英语考试总结（14篇）

第第页英语考试总结（14篇）英语考试总结篇1

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深化的反思索和总结。本学期我担当了九班级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注意自己教学力量的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之处。

九班级是整个学校阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们九班级英语备课组的几位老师群策群力，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果。如今我把我们的做法总结如下：

一、深化了解同学学情，培育同学良好的英语学习习惯

我们的同学大多来自于农村，新目标英语对我们的同学来说不仅内容多，而且冗杂，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因此学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我们觉得培育同学的爱好和学习习惯很重要，因此在教学中我在这些方面做了不少努力。培育同学课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。利用晨读时间培育同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间稳固当天所学的学问。同时教给同学一些学习技巧，敏捷把握学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

二、协作课内比教学活动仔细搞好备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习主动性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比较抱负。

三、仔细组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种主动上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展现台等现代化教学手段，充分调动同学的主动性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信念，让各层次的同学都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进同学的综合运用力量。为了让同学真正参与到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。

四、加强课外辅导，落实培优辅差打算

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，关心他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是力量强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行力量训练，以便他们到达更高层次。其次组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高；第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，仔细总结

在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成果。从本年度的中考成果来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级中名列前茅。但金无足赤，人无完人，在日常工作中难免存在缺乏。例如：对同学还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说缺乏，在此提出改良措施：

1、加强与同学的沟通。老师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有同学学问把握不够扎实，多主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性地对同学进行教育。无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2、注意课堂教学的组织，对同学严格要求。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”！老师应利用同学热忱奇怪   的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，使同学对本课程产生爱好。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。

总之，在这一学年的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成果。但由于阅历缺乏，教学工作还有待于改良，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念熟悉和教育教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

英语考试总结篇2

期中考试结束后，老师就会要求大家写期中考试总结。下面我为大家搜寻整理了高中英语期中考试总结，盼望对大家有所关心。

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有缺乏的地方。特将此总结如下：

首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改良措施：本学期我担当高二xx班和高二xx班的英语，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。

一、主要问题

xx班在文科班中分别列为第一、其次名，也绝大高于其他理科班；由于7班我是后来接手的，孩子们基础相对比其他班要好，也都很听话，这次成果考的也还相对这个学校来说不错；8班相对上次月考来说是有进步的，有一个及格的整体也有了提高还算是欣慰的。但对于平均分40多分给我的打击也是挺大的，所以针对这个分数结合平常的学习状况我也进行了反思，主要有以下问题：

1、其中存在的最大问题是同学们基础太差，基本上可以说是零基础。他们写的作文常常主宾不分，词性不分，话不成句句不成章，比方：IisLihua。或是Ilikeshe。我真的高估了同学的水平，学校生都会写的作文他们都不会，看来真得＂从头＂开头了。

2、同学做题时过于马虎，没有很好地培育同学的做题技巧。比语法填空题：好不简单会填一个空，忘了首字母要大写了，白白失分，对他们也算是个教训吧。

3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，同学或许当时学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们背诵记忆和复习，而是培育他们自觉去背去复习，过高评价了同学的自学力量。而且对于四中的同学来说，几乎大多数人是完全没有自学力量的，所以就更得靠我的催促和引导了，以后多留意这方面的问题。

4、忽视了同学的学问运用力量。尤其是最近讲课的时候发觉一个问题，讲词语造句的时候，当时一起领着大家说能明白，让同学自己站起来说就不会了，他们只是把学问死记住了，并没有明白如何去使用词语造句子，所以我更应当留意教会同学们去敏捷地运用学问，而不是死记硬背。

5、做不出题，缺少练习。在平常我们注意的是课文的谅解以至于同学们一看到题就束手无策做不出来，也不想做，这就是平常练的少，太生疏了，应当多学多练，练的多了自然而然的也就会了。

二、针对同学们这种零基础以及课堂状况，我确定实行以下措施改良

1、让同学们写下反思以及对自己的看法或建议，准时发觉自己的缺乏准时改正，师生共同进步。找一些个别同学谈谈心，准时赐予鼓舞与信念，不是学习英语的信念。

2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥同学的潜能。注意同学的只是运用力量，让同学说，做，真正学到学问。

3、每天催促、检查、反馈。确保同学能真正把握，扎牢学问。

4、多和其他岗友沟通，准时交换看法，互相改良共同进步。

三、谈一谈在教学中的随感

词汇教学中，老师要特殊留意教学方法，有的同学不熟悉音标，不会读单词老师读了在单词上拼拼音，学校生的做法；而且这种方法费时又费劲学。对于高中生来说，这种机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。老师要充分调动同学的学习主动性，把单词教学贯穿到适当的情境和消遣中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习爱好。因此，我认为教学词汇要做到以下几点：

1、大胆加入音标教学，培育同学自学单词的力量。我们自己要示范到位，发音清楚、精确，讲解发音要点，让同学听清后再跟说。同时，给同学们放一些标准音频，精确纠音。

2、贴近生活，同学都喜爱在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。可以联系实际组词造句，用他们比较感爱好的话题来学习。同时，要留意催促同学们仔细学习。

任务设计时，要给同学供应明确真实的语言信息，从而使之把握并运用相关语言学问。所以老师设计时要做到任务真实。要从同学的熟悉水平和生活实际动身，任务要可完成并由易到难，层次分明。

要掌握课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有许多的活动，往往活动一兴奋课堂会消失失控。假如停下来，同学又不愿意。因此老师要留意指导同学遵守一些规章，准时处理课堂内的意外大事。依据同学的年龄特点、学问背景和理解力量掌握语言的难易程度。

总之，英语教学要立足同学，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我信任只要全身心地投入教学，定会得到同学微笑的回报！

英语考试总结篇3

英语一向是我的弱项，这次也一样，成果甚至更糟，着实令我大吃一惊。

看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，确实，这个地方的总是提不上去，老师给我们讲过许多方法。通过分析，我知道了，原来问题出在自己身上，是自己没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被老师称为最简洁的题目，确实如此，但我却总在这里失分，虽然老师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教育了我们一番，以我们的水平，肯定不应当停留在这里止步不前的，我们还有待提高。

中间部分扣得较少，连续加油。最严峻的则是阅读理解，把握的词汇量太少，文章读不懂，无法理解大意，做题非常吃力。平常盼望通过阅读一些课外的英语书，来增长学问，却愈看愈糊涂。对英语单词的把握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，略微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平常做作业时也没有做到精益求精，许多语法与单词不懂的也不问不查，就让它积累在一起，形成了一个大的难题。

通过考试，总结出了以下几点：

1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。

2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。

3、语法还应记得更加坚固，不行马虎，不仅要牢记笔记，还要敏捷运用，学会举一反三。

针对这几点，我打算做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法学问，自己平常或者考试时的错题，并且常常去看看。盼望自己成为一个对于英语的思索习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。常常做错的题，不管是查资料还是问老师同学，要把它彻底弄懂的。

间或一两次的胜利并非自己的真实水平，我要通过自己的努力来证明自己。下一次的考试，肯定要发挥出自己的最正确水平，争取到达满足的成果，不能再让英语成为拖后腿的科目，争取取得最优异的成果。

以上这篇是英语考试总结与反思。就为您介绍到这里，盼望它对您有关心。假如您喜爱这篇文章，请共享给您的好友。

英语考试总结篇4

上周四的月考结果出来了，本班成果是意料之中的糟糕，从入学成果来看，我班英语有20几个不及格，这就已经奠定了后来的结果，许多事情真的是大家都心知肚明的。或许，是真的我水平有限，都是从初一接手的新生，差距怎么就这么大呢？

从成果分析来看，总分有3个，90分以上的20个。差距就在这一部分上，在平常上课提问来看，只有这一部分同学比较主动，而80分以上的有12个，这些同学，需要在平常多加提问和关注，争取到更高的层次上来。70分以上的只有2个，60分的只有一个，中间力气太薄弱了，可以争取的太少了。剩下不及格的，都在十几二十几三十几分左右，真的是太难提高了，而且，这部分同学不光英语不及格，其他科目也这样，我如今束手无策了。不过，我也不能放弃他们，在期中考试之前，多下点功夫，盼望能有所提高。英语在如今来说还是比较重要的科目，假如一开头就不及格，就很难再提高了，所以，对那一部分不及格和六七非常的同学，课后补补课，能提高多少是多少吧。

上一周我们学校进行了一次月考，试卷下发后我进行了深刻反思。我班同学人数相对其他班少，现有人数47，及格44人，总分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次试卷是一单元检测题，题目没有做过但比较简洁，全在课堂教学训练的范围，通过分析尖子生太少，需要加强对尖子生的培育和训练，提高90分以上同学的做题力量，努力打造70到90段同学，加强对这一段同学的辅导和催促。前一段教学从26个字母开头，对同学要求公平，这次通过成果发觉了同学的差异，依据同学成果，在以后的教学中加强分层教学，减轻同学心理压力，提高同学学习效率。在教学中注意培育同学良好的学习习惯，提高同学仔细细心做题的力量。

英语考试总结篇5

初二第一学期的期中考试在紧急而繁忙中结束了。我们和同学一样也在紧急而急迫的渴望中，等来了成果的公布。每次考试，每次都要反思，只有在反思中才能进步。

本次英语考试卷以高考题为主，五篇阅读理解全部是2022年的高考原题，完型，语法填空，短文改错，难度适中，但注意理解力量的考察，因此还是让不少同学大呼“圆满”。圆满的是，阅读五篇，教室上我把其中的四篇都全文翻译过，但在考试时，同学只是觉得熟识，却总也想不起来题目的真正答案，因此后悔万分。成果自然也好不到哪儿去。

考试成果分析：

英语单科划线前60名，文科一本线，100分。四个文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81、9、文科最高分118，一班114二班116、此次考试中，比较九月考二班成果整体明显下滑，一班成果整体上升，四个文科班的最高分比起理科的132，差距的14分还是很大的。

这是我这学期接收这两个班来的第一次全校范围的考试，有连续发扬的地方〔在此不提〕，主要是深化反思教学环节中消失的问题。

1、对于讲过的原题，同学为什么记不住？缘由很简洁，压根就没弄懂。高考题的讲解都是以我分析，翻译为主，很少让同学参加，教室我自顾自的讲解着，总觉得自己讲解的很透彻，很明白，很少站在同学的角度，从他们做错的思路上去订正，导致同学始终都是在用错误的观念解题，自以为同学确定懂了，其实不然。

2、高考卷完成状况检查不严。高考卷的完成，都是让同学当成假期作业完成了，但是在假期回来的第一节上，我就开头讲解假期作业。尤其是二班，作业老是交的很慢，很无奈，我总是在没有检查的状况下就把作业发了。可想而知，总是会有相当一部分不自觉的同学卷子空白。毋庸置疑的，教室上不知所云，昏昏欲睡。这次考原题也算给了他们一个巨大的打击。给我的教训就是加大作业检查力度，不能放过任何一个漏网之鱼！

3、从教学环节上来说，我应当更充分的备同学。选修6的课本许多都是在重复以前学过的学问点，我应当充分发挥同学的主动主动性，熬炼他们的阅读理解力量，做题方法，拓展同学思索广度，而非我的“一言堂”。不能为了赶进度，而大量的填鸭，多给同学教室上的思索消化时间，是我要努力做到的。

总之，无论结果是好，是坏，该过去的始终要过去，我们还是要连续努力朝前迈进，不气不馁，不骄不躁！

英语考试总结篇6

一学期一度的集团联考结束了。七班级英语没有到达学校目标“保三争二”。只是取得集团的第四名。从这次联考的成果来看，可以看出我们整体的英语教学还是存在着许多的问题。主要为以下几点：

一、对教材的深度挖掘不够。

课前预备缺乏导致课堂效率低下。有时上课前做的预备缺乏，对同学需把握的各学问点不能全面掩盖，导致课堂效率和课堂气氛受到影响。今后的主要目标还是放在如何把更多的时间放在指导好同学在教学的同时进一步提高同学学习英语的爱好。

二、基础学问打得不牢，从集团联考复习过程来看

同学们对所学过的学问把握的不坚固，无论是语法还是词汇都没有到达应当具有的学问水平。因此，从补课期间，就开头对以前所学的学问让同学们该背的背，不管学习成果凹凸，一律看待。效果应当会很明显的。

三、辅优扶困做得很不到位，从本次联考的成果来看

优秀生没有到达优秀生的标准，学困生也没有上来。说明这方面的做法是失败的。今后的主要精力课堂上要照看大部分中等生和后进生身上，课下多找些资料给优秀生去指导，去向他们提更高的要求。这样才会取得更好的成果。

四、同学的思想工作没有做好，如今好多同学不但是中等生

连部分优秀生的思想状态还没有紧急起来。假如连续这样的话，期末的成果很难想象。不要认为只有班主任才对同学做思想工作，任何一个学科的老师都有教育同学的责任。同时思想工作做到了位，首先对自己的学科教学的益。为此，每天坚持找一两个同学谈心，找出他们的思想问题，留意关心他们树立中考的思想。坚持每星期都对自己的英语学习过程当中消失的主要思想问题班内强调。使他们的思想得到统一，这样自己的教学才会削减阻力，才能向更高的目标前进。

总之，有所发觉后要有所改良，我也不盼望自己在原地踏步，在英语教学方面，我还应当多听课，多学习。通过听课对比，发觉自己的一些缺乏之处，不断改善自我，提升自我。另外我还应当加强英语理论学问的学习，让自己能更熟识教程，多看多学习别人的教学阅历，尽量弥补自己的弱势。盼望在下次集团联考中取得更优异的成果！

英语考试总结篇7

一、试卷分析

各班级老师均对期中考试出卷表示满足，这得益于以下几点：

1．考前出卷老师与备课组老师进行了重难点把握。备课组老师拿出了本班级本期所学学问的重点与难点，并给各出卷老师以参考题型，这使各出卷老师较为精确地把握住了出卷方向。每篇课文中的“SallyStructure”是重点语法点，出题老师紧扣此中心进行设题，重难点自然精确扼要。

2．此次出卷，学校实行了接近两个班级的老师相互出题的方式，这也使出卷老师对教材有所了解，特别清晰同学对学问的消化状况，能一针见血地把握住试题难易度。

正由于出卷老师的仔细看法，此次考试的试题得到了大多数学年的.认同，并使各学年老师从试题中得到了许多启发：

1．出题的技巧性：一班级试卷中，老师敏捷运用题型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老师将题目转了个弯，在同学熟知的题型上增大了难度，这样处理既表达的出卷老师的良苦专心，也看出了老师扎实的教学功底。

2．出题的多样性：三班级试卷中，老师采纳了特别多样的题目类型，既浅显易懂，又新奇好玩，这样的题型既丰富了孩子们的考试体验，也给该学年老师打开了一扇风景独特的窗户，足以见方睿老师仔细处理教材、敏捷运用教材的水平。

试卷的优劣确定了考试的效果，确定了考试是否能起到正确评价和指引老师教学方向的功能。通过此次考试，老师们也提出了以下几点建议：

1．交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应当适当增加题量，这样才会削减高分低能现象，作为学校英语教学，我们更应当注意孩子们运用语言的力量，动口力量的增添才到达了我们学校英语教学的基本目标。

2．各类题型的分值要平均，基本学问题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特殊是拉开分值的题目要掌握在10%以内，综合题目要适合同学水平。

3．各个小题的分值不宜超过2分，各小题以1分为宜，以免同学不懂题型扣分太重。

4．试卷字体排版要适度，不能太密，留空要足，使用课外图片当然好，但肯定要清楚易认。

5．试题答案要明确，不能模棱两可，答案要唯一。

二．考试形式：

采纳A、B卷确实能使老师更为精确地把握同学水平，并知道自己教学中存在的漏洞，但只要出卷老师能比较好地把握试题的难易度，就能解决此问题。此次期中考试既较好地反映了同学的真实水平，也简化了考试形式，更有效率了。

三．出题方向建议：

期中考试，内容要使老师满足，成果要使家长满足，确实是一件费劲不讨好的事情，但是却是必不行免的教学环节，它能让老师更清楚地知道自己的教学中遗留的问题，与其他老师的差距，让同学更清楚自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清楚自己的力量水平，准时把握孩子的学习动态。特殊是英语学科，在教学资源短缺的状况下，各个老师把握教材的方向和侧重点各有不同，因此，整合资源，加强沟通是特别重要的。

1．教学资源要共享，教学方法要沟通，教学力量要互学。班级组内每个老师都应当拧成一股绳，一起讨论合适的教学方法，一起制作教学资源，相互学习对方在教学过程中的看法、作风、观点，这样才能使整个备课组、整个班级整体超前进展。

2．摆正语法学问与综合语用的关系。学校注意的是听说，但是对我们的教材来说，不加强写不加强语法，单纯把握听和说是不行的。但是如何在笔试试题中既考出同学的语法水平，又能综合孩子们的语言运用力量检测，这是值得出卷老师好好琢磨的事情，单一的题型缺乏以表达孩子的综合力量，只有采纳更新的多样化的题型，让孩子们能感到新奇而又富有挑战，这样的题目才更有质量。

3．把握各个难度的分值大小。基础学问题分值占60%，拔高题分值占25%，拓展题型分值占10%，难度题型分值占5%，这样的出题比率比较适合同学水平，才能到达既考察同学，又让家长满足的双重要求。

此次期中考试，老师们主动参加，成果是次要的，我们从中获得的信息才是关键，好好总结阅历，为后半段的教学找漏洞、做调整，使我们的教学工作更上一层楼。

英语考试总结篇8

1、词汇选项(15分)

这类题基本是送分题，只要找到一个好的英语词典就能够了，最好是有近、反义词那种。还有一个要留意的问题是为了加快查词速度，词典最好体积不要太大(64K那种就能够)，假如字典太厚太大单纯拿字典都累得不行，查单词速度就明显得打折。

2、阅读确定

这类题一般较难，也就7分。记得哪个老师说过，这类题花太多时间不值得，除非你有足够时间。正如那个老师说的那样，这道题就蒙吧，一般选6对1错，或6错1对，也就是对对对错对对对或错错错对错错错。为什么，听说假如连着四道题答案一样，阅卷时可能认为你是蒙或者，不给分。

3、概括大意与完成句子(8分)

这类题一般也比较难。记住老外写文章，常常全文中心是短文的第一句，每段第一句是该段的中心，把握住这个，好多问题基本就好解决了，做这类题，同样也不要花太多时间。

4、阅读理解

这一部分分值45分。一般有当年教材上一道原题。做这类题，平常要多阅读，不必需要每个单词，每个句子都搞明白，老外写文章，常常用这样的结构：文章中心→举例→观点，正如第3题说的那样，全文中心是短文的第一句，但必需要留意转折词如but、allthowt等(呵呵，不要钻牛角尖)。考试时留意目的是拿分不是学习讨论文章，我的方法是先看短文后的问题，然后带着问题去阅读，同时留意题后的问题在文章中的答案一般有挨次，也就是其次题的答案一般在第一题和第三题答案在文章位置的中间。

5、补全短文(10分)

我做这道题的方法比较简洁，也就是看一些关键词(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是类似中文中一方面另一方面，由于所以，虽然但是等等)，另外还有很多老师常常说的合并同类项(从侯选答案中查找与该段有关系或相同的单词)

6、完型填空(15分)

这道题一般是教材中当年新补充的原题，但不要记忆原文中的空白处的ABCD，而必需要记住全文，由于虽说是原文，但填空的位置试题和原题一般会不一样。比方考A，最笨的方法为将教材中最终5篇文章全部背下来，呵呵，15分比较靠谱。从整个试题结构来看，一般第1、6题的30分就应全部拿下，之后就是第4题，由于一般有教材中一道原题，只要你能把教材中全部短文全阅读一次，其中的15分是拿定了，也就是说到此刻45分是没问题了，阅读理解其余两道争取仔细阅读做答，再拿(或蒙)15份就应不成问题，至此60分，基本透过了。另外，2、3、5这三道题，即使你不会做，必需要全部填上，假如运气好的话，这三道题25分蒙对10~15分问题也是不大的。

英语考试总结篇9

今日，我们班进行了一次英语测试，想让我们摸摸底，熟悉一下自己现今的水平，取长补短，迎接即将来临的期中考试。

我原来信念满满，由于我为了迎接期中考试，早已做好了完全预备，仔细学习、复习了好久，今日刚好测试一下我自己的劳动成果。可当那密密麻麻的试题被投影出来时，我傻眼了，字太小，看不见啊！〔虽然我坐在第三排，但由于眼睛高度高高度近视，还是看得模模糊糊〕我如热锅上的蚂蚁，焦头烂额，随着时间的推移，第一题结束了，此时，老师说：“看不见的到前面来！”

这句话如盼望的曙光挽救了我，我抓紧“举家迁移”，带着一干家产来到前排，考试如火如荼的进行着，我也倍加仔细。

最终，考试结束了，我经过一番考对，得出了此次我的成果——82分，这个成果虽然不高，我也很满意了，由于对于以前常常为英语考试焦头烂额，最终总是寥寥七十几分的我说，已经是很大的一次进步了！不过，我不会就这样始终止步于此，满意于这个程度的，我的目标是——100分，用自己的实力猎取的总分！

我肯定会加油的，英语，不在话下！

英语考试总结篇10

前几天英语考试的成果下来了，成果比以往提升了一些，由于英语成果不是一般的差，所以每提升一点，都会特殊兴奋。兴奋之余，也会分析一下成果为何提高。

在考前几天，母亲在我不情愿下，硬是让我背了一个单元的单词。所以在之后的考试上有了提高。但那些扣分点，全都集中在课文背诵和句型的应用上，不禁对老师说的“课文很重要”又信服了几分。

想要成果好，必需下功夫背，不能再像前几年那样无视英语了，要抓紧背单词和句型。

1.每天晚上抽出非常钟时间背十个单词。

2.用五分钟复习前一课的单词。

3.做一篇英语阅读。

4.每个周末背背句型，做其他的题。

由于自己的意志力始终有所欠缺，所以总是不能按时完成制定的目标，但我还是盼望一个星期中，至少能完成其中的三项，这是我的最低底线。

盼望这次的反思能够较精确的体会到之前的问题，更期盼着下次的考试会有新的提高。

英语考试总结篇11

时间匆忙地从我们手头溜走，紧接着的期末考试如期而至，大部分同学仓促的预备着期末考试，迎头来的就是绝大部分同学可怕的英语考试，3加2去5，转瞬间就到了期末，放假已到，同学们都个忙个的去了，老师们却还辛苦地挥笔在台灯下。

匆忙岁月，就这样瞅到了考试成果，我们10级数信学院数教一班全班41位同学。考试挂科的竟然占去了学校的一半多，这引起了我们的高度重视，当然这样的结果是离不开同学们和老师的。以我看来有以下几点缘由：

一、同学的缘由

1、如今的我们处于大二的上学期，也就是在高校时间的一半门槛上。同学们已经把这座生疏的城市，学校都熟识得不能再熟识咯，随着年龄的增大，心智的一每天成熟，大家都有自己去做的事情，而我们的专业课今年仅有一门，时间相对充裕；同学们投入学习的时间也就大大的削减；

2、大部分同学买了电脑，再加上今年我们开设了计算机课，同学们无论是在电脑上学习还是玩儿，投入的时间都是许多的，所以对于学习时间也就削减咯；

3、今年我们英语课只开设了2个课时，一周七天其中只有一天有英语课，我们的英语学习和练习就少了，再加上中间的上课学习时间跨度大，同学们又很少复习，忘却是很难免的，同学们自学的自觉性又差，对于英语的学习投入有限；

4、今年学校给我们支配了2个课时，很多同学误会学校已经不重视英语课了，所以同学们对英语的重视也就大打折扣；

5、同学们知道按照以往，一个班挂科的人数不是许多，许多同学又自信过度，所以对于英语学习不是很重视；

6、教我们英语的杨老师是从英国学习回来的，教育模式与我们中国有很大的区分，我们在接受西方教育模式的时候，许多同学只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘却了这里面我们应当学到什么、应当怎么去做，我们只知道逸而不知道劳。

二、班委的缘由

1、班委之间没有很好的沟通沟通班上的学习状况，我们在了解班上的学习状况还存在很大的误区，也就造成没有很好的协作老师的教学任务和催促同学们学习，还有没有好好的调动同学们学习的主动性。还添了不少的乱子；

2、班委们没有很好的管理班上的纪律问题，没有营造一个很好的学习环境；

3、一些班委没有起好模范带头作用，学习主动性不够，甚至起了反面作用。

三、老师的缘由

1、杨老师从教才一年。教学阅历不是很足，在教学上与老老师还是存在肯定的差距；

2、杨老师在教学中与同学很难到到达共鸣，同学们接受学问不是很快，或是同学们的主动学习看法不够；

3、杨老师的大部分教学是西方教学模式，而没有与中国的教学模式结合好，让我们在其中接受学习的部分不是许多；

4、许多班上都有期末复习的试题，而我们班上没有期末复习练习题，同学们也就是乱乱的复习，毫无章法。老师给我们讲的系统性不够，大家复习也就大打折扣。

综上所述，这就是站在我的角度上所看待的一些问题。或许就是这些大大小小的问题，造成我们班上这次极其糟糕的考试成果，学习还是我们自己的事情，最主要的是平常我们要去主动学习，要主动的学习。考试要仔细的去复习，不要忽视平常的只是详情，打好基础。假如就这样坚持去学习，我信任我们班上的成果又是另一番景象。我们发觉了这么多问题。盼望同学们仔细学习，班委们起好模范带头作用，大家都好好协作老师的教学。我信任我们没有下一次了！

英语考试总结篇12

一、阅读理解

缺乏不处：

1.缺乏阅读技巧和方法。

2.词汇量缺乏。

3.缺乏信念。

改善措施：

1.加高校生的阅读量，增加同学词汇量尤其是优等生词汇的学习，并实行切实有效可行的催促手段，保证优生每人一词汇小本，定期对他们进行小测。

2.多项选择取同学感爱好话题的阅读材料，使同学愿意去读以激发同学的阅读爱好，从而由同学找出适合自己的阅读方法，老师适时进行方法的指导。

3.利用晨读培育同学(尤其是优等生)的语感。

二、听力

缘由：

1.出题范围有超出部分。

2.录音效果不好。

3.同学的听感差。

改善措施：

1.充分利用好每一天听力的二非常钟，让同学切实感受地道英语的听力。

2.增加干扰因素，如平常训练时将音量调小或增加噪音。

三、书面表达

此次考试中，书面表达失分依旧严峻。

缘由：

1.同学对句子结构、人称和时态把握不好，错用、不会用。

2.汉语式作文，同学变通潜力差，写过的作文写的不错，但题目一改就不会写。

3.同学的书写有反弹，书写乱、差。

改善措施：

1.在日常的教学中，适当渗透语法学习，不纯粹的学习语法，但也不能不学，不能对语法避而远之。同学只有了解了语法，才能构建起英语学习的框架。

2.增加书面表达范文的展现，透过展现范文，使同学感知较地道的英语

3.进一步对书写进行指导，使书写规范化和常规化，可透过组织书法竞赛等活动来激发同学规范书写的爱好。

英语考试总结篇13

时间如流水般淌过，转瞬间期中段考也已结束，成果也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊异了。由于这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开头自我检查。

我每到考试的时候总因紧急而很焦急，为此，我想出了几个方法。

1、解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后根据步骤一步步做下来，不忽视每一个详情，尽量把每一道题都答得完好；

2、平常多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟识，拿到试卷心中就