2021年08月北京大学生命科学学院李毓龙课题组2021年诚聘副研究员笔试参考题库含答案解析

住在富人区的她全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！2021年08月北京大学生命科学学院李毓龙课题组2021年诚聘副研究员笔试参考题库含答案解析(图片可自由调整大小)全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！题型推理判断数量关系常识判断言语理解与表达资料分析总分得分卷I一.高等教育法规(共15题)1.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（）。

A.地城管辖

B.上级管辖

C.本级管辖

D.特殊管辖

答案：A

本题解析：

行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

2.我国《教育法》第35条规定，学校及其他教育机构中的管理人员实行（）制度。

A.专业技术职务

B.行政职务

C.教育职员

D.专业技术职称

答案：C

本题解析：

我国《教育法》第35条规定：“学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。”

3.下列论述错误的是（）。

A.法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定

B.法律是规定权利和义务的行为规范

C.法律依靠国家强制力来得以实施

D.法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面

答案：A

本题解析：

暂无解析4.高校学生权利是一项（）。

A.应有权利

B.法律权利

C.自然权利

D.道德权利

答案：B

本题解析：

暂无解析5.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出，并送达（）。

A.校长会议

B.学生所在学院

C.该学生的监护人

D.受处分学生本人

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。

6.对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。

A.开除

B.批评教育并处罚款

C.批评教育，但不得随意开除

D.罚款

答案：C

本题解析：

暂无解析7.我国现行高等学校内部管理体制是（）。

A.党委领导下的校长负责制

B.党委领导下的校长会议负责制

C.党委领导下的校领导集体决策制

D.校长负责制

答案：A

本题解析：

根据我国《高等教育法》的规定，我国现行高等学校的内部管理机制主要是实行党委领导下的校长负责制。

8.不属于教育法律的责任种类的是（）。

A.行政法律责任

B.民事法律责任

C.刑事法律责任

D.行为法律责任

答案：D

本题解析：

暂无解析9.安徽真题：下列不屈于我国教育行政处罚种类的是（）。

A.警告

B.罚款

C.拘役

D.撤销教师资格

答案：C

本题解析：

拘役属于刑事处罚。

10.班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法（）。

A.是激发学生的重要手段

B.侵犯了学生的人格尊严

C.是管理班级的有效手段

D.侵犯了学生的受教育权

答案：B

本题解析：

按成绩排座位，伤害了学生的自尊，侵犯了学生的人格尊严。

11.十九大报告指出，中国特色社会主义最本质的特征以及中国特色社会主义制度的最大优势都是（）。

A.党的领导

B.以经济建设为中心

C.改革开放

D.共同富裕

答案：A

本题解析：

暂无解析12.根据《普通高等教育学历证书管理暂行规定》，具有学籍的学生学完教学计划规定的全部课程，其中有一门以上课程补考后仍不及格但不属于留级范围或未修满规定的学分，德育体育合格，可以获得（）。

A.毕业证书

B.肄业证书

C.结业证书

D.学习证明书

答案：C

本题解析：

暂无解析13.下列（）不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。

A.选择管辖

B.级别管辖

C.移送管辖

D.指定管辖

答案：A

本题解析：

教育行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

14.不属于我国法制建设基本方针的是（）。

A.有法可依

B.执法必严

C.普法全面

D.违法必究

答案：C

本题解析：

暂无解析15.《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。”这一规定，属于教育法律规范的类别是（）。

A.义务性规范

B.授权性规范

C.制裁性规范

D.奖励性规范

答案：B

本题解析：

暂无解析二.高等教育心理学(共15题)1.（）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

A.记忆术

B.联想

C.替换

D.系统化

答案：A

本题解析：

记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

2.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）。

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.知识的呈现

D.知识的新发现

答案：A

本题解析：

暂无解析3.大学教师的激励方法有（）。

A.学术考核

B.教学考核

C.目标激励

D.岗位定级

答案：C

本题解析：

暂无解析4.教师威信形成的基本条件不包括（）。

A.高尚的道德思想

B.渊博的知识

C.师生的平等交往

D.高超的教育教学艺术

答案：C

本题解析：

具有高尚的思想道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。

5.内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）。

A.兴趣

B.需求

C.好奇心

D.虚荣

答案：C

本题解析：

求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分。

6.某学生在考试时正想作弊，突然与老师的目光相遇，一种不安之感制止了作弊，这种道德情操从形式上看主要是（）。

A.伦理道德情操

B.理情道德情操

C.直觉道德情操

D.与具体道德形象相联系的道德情操

答案：C

本题解析：

直觉的情绪体验是对于某种具体情境的感知引起的，自觉性较低，它发生得迅速突然，具有直接的道德定向作用。在这个过程中个体对道德准则的意识不明显。当一个人处于某种场合中，突然由于内心的不安而制止了不道德的要求，这可能是由于迅速发生的自尊心与荣辱感的支配，才引起的坚决而果断的行动。

7.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决。这种现象称为（）。

A.定势

B.功能固着

C.变式

D.学习迁移

答案：B

本题解析：

功能固着是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。

8.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

答案：B

本题解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。

9.回答心理与行为“是什么”的心理学研究任务是（）。

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

答案：A

本题解析：

描述心理事实，是对心理现象进行科学研究的第一步。它的主要任务是从科学心理学的角度对各种心理现象进行科学界定，以建立和发展心理学中有关心理现象的一个完整的、科学的概念体系。

10.下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说经得起科学检验的证据的是（）。

A.形式训练说

B.同化迁移说

C.概括说

D.关系转换说

答案：A

本题解析：

形式训练说缺乏科学的依据，因此也引起了一些研究者的怀疑和反对。

11.下面几种事物不属于创造性作品的是（）。

A.《红楼梦》

B.《四书集注》

C.《爱弥儿》中文译文

D.《金刚经》原文手抄稿

答案：D

本题解析：

创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造有真正的创造和类似的创造之分。前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动；后者产生的成品并非首创，只对个体而言具有独创性。《金刚经》原文手抄稿不属于创造性作品，因此，答案为D。

12.下列说法不正确的是（）。

A.的研究要为高等教育实践服务，研究的课题必须来源于高等教育

B.观察法的主要优点是被观察者在自然条件下的行为表现真实自然，较少或没有受到“环境的干扰”，收集到第一手资料

C.个案法的优点在于它所收集的资料真实性强

D.调查法的准备阶段，主要是将系统、具体的研究目标转为问题

答案：C

本题解析：

个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。其优点是能加深对特定个体的了解，有助于教师进行因材施教。但它所收集的资料可能真实性不强，从而会影响到研究结论的可靠性。

13.以下属于智力因素的是（）。

A.注意力

B.动机

C.情感

D.意志

答案：A

本题解析：

智力因素通常是指记忆力、观察力、思维能力、注意力、想像力等，即认识能力的总和。它是人们在对事物的认识中表现出的心理，是认识活动的操作系统。动机、情感和意志都属于非智力因素。因此，答案为A。

14.下面哪一个是“问题解决”（）

A.回忆一个人的名字

B.幻想自己是“灰姑娘”

C.用一个词来造句

D.荡秋千

答案：C

本题解析：

问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。题中只有C.选项符合要求，因此，答案为C。

15.在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。

A.言语前思维阶段

B.直觉行动思维阶段

C.具体形象思维阶段

D.形式逻辑思维阶段

答案：B

本题解析：

在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物，在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动也就停止了。因此，答案为B。

三.高等教育学(共10题)1.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。

A.科学性与思想性相统一原则

B.传授知识与培养能力相统一原则

C.教师主导作用与学生主动性相结合原则

D.理论与实践相结合原则

答案：C

本题解析：

教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。

2.普通高等学校的夜大学的学习年限一般为（）。

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

答案：B

本题解析：

普通高等学校的夜大学，招生对象主要是社会企事业部门的职工，以专科教育为主，部分为本科，夜大学的学习年限一般为3年。因此，答案为B。

3.美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。

A.贝克尔

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒尔茨

答案：D

本题解析：

美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。

4.教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。

A.讲义

B.教科书

C.教学大纲

D.教案

答案：D

本题解析：

教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为教案。

5.高等教育宏观结构不包括（）。

A.地域结构

B.形式结构

C.队伍结构

D.层次结构

答案：C

本题解析：

高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。

6.我国高校教师的聘用期限一般为（）年。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：B

本题解析：

我国高校教师的聘用期限一般为2年，聘任期内工资应与职务挂钩，并享受相应职务的其他待遇。因此，答案为B。

7.1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。

A.北京大学

B.南京大学

C.厦门大学

D.山东大学

答案：C

本题解析：

我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。

8.1989年以法律的形式确定的我国高等学校的领导体制是（）。

A.校长负责制

B.党委领导下的校长负责制和校长负责制并存

C.党委领导下的校长分工负责制

D.党委领导下的校长负责制

答案：D

本题解析：

1989年以来，我国高等学校基本确立了党委领导下的校长负责制。《高教法》对此作了明确规定。因此，答案为D。

9.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。

A.年龄结构

B.学历结构

C.职务结构

D.专业结构

答案：C

本题解析：

职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况。

10.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过（）。

A.1～2年

B.2～3年

C.3～4年

D.4～5年

答案：D

本题解析：

教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过4～5年。因此，答案选D。

四.高校教师职业道德(共10题)1.现代教育的基本特征是（）。

A.教育与爱国主义相结合

B.教育与品德培养相结合

C.教育与社会经济发展相结合

D.教育与价值体系建设相结合

答案：C

本题解析：

暂无解析2.对教师道德行为的认识正确的是（）。

A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为

B.教师道德行为是孤立的行为

C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为

D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

答案：C

本题解析：

暂无解析3.重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.庄子

答案：B

本题解析：

暂无解析4.教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择

B.教师职业道德规范体系

C.教师职业道德养成

D.教师职业理想人格追求

答案：B

本题解析：

暂无解析5.在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。

A.机构多样化

B.主体多样化

C.管理多样化

D.客体多样化

答案：C

本题解析：

暂无解析6.对教师道德评价的认识正确的是（）。

A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体

B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”

C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点

D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

答案：B

本题解析：

暂无解析7.伦理学的使命是（）。

A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义

B.完善自己、丰富自己、发展自己

C.获得充实生活、实现自我价值

D.以上都对

答案：D

本题解析：

暂无解析8.道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。

A.善恶

B.法律

C.善

D.阶级

答案：C

本题解析：

道德的目的是按照“善”的规律去创造性地完善社会和人自身的存在。

9.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.庄子

答案：C

本题解析：

“有教无类”出自孔子的《论语》。

10.伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）

A.学术自由

B.学术失范

C.学术不端

D.学术道德

答案：C

本题解析：

凡引用他人观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均应详加注释。凡转引文献资料，应如实说明。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为。

卷II一.高等教育法规(共15题)1.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（）。

A.实施健康中国战略

B.实施社会主义新农村建设

C.实施社会主义市场经济

D.实施乡村振兴战略

答案：D

本题解析：

暂无解析2.马克思、恩格斯针对无产阶级政党建立之初，普遍存在的对党的性质认识不清、目标不明的情况，强调党的（）。

A.路线建设

B.组织建设

C.制度建设

D.思想建设

答案：A

本题解析：

暂无解析3.根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何（）

A.地方性教育法规的效力高

B.教育部的教育规章效力高

C.两者的法律效力相等

D.两者的法律效力无法比较

答案：A

本题解析：

暂无解析4.根据我国《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（）。

A.强制国家教育

B.强制基础教育

C.强制义务教育

D.强制国民教育

答案：D

本题解析：

义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的某种程度的学校教育。我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

5.依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。

A.教育横向关系

B.教育民事关系

C.教育平等关系

D.教育学习关系

答案：B

本题解析：

暂无解析6.我国教育立法的最后一个环节是（）。

A.执行法律

B.公布法律

C.通过法律

D.适用法律

答案：B

本题解析：

暂无解析7.列入全国人大常委会会议议程的法律案，一般须经过几次常务委员会会议审议后再交付表决（）

A.一次

B.两次

C.三次

D.五次

答案：C

本题解析：

暂无解析8.对教育法律责任特征的论述，不正确的是（）。

A.法律规定性

B.道德自觉性

C.归责特定性

D.追究专权性

答案：B

本题解析：

暂无解析9.因品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，被撤销教师资格的，自撤销之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（）

A.3

B.4

C.5

D.6

答案：C

本题解析：

暂无解析10.能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（）。

A.行政救济

B.司法救济

C.学校救济

D.民间救济

答案：B

本题解析：

司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救济途径。

11.河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（）。

A.主体

B.被监护人

C.公民

D.来成年人

答案：A

本题解析：

学生是教育法律关系中最重要的法律主体。

12.我国关于高等教育方针的规定中不包括（）。

A.高等教育的总体方向

B.高等教育人才培养的根本途径

C.高等教育的任务

D.高等教育的根本目标

答案：C

本题解析：

我国关于高等教育方针的规定体现了我国高等教育的总体方向、根本途径以及根本目标。

13.当前人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素是（）。

A.社会生产力显著提高

B.落后的社会生产

C.社会需求的多样化

D.发展不平衡不充分

答案：D

本题解析：

暂无解析14.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类（）。

A.扣缴毕业证书

B.记过

C.留校察看

D.开除学籍

答案：A

本题解析：

按照《普通高等学校学生管理规定》，我国现行的对学生的纪律处分的种类有：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

15.根据《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，我国的民办教育事业与公办教育事业的关系是（）。

A.民办教育事业优先于公办教育事业

B.公办教育事业优先于民办教育事业

C.公办教育事业与民办教育事业平等

D.缺乏相关的规定

答案：C

本题解析：

我国《民办教育促进法》第5条规定：“民办学校与公办学校具有同等的法律地位，国家保障民办学校的办学自主权。”

二.高等教育心理学(共15题)1.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。

A.教育管理

B.教育创新

C.教育威信

D.教育机智

答案：D

本题解析：

教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。因此，答案为D。

2.通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是（）。

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.操作直观

答案：A

本题解析：

实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

3.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（）。

A.能够满足大学生多方面的心理需要

B.及时解决问题

C.增强信息的沟通

D.有利于班集体工作的开展

答案：D

本题解析：

非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体的作用之一。因此，答案为D。

4.对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。

A.能力和努力程度

B.能力和运气好坏

C.能力和任务难度

D.努力和任务难度

答案：C

本题解析：

对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是能力和任务难度，努力程度、运气好坏、身心状态和外界环境属于不稳定因素。

5.机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A.学生是否理解学习材料

B.学生是否主动学习

C.要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D.学习目的是解决问题或是获得知识

答案：A

本题解析：

奥苏伯尔把有意义学习的实质概括为：语言文字符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为性和实质性的联系。它也是区分机械学习与有意义学习的主要依据。由此可知，学生是否理解学习材料是机械学习与有意义学习划分的主要依据。

6.教师的教学效能感分为一般（）和个人教学效能感两个方面。

A.教育效能感

B.教学效能感

C.社会效能感

D.效能感

答案：A

本题解析：

教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。

7.教科书上的练习题多属于（）。

A.有结构的问题

B.无结构的问题

C.简单问题

D.复杂问题

答案：A

本题解析：

有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。教科书都有明确的教学目标和完整的知识体系。因此教科书上的问题多属于有结构的问题。因此，答案为A。

8.教师教学反思的成分不包括（）。

A.认知成分

B.思维成分

C.批判成分

D.教师的陈述

答案：B

本题解析：

教学反思指教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它包括认知成分、批判成分和教师的陈述成分。

9.构造主义心理学认为心理学的研究对象是（）。

A.意识结构

B.无意识

C.行为

D.自我实现

答案：A

本题解析：

构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。

10.当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是个体知觉的（）。

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

答案：A

本题解析：

个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

11.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是()。

A.内容效度

B.构想效度

C.实证效度

D.假象效度

答案：D

本题解析：

内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西；构想效度指测验对某种理论的符合程度，目的在于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。实证效度又称效标关联效度，指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。没有假象效度。因此，答案为D。

12.（）是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

A.记忆术

B.联想

C.替换

D.系统化

答案：A

本题解析：

记忆术是对无意义的材料赋予某些人为意义并加以一定的联想和想象，以促进知识保持的记忆方法。

13.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）

A.具体化技术

B.内容反应技术

C.封闭式提问

D.开放式提问

答案：D

本题解析：

暂无解析14.数学教师在教应用题时，一再强调要学习看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是为了（）。

A.牢记住题目内容

B.很好地完成对问题地表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

答案：B

本题解析：

理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征，主要是确定问题究竟是什么。对问题的表征既包括问题的表面特征，也包括其深层特征，后者才是解决问题的关键。进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸于笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

15.指导法和（）是两种相对立的教学方法。

A.发现法

B.设计法

C.算式法

D.假设法

答案：A

本题解析：

当前，国际上提出了两种相对立的教学方法：指导法和发现法。

三.高等教育学(共10题)1.现代意义上的大学起源于（）。

A.亚洲

B.非洲

C.欧洲

D.美洲

答案：C

本题解析：

近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。从这个意义上，我们可以说近现代大学直接起源于12、13世纪的欧洲中世纪大学。

2.高校战略规划的核心是（）。

A.战略分析

B.确定战略目标

C.实施战略

D.评估战略

答案：B

本题解析：

暂无解析3.我国现行高校领导机制是（）。

A.校长分工负责制

B.校务委员会负责制

C.党委领导下的校长负责制

D.教授委员会负责制

答案：C

本题解析：

暂无解析4.（）是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动。

A.狭义的课程

B.广域的课程

C.广义的课程

D.概括的课程

答案：C

本题解析：

此题考查广义的课程的含义。广义的课程是指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动，广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界限，使学校教育活动可以在更广阔的范围内选择教学内容。因此，正确答案选C。

5.教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

A.发现教学法

B.问题教学法

C.案例教学法

D.程序教学法

答案：B

本题解析：

此题考查问题教学法的含义。问题教学法是指教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法，这也是教学中经常用到的一种教学方法。因此，答案为B。

6.在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和（）三结合。

A.向社会征题

B.自行命题

C.修订命题

D.组织命题

答案：A

本题解析：

在学生学业评价的试题命制上，要有组织地进行，在专业队伍的带领下，广开题源，走开放性命题道路，实行集中命题、分散命题和向社会征题三种形式的结合。因此，正确答案选A。

7.高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。

A.教育性

B.规范性

C.职业性

D.指令性

答案：C

本题解析：

高等学校专业具有双重性质：职业性和学科性。

8.高等学校的基本教育单位是（）。

A.学生班级

B.课程

C.专业

D.系科

答案：C

本题解析：

高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。

9.在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的是（）。

A.活动目标

B.参加人员

C.结果评估

D.过程安排

答案：C

本题解析：

为了使社会实践活动有序、有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下来。活动计划的内容一般包括：活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等。结果评估应该属于活动结果方面。因此，答案选C。

10.最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A.德国

B.英国

C.美国

D.法国

答案：A

本题解析：

19世纪，在德国新型大学中，由于自然科学和社会科学研究备受重视，哲学博士应运而生，研究生教育也由此产生，因此，答案为A。

四.高校教师职业道德(共10题)1.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指（）。

A.教师道德责任

B.教师道德义务

C.教师道德范畴

D.教师道德公正

答案：B

本题解析：

暂无解析2.以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响

答案：D

本题解析：

暂无解析3.“见贤思齐，见不贤而内自省也”是说明（）是教师职业道德修养的重要方法。

A.向先进人物学习

B.开展批评与自我批评

C.坚持知行统一

D.努力做到慎独

答案：A

本题解析：

见贤思齐反映的是向先进人物学习。

4.道德是从（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.实践

C.信念

D.实践一精神

答案：D

本题解析：

道德是人们从“实践一精神”上掌握现实世界的一种特殊方式。

5.教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）

A.认真负责

B.爱岗敬业

C.努力学习

D.一丝不苟

答案：B

本题解析：

暂无解析6.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A.言传身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求诸己

答案：C

本题解析：

暂无解析7.教育劳动对象的双重性是指（）。

A.学生既有积极性又有消极性

B.学生既是教育的客体又是教育的主体

C.学生具有向师性和模仿性

D.学生的惰性和创新性

答案：B

本题解析：

暂无解析8.“它可以对广大青年学生进行理想信念教育，使他们在市场经济大潮中始终保持清醒的头脑和坚定正确的政治方向。”以上描述体现出高等教育对市场经济的（）。

A.肯定性服务

B.否定性服务

C.前导性服务

D.超越性服务

答案：C

本题解析：

暂无解析9.2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好（）。

A.政治底线、法律底线、思想底线

B.政治底线、法律底线、道德底线

C.思想底线、法律底线、道德底线

D.思想底线、法律底线、社会底线

答案：B

本题解析：

2015年1月29日，时任教育部部长袁贵仁在教育部学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上表示，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线。

10.师德修养的最终目的和归宿是（）。

A.提高师德认识

B.磨炼师德意志

C.坚定师德信念

D.培养师德行为习惯

答案：D

本题解析：

教师职业道德修养的最终目的和归宿是要养成良好的职业道德行为习惯。

卷III一.高等教育法规(共15题)1.下列不属于学生的受教育权的是（）。

A.受完法定教育年限权

B.学习权

C.隐私权

D.公正评价权

答案：C

本题解析：

学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。

2.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。

A.记过

B.罚款

C.停考，停止申请认定资格

D.吊销办学许可证

答案：A

本题解析：

暂无解析3.我国的学位管理工作主要由（）负责。

A.国务院学位委员会

B.教育部学位委员会

C.高等学校学位委员会

D.科研机构学位委员会

答案：A

本题解析：

国务院学位委员会是负责领导和管理全国学位授予工作的机构。

4.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。

A.教育法规的制定

B.教育法规的适用

C.教育法规的实施

D.教育法规的遵守

答案：D

本题解析：

暂无解析5.下列情形中，学校不可以解聘教师的是（）。

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

答案：A

本题解析：

根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（2）体罚学生，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（2）项、第（3）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

6.下列选项中，不属于我国职业教育实施原则的是（）。

A.加强职业道德教育的原则

B.实行产教结合的原则

C.与其他教育法律地位平等原则

D.建立终身学习体系的原则

答案：C

本题解析：

实施职业教育应遵循以下各项原则：（1）加强职业道德教育的原则；（2）实行产教结合的原则；（3）建立终身学习体系的原则；（4）重视农业、科技和职业教育紧密结合、协调发展的原则。

7.学生申诉制度建立的法律依据是（）

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《未成年人保护法》

D.《教育法》

答案：D

本题解析：

我国《教育法》第43条规定，学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

8.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（）

A.全国人大主席团

B.全国人大常委会委员长会议

C.全国人大法律委员会

D.国务院

答案：C

本题解析：

暂无解析9.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。这反映高等教育行政行为的特征是（）。

A.从属法律性

B.效力先定性

C.强制性

D.单方意志性

答案：B

本题解析：

暂无解析10.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生剽窃、抄袭他人研究成果且情节严重的，适用的纪律处分是（）。

A.严重警告

B.记过

C.留校察看

D.开除学籍

答案：D

本题解析：

根据《普通高等学校学生管理规定》，学生公开发表的研究成果存在抄袭、篡改、伪造等学术不端行为，情节严重的，学校可以给予开除学籍处分。

11.高等学校章程的修改，应当报以下机构核准（）

A.国务院

B.国务院教育行政部门

C.原审批机关

D.省、自治区、直辖市教育行政部门

答案：C

本题解析：

高等学校有关章程的修改.应当报原审批机关核准。

12.江苏真题：违反《教师法》承担的民事法律责任的构成要件不包括以下哪种（）

A.主观过错

B.违法行为

C.损害后果

D.不可抗力

答案：D

本题解析：

暂无解析13.下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力的是（）。

A.为所有学生提供正常教育机会

B.关注贫困生，设立帮助基金

C.关注残疾学生，设立特殊教育机构

D.允许学校体罚学生

答案：D

本题解析：

不属于国家保障学生的受教育权而做的努力，体罚学生侵犯的是学生的人格尊严权。

14.金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负什么责任（）

A.应负相对刑事责任

B.不负刑事责任

C.应负完全刑事责任

D.应负刑事责任

答案：A

本题解析：

《刑法》规定已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任，即为相对负刑事责任年龄。金某满15周岁，所以负相对刑事责任。

15.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（）。

A.职业认定制度

B.职业许可制度

C.职业审核制度

D.职业监督制度

答案：B

本题解析：

教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度，即具有法定条件和专业能力经认定合格的人，才可以取得教师资格，从事教师职业的一种制度。

二.高等教育心理学(共15题)1.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）。

A.精细加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.做笔记策略

答案：B

本题解析：

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这属于组织策略中利用图形的方法。因此，答案为B。

2.以下哪一种有关学习迁移的理论其心理学基础是官能心理学（）。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.经验泛化说

D.关系转换说

答案：A

本题解析：

形式训练说的心理学基础是官能心理学。

3.在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（）。

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.安德森

答案：A

本题解析：

桑代克等人提出共同要素说，认为经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面，只有当两种情境中有相同要素或共同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同联结越多，迁移越大。因此，答案为A。

4.一种经验的获得对另一种学习起阻碍作用的是指学习迁移现象中的（）。

A.负迁移

B.正迁移

C.纵向迁移

D.特殊迁移

答案：A

本题解析：

负迁移（消极迁移）是指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。

5.创造过程的必经阶段是（）。

A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段

B.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段

C.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段

D.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段

答案：D

本题解析：

英国心理学家瓦拉斯于1926年提出的关于创造性解决问题的理论，又称“创造性思维四阶段论”。创造过程的四个阶段段依次为：准备期、孕育期（酝酿期）、明朗期和验证期。

6.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

本题解析：

老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学习规律中的效果律。

7.后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（）。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.正抑制

D.负抑制

答案：B

本题解析：

后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。

8.心理健康教育的灵魂和根基是（）。

A.全体性

B.科学性

C.主体性

D.发展性

答案：B

本题解析：

暂无解析9.陈述性知识一般以（）形式在头脑中贮存和表征。

A.动作

B.产生式

C.命题和命题网络

D.以上三者

答案：C

本题解析：

陈述性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征，表象和图式也是其重要形式。

10.下列对大学生心理特点所作的判断正确的是（）。

A.当代大学生心理是开放的

B.当代大学生心理有闭锁特点

C.一般他们不会隐藏自己的感受

D.他们较少关心别人和自己的内心世界

答案：B

本题解析：

大学生心理发展的矛盾有：①青年心理的闭锁性与交往需要的矛盾；②求知欲和识别力之间的矛盾；③情绪与理智的矛盾；④理想的“我”与现实的“我”的矛盾。

11.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

A.艾宾浩斯

B.巴甫洛夫

C.冯特

D.弗洛伊德

答案：A

本题解析：

艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。

12.一般认为，人在（）之间的学习效率最高。

A.上午8～9点

B.上午11～12点

C.下午3～4点

D.下午6～8点

答案：B

本题解析：

早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午11～12点之间的学习效率最高；下午6～8点之间效率最低。

13.广义的文化指的是（）。

A.物质制度文化和精神制度文化

B.物质文化和精神文化

C.历史文化和现实文化

D.表层文化和深层文化

答案：B

本题解析：

暂无解析14.用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）。

A.视觉型

B.听觉型

C.动觉型

D.混合型

答案：D

本题解析：

暂无解析15.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。

A.能力

B.努力

C.任务

D.运气

答案：A

本题解析：

能力的高低属于稳定的、内在的、不可控制的归因；努力程度属于不稳定的、内在的、可控制的归因；任务难度属于稳定的、外在的、不可控制的归因；运气好坏属于不稳定的、外在的、不可控制的归因。因此，答案为A。

三.高等教育学(共10题)1.高校的基本职能是（）。

A.培养人才

B.科学研究

C.服务社会

D.传承文化

答案：A

本题解析：

高校的基本职能是培养人才。

2.“一两的遗传胜过一吨的教育”是谁的观点（）

A.霍尔

B.华生

C.高尔顿

D.威尔逊

答案：A

本题解析：

霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”，他认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定（复演说）。

3.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《关于教师地位的建议》

D.《国际标准职业分类》

答案：C

本题解析：

1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。因此，答案为C。

4.在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是（）教学原则决定的。

A.知识积累与智能发展相结合

B.因材施教和统一要求相结合

C.科学性与思想性相结合

D.教师的主导性与学生的主体性相结合

答案：B

本题解析：

因材施教要求教师能按照学生的心理特点和实际的发展水平，对不同的人采取不同的方法和要求进行教学，统一要求则充分考虑到大多数学生的实际水平，按照教学大纲进行教学。因材施教与统一要求相结合的原则就要求在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持。因此，正确答案选B。

5.我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、德、美全面发展的、（）、社会主义现代化的建设者。