幼儿园培训总结（5篇）

Word第第页幼儿园培训总结（5篇）幼儿园培训总结1

回顾一学期的园本研修工作，始终坚持以分层、分类施训思想为指导，以保证老师选择权为核心，遵循老师专业成长规律，以提高老师专业进展培训的系统性、针对性、有效性为切入口，常态化研修与特色研修相结合。在园领导的重视下，教科室的组织下，全体老师的支持与协作中圆满落幕：学期初，对浙江省老师培训管理平台上的84位老师进行分层、分级培训系统更新，使每一位老师都能够获得层次性、针对性的专业培训机会，完成选课任务；学期中，根据打算一一落实制定的各项研修项目的培训工作，同时依据大的教育教学打算进行准时的改善与跟进；学期末，90%的老师都参加了自主网络选课培训，获得学时，做好评价；100%的老师完成了12学时的培训内容；经过月评、学时考核，有20位老师获得了温州市机关一幼“园本教研学分制”优秀考核奖。

一、我们的亮点

〔一〕“主题式”园本实践月，实现常态化研修管理。

“一月一主题，一主题一内容。”是我园持续开展的园本研修活动，让每个月都能够围绕一主题开展有效的园本研修项目，使老师在研修中更能体会到研修内容的主题性与详细化。九月份为“学习月”，组织全体老师参加了专题培训5次，其中师德培训2次，新老师培训1次，新课程培训1次，自主网络选课培训1次；实现了以德先行，从意识到行动，从理念到实践的培训路径；十月份为“优化月”；我们组织老师开展了1次的专业阅读——《通过嬉戏来教——老师观念与课堂实践》；通过书的章节的阅读，案例的共享，为下一阶段嬉戏化教学的教材编写做好预备；组织老师进行“走进儿童的嬉戏——如何有效记录与分析》系列化的专题研修活动，从三个研修小主题来实施；《走进儿童的嬉戏故事》、《如何进行定位区域观看》、《嬉戏故事共享》；通过系列化的研修活动开展，我们的老师学会了观看，学会了分析；从儿童本位来解读幼儿的嬉戏行为，并在十一月份开展的自主嬉戏视频案例评比中，将嬉戏故事演绎的非常精彩。十一月份为“展现月”；三个园区首次实现一主题同步开展“青年岗位大练兵”活动，业务园长与教科室携手，制定竞赛规章，选定上课内容，做好等级评比等。将三个园区推出的第一名的上课老师再参与市级优质课评比，可喜的是，推选的执教者魏文云老师在市的优质课评比获得课堂教学与视频展现一等奖的好成果。同时，我们还组织了一等奖获得者在三个园区进行滚动式教研，让每一位获奖老师都能够将自己的优秀展现出来，实现了“互帮互助互学互亨”的研修气氛。十二月份为“评估月”，通过班级幼儿的活动评估来折射老师的教育教学成效。本学期，我们以趣味活动为载体，来开展嬉戏化的评估。如全园开展的以“我是小小消防兵强身健体保家园”亲子趣味运动会，让孩子在玩的运动嬉戏中评估孩子动作的进展；以“新年音乐会”为主题的音乐评估，通过集体歌表演的形式来评估孩子的艺术表现力量等；“以我是小小读书郎”为主题的阅读节，在萌娃讲故事、绘本表演、好书推举等活动中来评估孩子的语言进展力量以及社会交往力量等。让评价讨论呈现特色化、独特化的进展。一月份的“共享月”；主要组织两项内容，对市级立项课题进行中期汇报展现、沟通；对全体老师进行“阅历共享沟通”——“我的20xx”，以成长为话题，大家各抒已见，畅所欲言，让阅历获得共享，让成长获得体验，让教育收获美好。

〔二〕“分层、分类”项目研修，挖掘特色化研修的路径。

本学期，依据省、市为进一步推动校本培训工作的新思路，新做法，我园也主动尝试开展“分层、分类”项目研修，根据老师的年龄结构来开展专业性与消遣性的研修；根据老师的专业需求开展自助式与考核式的研修；根据老师的独特成长开展茶话式与批注式的研修。

1、专业性与消遣性的研修满意了不同年龄层老师对培训的接受度。

学期初，我们对老师进行了项目研修申请的表格记录调查，发觉不同年龄层的老师对培训内容与形式都有不同的接受程度，年龄偏大也就是阅历型的老师更加注意休闲点，技能型的培训主题，在培训中可以学习一些生活小窍门，或者体验生活的乐趣。于是我们本学期就开展了插花、制作月饼、生活中的消防常识等培训活动；而年轻的骨干老师他们则更喜爱专业性强一些的培训，通过培训可以给自己的专业带来关心、提升自身素养的一些培训活动；于是我们就组织老师开展“嬉戏化教学”系列化研修活动，通过三部曲《走进儿童的嬉戏故事》、《如何进行定位区域观看》、《嬉戏故事共享》来开展研修，特殊值得一提的是，凌素凡老师作为主编的《嬉戏故事》书籍在浙江人民出版社出版，我园的汪聘婷老师的案例也在书中刊出，可喜可贺。从接受度来选择研修活动，让老师体验到研修的欢乐与自主，同时也感受到研修的人性化管理。

2、自助式与考核式的研修从不同层面促进了老师的专业进展。所谓自助式就是老师依据自己的喜爱与专业级别来进行自主式选课培训，或者外出培训。而考核式就是老师在制度的规定下必需完成培训的任务。在我园，本学期自助式的培训主要包括网络培训与地市级、省级培训；我园老师依据自己的职称等级进行自主选课，较好的完成了自主选课的任务，在选课培训中获得专业进展；据初步统计，我园本学期共组织4个批次的老师外出学习，到上海学习项目化教学，到杭州学习嬉戏化教学、领域教学嬉戏化；到南京学习品牌建设等等，学习最新的理念，实施最强的策略。40周岁以上的老师考核式培训就是完成12学分的任务，包括听评课、讲座、评价讨论等；而40周岁以下的老师则依据我园自制的“园本教研学分制”，包括集体备课、专题研讨、园本实践、团队建设等四项内容，每个月有教研组长统计，并上报给教科室，教科室再将其与月考核挂钩，交于园长室，此分作为我园特制的学分制，每年都会纳入老师的评优评先考核分中，以鼓舞、催促老师来参加园本研修，提升专业进展。

3、茶话式与批注式研修能够满意独特化进展，提升老师参加研修的主动性。

茶话式研修就是大家围坐在一起，围绕某一话题进行非常钟左右的阐述沟通。我园下午的园本教研活动中，我会利用大家10分钟的时间，每周一个话题，与大家逐一闲聊，在聊中发觉问题、在聊中发觉闪光点，在聊中产生共鸣，这也就是我将在下个学期提升为“项目故事”研修团队的内容。短短的一个学期开展下来，收取了许多典型的例子，也延长了许多好玩的故事，逐步实现了老师们的“不愿说到情愿说，从要我说到我要说”转变。所谓批注式研修主要是针对个体而言。每一次，我都会通过观看、约谈的方式，来了解老师缺什么，要求补什么；做好独特化的批注，并适时进行引导，利于他们进展。如周怡这位年轻老师有着较好的文采，喜爱问问题，也擅长梳理。于是，我就带着她进行主题教材的编写；张瑶瑶老师想通过课题来获得专业的提升，于是，我就引导她通过课题申报；池瑞祥作为我园区唯一一位男老师，他喜爱上体育课，但是梳理力量不是很好，于是我就每周都会到他班级听课、评课，通过课堂教学来提升他的专业力量。茶话式与批注式研修是我们提出的一种新的、独特化的研修活动，还处在尝试阶段，将在下个学期进行完善。

二、我们的收获

通过一个学期有目的、有打算的实施园本研修，我园老师在课堂执教方面、课题讨论方面、解读幼儿方面等都有了很大的进步。在全市论文评比中，我园选送的7篇论文全都获奖；在市立项课题成果评比中，我园选送的4个课题都获奖，其中二等奖2个，三等奖2个；在市级优质课评比中，我园选送的老师获得一等奖的好成果。同时，我们两位老师分别获得市优秀老师、市园丁奖称号。这些都是园本研修扎实有效开展带来的成果，下个学期将会再接再厉，争取更大的成果！

三、我们的思索

虽然在这个学期里，我们的全体老师都圆满修完了12学时，也参与了不同形式的项目研修，取得了较好的成效。但，我也熟悉到一些缺乏，将在下个学期努力完善：

1、尝试申报园本研修课程讨论，并进行实施与资料收集、梳理。

2、将主题式的园本实践月开展更加接地气，更有特色。

3、更加准时更新教科室博客资料，呈现新、全的面貌。

幼儿园培训总结2

我是一名学校老师，在学校领导的支配下，此次有幸的参与了幼儿老师的远程培训。在这次培训中，收获颇多。学习的学问特别广，在这短短的一月里要领悟、理解这些理论学问，还需在今后的幼儿教学中得以实践。

我们不管是学校老师，还是幼儿老师，我们面对的都是同学。如今的同学可谓家中之宝。通常是爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，看护这么一个孩子，生怕有一点照看不到。市区孩子的家长们对于孩子选择哪所幼儿园时，总是左挑右选，考虑的因素许多。但无论是市区的家长，还是农村孩子的家长，对哪个家长来说最盼望的都是自己家的孩子能遇到一个爱孩子的老师。所以说要想家长满足，先要从爱孩子做起，这也是老师职业道德之一。都说孩子的感情是不会参假的，只要你付出并让孩子感受到了你的爱，他们就会用最纯的爱来回报你。

在班级里总有一些表现好、表现不好的孩子。作为老师，我们是他们心里的秤杆，应当怎样称量，是由我们权衡。所以，我们不能有一点点马虎，略微有一点偏心，所称量的结果是不正确的。

记得有一次，我帮幼儿老师代课，在没有进幼儿班的时候，曾听幼儿班主任说过，她班的李冉是很不听话的孩子，上课的时候爱讲话、吃零食。正好那天，他们老师有事，让我去代课。我高兴奋兴地去了班上，还没有走进教室，就听见一位女孩的叫喊声。当我走进去以后，

才知道这声音正是李冉传出来的。我走到李冉桌前，说：“孩子，你叫喊什么呢？”李冉不屑一顾地说：“我们老师今日不来，万岁！”那时，我顿然惊异，这么小的孩子，就这么不喜爱班主任吗？可能由于我不是他们的班主任，那节课孩子们表现都很乖，很顺当的结束了那堂课。但是，在课余休息的时候，李冉的话在我耳边回荡了很久。

经过这次幼儿老师的培训，我更深刻的领悟到了，一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责，对他人负责，对工作负责。作为幼儿老师首先要爱孩子，爱本职工作，全身心的投入工作。书中曾这样说过：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。”对孩子、对事业真诚。因此，要做到喜爱孩子要真心，是桥梁。假如不真心喜爱孩子，在教学工作中很难实施。

所以不要用片面的观点去评判每一个孩子，先在心里面下芥蒂。而是要宽容的对待它的存在，并针对不同的孩子，找到不同的方式方法和他进行沟通、沟通。当然和孩子的家进步行沟通也很重要。准时沟通，认真听取家长看法。孩子多数时间和家长生活在一起，对孩子的一些问题，家长最有发言权。作为老师要多听家长的看法，并针对看法做出反应。客观的评价孩子的优缺点。谈论孩子的缺点时，一点也看不到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。这往往使家长难以接受。

作为幼儿老师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观颜色和心情。尽量用平和的语气，委婉的看法，一分为二的观点与家长沟通。可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子

缺乏之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。

幼儿园培训总结3

幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚烂的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的典范，赐予他们正面，主动的教育，使幼儿从小身心都得到健康的进展。

幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关怀的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题绽开的深化的讨论。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应当是互相渗透，互相联系，不行分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康进展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。

幼儿正处于身心快速生长发育和进展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教育的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。

本次学习中x老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高教育力量。”稚嫩教育是一种很冗杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是稚嫩园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的成效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，需要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。布满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断。

幼儿园培训总结4

今年x月中旬，我很兴奋参与了百树集团组织的幼儿园长和骨干老师的培训，从中学到了许多关于幼儿园环境创设的学问。现总结如下：

一、班级各个区域的创设

通过这次培训，我了解到了大中小班分别需要设置哪些区域，比方大班可设置科学区、数学区，美工区、社会体验区，语言区，表演区，建构区等。小班则一般较少设置科学区和数学区。本次让我收获最多的是关于社会体验区的创设，我与小组的几名老师被支配创设麦当劳社会体验区，首先我们先整体打算了一下需要添置哪些物品，大家一起回忆了一下麦当劳实体店的样子，然后列出了物品清单，包装物有：小围裙，纸杯，吸管盒和吸管。食物有：汉堡包，鸡腿，鸡米花等一些油炸食品。我负责制作汉堡包盒和汉堡包，我们选用了橡皮泥作为制作汉堡的原材料，用黄色的色的橡皮泥制作了汉堡包的两块面包，又用绿色的皱纹纸当做生菜叶夹在里面，最终用白色的染料点一些点当做芝麻，一个“色香味”俱全的汉堡便做成了。在做社会体验区的过程不仅熬炼的我的动手力量，更教会了我怎样为孩子创设一个丰富多彩又与社会实践相连的幼儿园环境。

二、专项活动室的创设

通过这次培训，我学到了怎样创设专项活动室。在这次培训之前，我从来没有参加过专项活动室的创设，对这方面了解的特殊少。这次我有机会参与了美工专项活动室的创设，弥补的我这方面的缺乏。专项活动室的创设与区域环境创设有明显的不同。比方美术专项室其实相当于一个大的美工区，里面需要填充各种各样的幼儿美工作品，并将这些作品分类摆放，分为泥工坊，石头画，剪纸，涂鸦等等。而且美工区的作品摆放也有肯定的规划，比方墙面上应当有孩子的作品，教室中应当布置吊饰等等。我们二十几位新老老师一起合作，集思广益，最终一个美丽的美术专项室呈如今了我们的面前。在做美术专项室的过程中，我学到了很多详情方面的东西，使我受益匪浅。

以上便是我对本次培训的总结。总的'来说，本次培训使我在开心的气氛中学到了学问，增长了见识，特别感谢百树集团为我供应的培训机会，我盼望以后有机会多多参与类似的培训。

幼儿园培训总结5

20xx年x月x日——7月x日，我有幸参与20xx年天津市农村幼儿老师全员培训的其次期培训，开头了为期10次的集中培训学习。

10次的历练过程，有市幼教室的主任专家教授对幼儿园教学诠释和深化浅出的解读；有幼儿园科研等方面深刻论述与探究；有同行们之间真诚自然、互动互促的沟通；有指导老师的辛勤和奉献；有学员们的勤奋与苦练；专家、优秀市区幼儿老师骨干的讲授引领我们的思想理念、理论水平、育人艺术不断提升；所给出的鲜活、有用的幼儿园教育教学案例或做法也给了我们更多的启迪，这些科学的教育教学方法和实践阅历伴随我们，定会促使我们乡镇的幼儿园所辉煌进展。现将学习做如下总结：

20xx年x月x日开班，我们来自宝坻不同幼儿园的农村幼儿园老师280多人来到景苑学校学习。宝坻区教研室的吴老师、王老师等和市教研室的金老师、王老师为我们做了开班动员。金老师深化浅出的为我们介绍了培训班的指导思想，目的就是为各乡镇培育一批具有科学理念、幼教专业素养和肯定教育实践力量、学习讨论力量的农村幼儿园老师。金老师为大家介绍了这次培训的内容和方式。而我们的带班老师吴秀玉老师和王馨老师在第一天就用她们的一言一行，事事抢先垂范为我们做了最好的典范。

在培训中，我们分别倾听了金壮美老师、王利明老师、于浩老师和康梓钰老师以及市区优秀骨干老师的精彩讲座。王利明老师解读《纲要》使我们更深刻体会到《幼儿园教育指导纲要》标志着我国幼儿园教育改革迈进了一个新阶段。王利明老师的《幼儿园美术教育》，让我们明白了早期绘画的关键、范围、重要目的和理论基础，通过一个个鲜活的案例，让我们明确了美术活动的重点和方法，为我们开展今后的语言教育供应了丰富的阅历和指导性看法。王老师用浅显的道理让大家对平常一提就怵头的课题讨论变得易懂易做，她让我们明白课题应当是在实践中探究，过程中见实效的。康老师的《幼儿园如何实施健康教育》让我们更加关注幼儿生活，提高平安教育意识，通过讲座和商量，丰富了我们的平安教育途径，信任在今后的教育教学中，我们每位老师都会以保障幼儿的生命平安为己任的。

给我印象最深的要数于浩老师和金壮美老师的讲座更是精彩无限。于老师的《社会领域讲座》，没有枯燥的说教和繁复的理论，而是用精湛的茶道和人人参加互动的剪纸活动诠释了社会性领域活动。金老师本身就是一位深具内涵与气质的魅力女性，她的《幼儿老师的基本素养与力量》的讲座同样给我们留下深刻印象和久久回味，作为一名幼儿老师，发挥每一位幼儿优势，让每一位幼儿都获得满意胜利的机会，对孩子又有多么深远的影响都可见一斑。

6月x日我们分成三个大组，去到市区优质示范幼儿园参观学习。我有幸被分到河北一幼，虽然一天蜻蜓点水式的学习，但对这所示范园的“优质”有了许多的感受。让我深化走进示范园的“肌肤”，全方位的浸润：包括环境的创设、常态化的幼儿自主性区域嬉戏活动、倾听园长的办园思想和教育才智、共享老师的实践教学阅历等等，在学习感悟的同时，更多的是启迪与思索。他们以先进的理念为指导，以强