小学美术-大嘴巴教学设计学情分析教材分析课后反思

湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》教学设计：教学目的：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。3、学会简单的表演，培养细致、耐心和整洁的习惯。教学重点：“大嘴巴”的装饰方法。教学难点：通过丰富的想象，制作出不同的“大嘴巴”。教学准备：教具：范作、色卡纸、剪刀、双面胶。学具：各色卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：一、导入：教师提前给学生放映微视频《神奇的故事果》，使学生了解并认识“大嘴巴”这种玩具，并在课下自己折出“东西南北”，上课后比一比：谁的“东西南北”折的即细致又工整。教师投影展示。二、讲授新课：1．请学生通过观察找出“东西南北”与“大嘴巴”基本形的不同之处——“东西南北”可以上下左右开合，“大嘴巴”只能上下开合，把“东西南北”两侧的三角形粘起来就行了。教师出示课件：制作过程步骤图。并板书课题。2.观察探索：请学生细心观察老师的范作，再看看课本讨论一下要经过怎样的装饰“东西南北”才能变成新玩具“大嘴巴”：要添加眼睛、耳朵、胡子、舌头、手脚等等，其中眼睛和胡子既可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画。3.观看视频：教你一招。学会用对折的方法制作。4.欣赏不同形象的大嘴巴以及同龄小朋友的作品，展开丰富的想象，说说自己想做一个什么样的“大嘴巴”。5、教师出示课件：各种各样的“大嘴巴”。三、学生制作：教师提出作业要求：1.做一个大嘴巴，小组合作编一个小故事，演一演。2.制作时注意卫生和安全。四、教师巡视指导。五、作业展评：1.给自己的“大嘴巴”起个名字，套在手上玩一玩。2.请学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可以自告奋勇，也可以小组推荐。3.通过评议，评出最美丽的“大嘴巴”、最特别的“大嘴巴”……六、游戏活动：1.上台表演：每组选2----3个同学自由表演。（老师拿出事先准备好的大围巾，请一位同学帮忙拉住另一头，这样，一个简单的“舞台”就产生了，同学们可以躲在围巾后面而将“大嘴巴”伸在围巾上面进行表演。）2.小组合作进行说话表演，要求学生尽情发挥自己的表演才能。3.评选最佳组合。七、小结：鼓励学生用不同的折纸玩具进行组合、装饰，创造新玩具。湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》学情分析一、起点状态的分析1.知识维度：本课是以“东西南北”为基础型，进一步制作成“大嘴巴”，是一种纸质玩具向另一种的转化，据了解学生早在幼儿园时期就学会了“东南西北”制作方法，所以不必在从这个点上浪费时间，只要稍加复习即可。2.技能维度：学生能够熟练地使用剪刀、胶棒等工具，并对材质这种材料也非常熟悉，制作中存在的困难是如何用对折的方式剪出对称的装饰物。3.素质维度：一年级下学期的小朋友课堂常规已经基本养成,但是学习习惯还比较差,注意力容易不集中，自我约束能力不强等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。所以本课以视频故事《神奇的故事果》为微课主要内容，让学生在故事中迅速进入角色，对教学内容产生兴趣。由于学生注意力时间较短，教师在教学过程中设计循序渐进的引导环节，不断让学生参与制作、自我探索，小组讨论，虽然学生年龄还小，但能逐渐培养独立思考能力与合作意识。二、潜在状态分析：鉴于学生年龄较小，在上课时可能会提出很多问题，个别学生还不会折“东西南北”，会着急的大喊大叫或者直接来到老师身边请教，这是消极因素；在课堂教学动态中，也会生成积极的因素，如激励措施对学生产生的竞争意识，表演时会发生的即兴语言表达等。课堂上遇到问题是正常的，是考验教师教育机智的主要方面。如果发生预设中或不曾预设的问题，教师都要积极面对。湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》效果分析本课符合严格按照录制要求进行制作：1.前期录制：（1）录制时长。课堂实录统一采用单一视频形式，时长41分钟。在视频的后期制作中已经编辑删除与教学无关的内容。（2）录制场地。录制现场光线充足、环境安静、整洁，镜头中没有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备，保证声音清晰。（3）多媒体课件的制作及录制。教师在录制前对授课过程中使用的多媒体课件（PPT、音视频、动画等）认真检查，确保其文字、格式规范，没有错误，符合拍摄要求。在拍摄时针对实际情况选择适当的拍摄方式，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。2.后期制作要求（1）片头与片尾。录制课堂实录要有片头，片头时长为4秒。内容包括：课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名。片尾包括制作单位、录制时间等信息。（2）技术指标①视频信号源●稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。●信噪比：图像无明显杂波。●色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。②音频信号源●声音应无明显失真、放音过冲、过弱。●声音和画面要求同步，无杂音等缺陷。●伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。（3）视频文件要求。课堂实录的格式为H.264+AAC编码的MP4文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5-1Mbps；如视频内容源码流低于0.5Mbps，则码流不变，转码为H.264+AAC编码的MP4文件。帧率不低于20帧/秒，帧率为25帧/秒。湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》教材分析：本课是一节以折纸、装饰剪贴为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东南西北”。其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一部“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。在通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。教材左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材的右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。总体来说，“大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，充分发挥学生的表现力。由于本课从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快的投入到学习活动中去。在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈，此环节从作为学习主体的学生角度出发，突出了以学生为本的教育理念，强调学生自我学习和自我教育。在参与、体验美术活动的同时，让学生表达出自己的情感和思想，获得乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。教学设计思路如下：回忆导入——自学方法——观察分析——自主表现——交流评析——游戏活动。湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》学习任务单一、学习目标一、学习目标该微课程放置在课堂开始部分，利用故事情节能有效使学生快速进入角色，并有助于达成教学目标。通过视频学习和任务单的引导，掌握“大嘴巴”的对折、剪贴、添画等构成方法，发散学生思维，大胆联想不同的形象，并编排出有趣的短小故事进行表演创作。二、学习资源教师用不同方式制作的示范作品。三、学习方法观看微课程视频前：了解“东南西北”的制作。观看微课程视频中：要注意观察形态各异的角色。观看微课程视频后：自己编排一个短小有趣的故事，和同学合作进行表演。自己课下学会折出“东西南北”。四、学习任务1.认真观察老师拆开“东南西北”的细节，根据课本上的步骤图，你能自己学会折吗？2.根据微视频中的情节，你编出小故事了吗？五、后续学习预告（可选）：拓展学习，掌握更多的“大嘴巴”制作方法，进一步开展表演活动。六、学习困惑（提示：此处由学生填写）湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》课后反思我选了湘版教材上的这个课题，当时觉得它很吸引自己，大嘴巴其实就是个玩具!学生也肯定会喜欢。备课时越发觉得有趣，自己一晚上就把所有的教具都做好了，如果不是已经凌晨两点，我还会多做几个！就像于永正老师讲得那样：“只有老师钻出味来，才能教出味来。”这节课我先后讲过三次，每讲一次都有令人难忘的镜头留在脑海里，记忆最深的是有一位听课的男老师，把大嘴巴装饰成了自己的模样，带着眼镜，叼着香烟，一副飘飘然的神态酷似那位笑容可掬的老师。我曾想请求那位老师把他做的大嘴巴送给我，可是看他当时像个孩子一样把玩这个玩具时，我打消了这个念头。本次讲课，我在备课时又做了大量改动，去掉了原来在课堂上做“东南西北”的环节，因为学生以前都会折，稍微一复习就行；加了微课程，是一个用“大嘴巴”表演的小故事，意在发散学生思维，学习简单的表演，有助于达成教学目标。课后对本课的优缺点进行梳理，发现一些问题。1.微视频的内容情节过长，学生年龄小忘得多记得少，应该在课堂上再回放部分画面。2.评价环节过于啰嗦，分了三部分，一是做得快的少量学生展示，二是学生尝试表演，三是大部分同学的再次展示评价，如果将第一次展示去掉，早做完的先表演会更紧凑。3.拓展内容不够形象、立体，没有让学生产生继续探索的欲望。只有不断的审视自己才会有更多的进步，欢迎各位同仁批评指正！湘版美术小学一年级下册第22课《大嘴巴》课标分析一、学习方式课标以美术学习方式划分学习领域，强调学习活动的综合性和探究性，本课属于造型·表现领域。“造型·表现”是美术学习的基础，这一学习领域的活动方式强调自由表现，要求学生大胆创作，表达自己的情感和认识。所以，教师在课堂上，注重倾听学生的想法，鼓励学生大胆创新，并通过表演表达自己的情感。二、阶段目标本课属于第一学段，《课标》中是这样描述的：▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。本课紧扣目标，通过让学生用彩纸制作“大嘴巴”这种玩具，使学生在观察、动手方面得到锻炼，并符合课标中强调的以游戏方式进行表演活动。三、内容标准1.教学活动建议•在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。•在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。•尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。•通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。•用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造