英语月考总结与反思（8篇）

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本次月考试卷只有笔试部分共十个题型包括单项选择，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了同学的基础学问和基本技能，又考查了同学的交际运用力量，但从同学成果来看并不能到达大部分同学成果优秀，结合同学的实际状况，反思自己的教学行为，我想应当从以下几个方面努力：

1、针对单项选择题及句型转换题中消失的错误，我感觉自己对同学的英语基础学问把关不够严。在以后教学中要狠抓基础学问，多提问多听写，充分利用早读让同学在有限的早读时间内把握所学学问。

2、阅读理解是同学英语综合力量的一种表达，是同学的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡同学进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对同学的英语阅读力量的提高将会有很大的关心。

3、英语是一门语言，语言是用来沟通的工具，因此英语的交际性显得很重要，在以后的教学中可以进行课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，嬉戏教学法等多供应给同学一些交际英语的机会。

4、这次英语考试成果基本可以，但有两极分化的趋向，在英语教学中面对全体同学关注每一个同学的成长尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还可以成立"一帮一"小组关心后进生在尽可能短的时间内提高英语成果。

总之，每次考试都是对自己教学工作阶段性的"评价"。要准时通过考试反思自己的教学中存在的问题，在总结与反思中不断进步，不断成长这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些！

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第一次七班级英语月考试卷充分表达了新课改的精神，切实有效地考察了所学学问内容。下面对试卷试题进行详细分析：

一、试卷题型状况

1、注意对基础学问、基本技能的考察，题型新奇、掩盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进同学有效学习。

2、注意从实际中选取素材，考察了同学的分析和处理问题力量。

3、试卷对同学探究力量是一个重点考察，增添了同学的探究分析力量。

二、试卷结构分析

试卷充分表达了新课标课改精神，注意了对同学基础学问和综合力量的考察，因此对同学的细心程度要求很高。

1、听力部分：试题难度不大，因此同学在该部分的得分率较高，但是同学的两极分化严峻，高分很高，甚至总分，而低分则太低。

2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要缘由是同学理解文章不透彻，阅读力量差造成的。

3、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要缘由是同学对词的用法把握不好，一些固定词组记不清。

4、书面表达：该题对于同学来说是比较简单的一题，它是对同学整体学问的一个考察，但两极分化最为严峻。

三、同学分析

存在问题：

1、优等生对基础学问把握较好，但是还有一部分同学对语言的运用力量较差，对比较碎的学问点没有能够很好地把握。

2、中等生的基础学问把握不够坚固，并且做题比较马虎。

四、详细改良措施

1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中许多同学"一看就会，一做就错"，这种现象比较普遍，失误缘由是对于常见用语把握的娴熟程度还不够。其根本缘由就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终到达"一看就会，一做就对"。

2、加强英语课外阅读。英语学问的获得与力量的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能供应的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的力量训练，增添英语语感。

3、规范训练，改良学习方法。要擅长分析同学，找出同学的薄弱环节，合理支配好教材学问梳理、专项训练和应试技巧指导。

在今后的教学中应留意开阔同学视野，多渠道、大容量地给同学供应具有时代感的英语信息，加强语言运用力量的培育，少讲解，多给同学实际运用语言的机会，在用中学英语。

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这次月考结束了，成果很不抱负。面对成果，谈几点自己的反思。

1、同学的基础学问不够扎实，同学忘学问快，过去背的很熟的东西一段时间不用就忘了。

2、同学的自学力量较差，听力就是他们的死穴，虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求同学每天回家要坚持听磁带，但是同学还是熟悉不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

3、理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不熟悉了。

4、同学的应变力量差，不能娴熟敏捷运用学过的句型。

造成这种结果的缘由是多方面的'，但其中最重要的两方面是在于老师和同学本身。

1、老师虽然在备课中花了许多时间，但尚未查找到适合我校生源的英语教学方法，但是各位老师还是主动、乐观地面对困难，并齐心协力地探究解决的方法。

2、同学懒。不愿背单词，词组和句型，不愿做题。

3、上课时留意力分散。

在今后的教学中，将采纳多种手段，为了加强同学的主动参加，教学将面对全体同学，在学习过程中，要充分利用多种形式面对全体同学，既要让较好的同学有良好的进展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与同学谈心、家访、采纳同学之间互帮活动等形式，引导这些同学跟上教学进程。关心制定具有独特的学习打算。同学英语成果的提高，需要师生一起好好的协作，我将力争提高同学学习的主动性与主动性。

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作为一名新上岗的英语老师，经过了几次考试，从我任教的两个班级来看，差异很大，成果很不平均，平均分四班92，三班87，两个班的成果总是有肯定的差距，而且与其他老师的班级成果有很大的差距，还有许多要学习和进步的地方，我认为我身上的担子很重，对于英语教学还还是新手上路，阅历很少，需要自己不断的摸索和请教，还有不断的向老师学习，不断的听课，通过这次的考试，又有了许多的反思和见解，现反思如下

一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的看法。

依据教材中的情境，真实再现于课堂并制造新的怀境，英语教学中，老师依据课文的内容，老师设计对话与同学进行对话，这样就无形中进展同学运用英语交际力量，培育他们创新敏捷运用英语的习惯。

2、在教学过程中注意同学的听、说、读、写综合力量，鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。

老师还可以利用插图来创设情景，培育同学的创新精神，让同学依据图画的内容编一段对话。同学会运用所学过的学问，编成各种对话，进行练习。这样既练口语，又练习听力。

二、制造宽松、和谐的气氛

在教学过程中，注意与同学沟通，让同学消退对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习气氛有利于英语学习。

1、敬重每个同学，主动鼓舞他们大胆的尝试。要培育同学的制造独特，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注意创设宽松、和谐的教学气氛，敬重同学个体，注意抓住一切时机激发同学创新的欲望，留意对同学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价

2、鼓舞同学大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，慢慢做到流利，顺畅。促进同学相互学习，相互关心，体验成就感。

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感。

三、记忆方法

学习语言就是要开口多说，多记，多背，只要功夫到家了，学习英语的困难就迎刃而解了。英语琐碎的学问点太多，每天都有新的学问点增加，这就需要同学多记，多背。这往往是同学最头疼的一件事。如今才初一，主要是以单词为主，假如连单词都记不住，更何况句型听力。

1、依据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西简单忘，应隔三插五的再稳固。

2、背诵一个小对话，背会了用自己的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信念。

3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都可以拿出来看看，长期坚持，肯定有成效。

虽然只有几个月的教学，但我深刻的熟悉到老师这个职业，不仅要有过硬的专业学问，而且要有爱心耐烦，更主要的是管理同学的力量。并不是每个人都能胜任老师这个神圣而又宏大的职业。作为初入教育行业的我，无论在教学阅历上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我安排了指导老师，在教学上赐予我很大的关心与支持，使我在教学方面不断的成长起来。自己还要主动进取，不断的提高自身素养，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏，更新观念，更快的进步。

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前几天英语考试的成果下来了，成果比以往提升了一些，由于英语成果不是一般的差，所以每提升一点，都会特殊兴奋。兴奋之余，也会分析一下成果为何提高。

在考前几天，母亲在我不情愿下，硬是让我背了一个单元的单词。所以在之后的考试上有了提高。但那些扣分点，全都集中在课文背诵和句型的应用上，不禁对老师说的“课文很重要”又信服了几分。

想要成果好，必需下功夫背，不能再像前几年那样无视英语了，要抓紧背单词和句型。

1、每天晚上抽出非常钟时间背十个单词。

2、用五分钟复习前一课的单词。

3、做一篇英语阅读。

4、每个周末背背句型，做其他的题。

由于自己的意志力始终有所欠缺，所以总是不能按时完成制定的目标，但我还是盼望一个星期中，至少能完成其中的三项，这是我的最低底线。

盼望这次的反思能够较精确的体会到之前的问题，更期盼着下次的考试会有新的提高。

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10月10号—11号，我们文心高级中学高一班级进行了第一次月考——启航(一)。在客观冷静地分析了同学的英语成果后，说真心话，心里面有点伤感，有点难受，有点痛，也有些不甘心。这几天以来，我始终在思索这一阶段的英语教学工作，反思和总结自己在教学工作中做得不到位的地方。

从同学方面来说，同学由学校升入高一，首先遇到的问题是英语教材中的词汇量巨增，语法难度加大。同时，高中老师几乎完全用英语授课。面对这种突变，同学感到不知所措，而且同学英语水平相差较大，他们来自不同的学校，原来英语老师的授课风格不尽相同。进入高一，他们不能再像以往那样，主要在课堂上被动接收老师传授的学问或机械仿照，而是通过多种途径，根据学习的需要，依据自身的特点，自主地去选择，去尝试，去探究，去进展。

从我自身来说，之前这些年我始终在莒县第四中学任教，期间历经了不同阶段不同英语基础的同学。数年前，教过英语基础较好的同学。最近这些年始终和英语基础薄弱的同学打交道，始终在想法设法地“教”这些同学，基本上以“满堂灌”的传统教学模式为主，多讲，多指导，多重复，多让同学练习。这学期到了咱们文心高级中学，一下子面对英语基础较好的同学(中考英语成果较好)，心里只想尽快培育同学较高的听说读写力量，从第一节课开头，我就尽量使用全英文授课，想给同学创设良好的课堂英语环境，没有顾及到同学的英语口头表达力量与听力水平。在这一个月与同学的相处过程中，我慢慢发觉尽管这些孩子英语成果不错，但是听说力量滞后，部分同学跟不上老师的教学节奏，听不懂老师的基本课堂用语或者指令，上英语课感觉有点吃力。了解这一现状后，我开头有意识地放慢语速，使用一些“bodylanguage”，做出相应的动作来关心同学理解，在部分同学听不懂的状况下，适时地加以重复，告知同学在英语课堂上要学会用英语表达自己的想法，学会渐渐适应老师的英文授课模式，英语不仅仅是一门工具，更是将来我们与别人沟通的一门语言。

在同学的书写规范方面，我做得很不好。坦率地来讲，我自己的书写不好，所以在指导同学书写方面特殊没有底气，而英语书写的规范在很大程度上确定了同学英语书面表达的得分档次。在本次月考中，我所带的两个班书写较好的人数较少，这和我的要求及疏于指导有很大的关系。我让同学练字，也有特地的书写练字纸，但是指导不到位，期间去北京学习两周，回来后也没有连续跟踪指导，这也是本次同学书面表达平均分不抱负的缘由之一。在今后的教学中，还要时刻渗透英语书写规范的要求，指导同学写出规范、美丽、流畅的英语作文。

在同学的学习爱好培育方面，我还做得远远不够。从第一节课的同学自我介绍，到同学写的英语文章，我清晰地意识到：真正喜爱英语学习的同学不多。经过观看发觉，同学在课余时间更喜爱做数学题、讨论物理、钻研化学、生物、阅读语文报刊等，有时候甚至在英语课开头之前还在热忱洋溢地讨论数学题，迟迟没有预备好相应的英语学习材料。这一切深深地刺痛着我，一方面可能是同学的确喜爱别的学科，另一方面也可能是其他学科的作业太多，同学不得已连学英语的时间也用上了。痛定思痛，我确定从培育同学的英语学习爱好入手，多给同学阅读一些经典的英语短文，励志类、心灵鸡汤类的文章。我发觉，同学还是比较喜爱这些精致的文章的。我们还在上英语课之前播放“走遍美国”，每天一集，几分钟的时间，让同学感悟地道的英语，同时了解西方文化。也使用了诸如英语名言、绕口令、单词接龙小嬉戏等，同学还是很喜爱这些活动的。在课间操时间，同学已经养成了带“掌中宝”大声朗读的习惯，而且效果还可以。但是这一切还远远不够，同学学习英语的热忱和主动性还没有完全调动起来，尤其是个别英语基础薄弱的同学，他们单词把握得太少，阅读障碍多，不会拼读新单词，对英语学习缺乏信念，这部分同学需要老师特殊的关爱和单独的指导。目前比较困惑的是:给同学单独指导的时间较少，只能利用答疑时间给他们点拨。

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一、试卷评析

考卷总体来说，难度适中，既有对基础学问考核的环节，也有考查同学运用所学学问解决实际问题的力量，如写作题是关于环保问题。试卷紧扣教材，突出重点，更侧重于对双基力量的考查。

(1)选择填空考查得比较细，也很基础。主要考查同学对课本学问的把握状况，学问掩盖面较广，较细，重点、难点突出。第十五题相对较难。

(2)完形填空与阅读理解取材都比较好，贴近现实，对同学很有教育，通过做这个题，读其内容，同学会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。

(3)书面表达与课本内容有着极大的相像之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。比较贴近同学生活，也符合中游同学的实际水平。

二、同学状况分析

本次考试，从分数上看，比第一次月考好一些，但还是一般。从这次考试也看出一些问题，同学基础学问把握不太牢，每个大题丢分都有。基础学问和基本技能不扎实，同学对一些基本词汇、语法、句型的把握不够娴熟。第一大题考查词汇，是识记题，平均分还不到6分。同学两极分化现象凸显。能考及格的大多能上70分，而不及格的大部分在40分以下。

三、下一阶段努力方向

1、加强同学对基本词汇、语法、句型的把握和实践。

2、加强对同学英语思维力量的培育及阅读、写作训练。

3、加强同学对基础学问的了解和记忆。

4、加强对基础差的同学的转化工作，提高他们的学习爱好，缩小两极分化。

通过这次考试，深刻地体会到不仅要摸清同学存在的问题，更要从中找出平常自身教学中的缺乏，争取今后教与学的互相提高。

英语月考总结与反思8

第一次月考已经结束，看着批改出来的同学试卷，我多了一份深思和责任。本次考试让我更看到了自己前段教学中的缺乏，以及同学英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：

小结：接手初三英语的教学对我来说是一个挑战，从未教过初三的英语，更无阅历可谈，但我怀揣着一颗不断学习的心接手了初三的英语教学，与同学一起成长的看法对待每天的课堂教学。

一、班级及同学分析：

初三班级有26个同学组成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多数的同学都是50—60分左右，且有8个同学英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个同学有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告知我他每天都在坚持记单词、做题目，这让我看到了盼望。

二、试题分析：

1、本套试卷的综合难度比较大，并且有10分的听力题目同学几乎是挺不懂的。

2、把握较好的题型：单项选择、听力、完型填空。

3、把握较差的题型：阅读、情景反映、翻译、单词的填写。

这也充分说明白同学在平常的学习和练习中缺少对翻译力量的培育，词汇量缺乏。阅读理解及回答下列问题方面显得缺乏。

三、存在问题缘由及分析：

1、中等生对翻译和单词的填写感到特别的难，消退同学的这种心理，告知同学翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都