配色:色彩整体、花中取色、细节呼应④、调色：⑤、风格:五、陈列方式：六、陈列的流程和实施1、设计店铺货架构建图2、规划色彩区域3、规划畅销货品于卖场a区4、完成陈列计划图5、卖场陈列，立式货柜及正面展示、侧面展示及壁式货柜（先正挂、桌面、再侧挂)6、最后陈列模特。七、模特展示与橱窗设计展示的目的：吸引顾客、立体展示、直观、表达品牌内涵①、模特展示规则吸引顾客展示卖点款式完整着装，展示立体造型及体现活力着装整洁并搭配得当通常分组陈列同组模特着装色彩相关②、模特：姿势、位置、色彩、组合③、橱窗种类：封闭式、半封闭式、通透式④、橱窗设计三角形构图疏密前后方向重复吸引效果八、灯光特效基本照明局部照明装饰照明环境氛围的营造九、陈列检查1、概念的表达2、吸引力3、区域的划分4、模特和橱窗5、灯光6、巡视评估7、效果评估陈列周期：每天;每周;每月陈列管理陈列行为规范—--陈列手册个性和整体的结合陈列队伍的建立篇四:陈列培训计划1第一期陈列培训计划及报价一、陈列培训目的1、基本普及陈列的基础知识，提高商场的总体陈列水平；2、分步骤解决童装陈列中存在的问题，提升商场整体形象，促进销售。二、陈列培训预期达到的目标1、通过培训,提高销售员对陈列重要性的认识，培养强烈的陈列意识；2、逐步解决陈列无规律，陈列不整体（组合凌乱）的现象；3、通过陈列培训,传授陈列搭配的基础知识。4、通过培训,加强销售员对展架和陈列配件等物料功能使用能力。三、陈列培训课程设制共分三部分课程第一部分课程陈列的基础知识认知陈列的重要性陈列原则和色彩原理普通的陈列物料认识及如何使用陈列货架的运用、陈列区域的划分技巧第二部分课程基本陈列技巧顾客消费心理分析(陈列对顾客消费的影响）吸引顾客进入店面的魔法——店面陈列活化技巧色彩及色彩搭配特点（基本原理、提高)第三部分课程现场案列指导以一个店为模板，进行现场陈列.音乐培训总结这次音乐培训让我受益匪浅，音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有强烈的感人魅力，怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。在经过了培训学习后，让我彻底转变旧的教学观念，努力进行课堂教学改革，力求取得最佳的教学效果.经过自己的不懈努力实践与学习，深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现将自己的几点心得体会总结如下。一、改变观念、推进教学改革通过培训我深刻的认识到作为一名音乐老师,我们不能墨守成规要不断创新，用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在教师积极有效地引导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展，我们的任务是诠释艺术的内涵,解读艺术的精华,简单地呈现适合学生的接受，现代教师要跟上时代的步伐，跟上学生的心里成长,对心灵的塑造努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子,让他们健康、个性地成长。引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。二、以审美为核心，激发学习兴趣新的教学理念提出:要以音乐审美为核心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格，让学生的身体和思维真正地“动”起来。心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性,也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨,兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。三、注重个性,培养能力在实际中注重学生的个性发展，培养欣赏和创造美的能力。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求.注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。引导学生去感受、欣赏、理解美,启迪学生去想象美与创造美，从而激发学生学习音乐的兴趣,培养他们的自主学习与协作学习能力，建构起以“以学生发展为本”的新型音乐教学模式。这次培训，为我们营造了