怎样提高学习物理的兴趣

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怎样提高学习物理的兴趣？需要留神以下几点：一、激发兴趣是培养才能的前提兴趣是推动求知的一种内在气力，可以产生强力的学习动力，有了对物理的兴趣，就会从内心产生学习的自我要求，就会有猛烈的求知欲，并且自觉地去提高学习物理的才能，对物理的兴趣，可以从以下几个方面来培养。

1、通过查看与测验的方法来激发对物理学习的兴趣

物理学是一门测验性很强的学科，物理学家研究物理问题的方法是多种多样的，但最根本的一条是举行查看和测验，物理现象的各种规律，几乎都是通过测验察觉的，测验对理解和掌管物理学识起着关键性的作用。

2.通过学习物理史料和历史故事，来激发对物理学的兴趣

学习前辈物理学家独立斟酌，刻苦钻研，敢于开拓，勇于创新的精神，以顽强的意志攻克物理学习中的一道道难关。

3、攻克物理难题，激发学习兴趣

通过学生独立斟酌和不懈努力，运用所学的物理学识解决一道道物理题目，这就巩固了学生学习物理的信仰和兴趣，当一些难题依靠自己的努力而解决时，学生感到无比的欣慰。

二、掌管方法，是提高才能的关键

掌管方法，就可以加速学识向才能转化的进程.

1、运用比较分析法，深刻理解有关物理概念的本质识别

我们知道，物理概念大都是在测验的根基上，提出阅历公式，然后通过严格的理论论证而形成的，概念是判断、推理的根基，也是研究物理现象和论证的根基，在研究物理现象和论证方面经常展现的问题，大都是和概念错误相关联，而在概念错误中又以概念混淆更为常见，它严重影响物理结论的切实性和论证的规律性，在学习概念过程中，往往感知理解有关概念的共同因素，而不轻易感知、理解概念之间的本质识别。

2、运用分类概括法，明确有关物理概念的规律关系

在学习中，理应留神用分类概括方法，借助图表，对相关概念举行分类。

3、研究解题方法，培养学生运用数学学识分析物理问题的才能

学习物理绝大片面时间用于解题上，劳绩的考核也是看解题的才能，由于物理的解题才能是学生运用所学的数学学识、技能去分析解答物理问题的综合才能。表达一个学生物理思维的素质和物理水平的上下，因此要研究解题方法，更加是一题多解的方法，培养学生的解题的生动性、多向性和独创性。

三、启发思维，是培养自学才能的依托

思维才能是智力的核心，要促进智力的进展，就务必开启学生的思维门扉，让大脑经常处于积极的思维状态之中，把所学过的学识融会贯串，这样自学才能才有依托，思维才会得到进一步进展。要培养学生的思维才能，教师务必擅长“设疑”，提出问题，激起学生心中探索问题的波澜，让学生带着这些问题去钻研，主动探索，锐意进取，从而培养学生独立思维才能。

教师不仅“设疑”，还要突出强调培养学生察觉问题，提出问题的才能，这才符合培养开拓型人才的时代要求。教师的“激疑”只是激起学生思维，而学生自己“质疑”才是他们对教材实现熟悉飞跃的起点。从某种意义上说，学生具有自己察觉问题的才能比培养解决问题才能更为重要。

四、严格训练，是培养应用才能的手段

任何一种才能，都是要通过反复实践才能真正获得。拳师教徒弟，要让徒弟拳不离手；乐师教弟子，要让弟子曲不离口。物理学是一门科学，它有内容符合规律的理论体系，物理学的内容丰富而繁杂，它既有抽象的概念和定律，又要运用测验方法和数学工具，同时还有大量联系生产生活实际内容。因此在学习物理过程中务必让学生掌管新旧学识的内在联系，有筹划、逐步地训练学生掌管和运用初等数学工具解决物理问题的才能。假设我们学习物理只是单纯记忆或背诵一些定义、定律和公式却不理解其物理意义，那是毫无利益的。一个物理概念的本质属性的总和是概念的内涵，概念所反映的现象总和是概念的外延，只有充分了解概念的内涵和外延，并把它们之间有机的联系起来，才能正确地理解这个概念的本质。对物理定律和公式也是一样，只有通过反复运用――正用、