家长如何帮助孩子适应新生活

家长如何帮助孩子适应新生活第一页，共二十九页，2022年，8月28日互动游戏：改变就在一瞬间第二页，共二十九页，2022年，8月28日行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运.----印度谚语影响孩子学习成绩的不光智力因素，更重要的是非智力因素----态度和习惯

第三页，共二十九页，2022年，8月28日一、孩子入学,家长们准备好了吗?1、孩子的心理准备

●向孩子表示祝贺,让孩子知道上小学是一件值得光荣的、骄傲的、高兴的事,家长可以用赞叹、喜悦、欣赏的语气和孩子谈上学的话题。

●要让孩子明白,上学是一件无商量余地的必须做的事。

第四页，共二十九页，2022年，8月28日2、物质准备

●购买的文具用品都应简单实用,不可过分花哨,以免分散孩子的学习注意力。

●衣服要符合小学生的特点:舒服、方便、整洁第五页，共二十九页，2022年，8月28日3、家长的心理准备

●学会聆听,用平等的身份去交流.

●知识和技能的掌握、良好习惯的形成需要反复训练。

●孩子的训练从入学开始。

●孩子的成功取决于您的坚持第六页，共二十九页，2022年，8月28日二、调整学习环境,安排家庭学习生活。

1、每天在固定的场所、固定的时间学习。

2、学习前要做好准备工作,排除干扰.3、书桌前不要乱摆东西。

4、读书要在不会分心的场所。（单独准备书桌,双亲必须可以自由出入孩子的房间。）

5、准备必要的参考书籍。

6、陪伴孩子成长是父母义不容辞的责任。

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三、在家庭中要养成良好的学习习惯。

1、养成读书的习惯。（合适的书、陪伴交流）

2、养成写字的习惯。（鼓励支持、培养兴趣）

3、养成做事情精力集中的习惯。（眼睛对视，不轻易打扰）

4、回到家后先学习再做别的事情。

5、自主学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。（鼓励孩子自己解决问题，及时表扬）

6、自己准备第二天上学用的东西。

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四、让孩子养成良好的生活习惯。

1、早睡早起,自己定闹钟,生活有规律

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间

(影响提问题的积极性,无法集中注意力;及时交流)4、在生活中让孩子学会忍耐以后更容易成功

(运动,游戏,学习,礼物)

5、培养孩子的交往合作能力

6、孝敬父母从小培养第九页，共二十九页，2022年，8月28日

五、家长要掌握有效的指导方法。

1、家长要每天坚持,及时并真实地进行评价2、对孩子的粗心和注意力不集中进行有效指导3、对“错误”少批评，多指导。4、认真对待演算的练习本。5、和孩子协商制定学习目标与时间。第十页，共二十九页，2022年，8月28日

低年级学生如果每天复习,课业一定会很优秀,而且会对功课产生自信。复习以后再预习,了解什么地方懂,什么地方不懂,不懂之处要做出记号，在上课时特别注意听。家长要每天进行信息反馈。第十一页，共二十九页，2022年，8月28日有关学习的注意力训练353134438第十二页，共二十九页，2022年，8月28日有关学习的注意力训练357162948第十三页，共二十九页，2022年，8月28日

孩子做作业总不专心怎么办?

问题产生的原因

原因一：与上学之初家长没有严格要求、严格训练有关。原因二：有些家长急于求成让孩子上很多“兴趣”班，把孩子累得精疲力尽。

具体对策创造良好的学习环境体验成功的喜悦适当陪伴科学安排作业时间赏识激励、订立契约

游戏训练

第十四页，共二十九页，2022年，8月28日

艾宾浩斯遗忘曲线第十五页，共二十九页，2022年，8月28日

时间间隔记忆量

刚刚记忆完毕100%20分钟之后58.2%1小时之后44.2%8-9个小时后35.8%1天后33.7%2天后27.8%6天后25.4%一个月后21.1%

第十六页，共二十九页，2022年，8月28日遗忘的先快后慢规律：识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢。

建议:1、从学习到复习时间不要超过10个小时。2、两种相似的材料，前后间隔短，则容易相互干扰而造成遗忘。3、过度学习50％的材料保持得好些。

第十七页，共二十九页，2022年，8月28日成功来自具体可行的目标哈佛大学对中学生的一项跟踪调查结果27％的人没有目标管理；60％的人目标模糊；10％的人，虽清晰，但仅有短期目标；3％的人，有清晰且长期的目标。

25年后27％没有目标管理的人在社会最低层60％目标模糊的人在社会中下层10％虽清晰，但仅有短期目标的人在社会中上层3％有清晰且长期的目标的人成为各界顶尖成功人士第十八页，共二十九页，2022年，8月28日

六、家长的期待和鼓励会推动孩子不断进步。

1、不要忘了“罗森塔尔”的效应。2、称赞孩子要具体、真诚

3、让孩子体验“学会”的喜悦。第十九页，共二十九页，2022年，8月28日

1968年,美国哈佛大学教授罗森塔尔等完成了一项着名的实验。他对100名儿童进行了“发展测试”中,在进行智能、体力等项目测试后,向教师提供了虚构的信息,说100名儿童中有20名发展优异并出示名单。一年后复试的结果表明,出示名单的儿童,成绩明显提高,并且求知欲旺盛,活泼开朗,虚幻变成现实。这种由于期望不同而导致儿童发展产生差异的现象就是期望效应。

第二十页，共二十九页，2022年，8月28日成人对孩子不同的回应，会引起孩子不同的心态

3773第二十一页，共二十九页，2022年，8月28日“你这是怎么啦？第一次考试就做错3道题。”“你没长脑子呀，一错就是3道。要气死我呀！”“你真笨，不是读书的料，我看你将来只配扫马路去！”第二十二页，共二十九页，2022年，8月28日带着欣赏、期望的目光：“孩子，你真不简单。第一次考试，你就做对了7道。那么，再想一想，那3道做错的题你一定也能做对的。”

7大于3——大部分做对了，为什么不值得肯定。设想一下孩子听你这样说，是一种什么感受？

消极的回应——我是失败者积极的回应——我是成功者第二十三页，共二十九页，2022年，8月28日指责会对孩子心态造成消极暗示豆腐心、刀子嘴的伤害“看来，你不是读书的料”“我从未见过你这么笨的孩子”“你给我再做10道题，不做完就别想出去”“我们把全家的希望都寄托在你身上了”“你说，这次该考几分？”“这次考不好就别回家来见我”“还哭！当初干什么去啦？”“你看，小时候考不好还知道哭，现在一副无所谓的样子，要气死我呀？”

厌学的催化剂

焦虑的催化剂

隔阂的催化剂——家长给孩子的压力第二十四页，共二十九页，2022年，8月28日

父母人格对孩子人格的影响

在挑剔中成长的孩子，学会谴责；在讥笑中成长的孩子，学会羞怯；在敌意中成长的孩子，学会争斗；在耻辱中成长的孩子，学会局促；在过分袒护中成长的孩子，学会依赖；在鼓励中成长的孩子，学会自信；在宽容中成长的孩子，学会忍让；在赞扬中成长的孩子，学会自爱；接纳别人友谊中的孩子学会慷慨的爱。

第二十五页，共二十九页，2022年，8月28日

家营造一个帮助孩子健康成长的大后方第二十六页，共二十九页，2022年，8月28日