语文工作计划模板集合五篇

第页语文工作计划模板集合五篇语文工作安排篇1

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代教化观念和课程改革的相识和理解;以探讨本学科教学、培育学生的创新精神和实践实力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教化的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准。结合我校中学语文发展的实际状况，主动探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的中学语文教化教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。

2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和实力，努力提高语文教化教学质量。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深化探讨新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与探讨，不断深化学习和领悟语文教化的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，细致探讨教材，努力做到深化浅出。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多激励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成果。

3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。

4、接着学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，刚好了解教学信息，加强教科研探讨。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新实力。

5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读实力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教化。加强平常小练笔的指导。

6、细心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。老师的批改、评讲应做到细而勤。

7、激励学生主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的逻辑去思索语文问题。

8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好氛围，不断提升学生的语文爱好，促进语文思维实力，激励学生大胆发表看法，表达个人看法，敬重和接受学生看法，不断提高语文的课堂凝合力和有效性。

语文工作安排篇2

一、指导思想

本学期，围绕《丰华中学语文科工作安排》结合本级实际，全面推动素养教化与新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成果名列前茅。

二、工作目标

1、初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

2、、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。

3、质量为中心，以课改为目标，开展集体备课。

4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。

三、教材分析

我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质与量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

四、详细措施

1、严格限制各备课组的进度统一，按时完成。严格支配好并监控好平常测验与月考月结。

2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”，以提高课堂效率。

3、期初分好工，每老师负责1——3个专题的出题工作。

4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成果实行向上汇报制度，对每班的成果作出分析与跟踪，保证没有一个班级落后。

5、探讨历屉中招考试，编写好5——8份综合测试题，进行针对性训练。

6、抓好学生的书写。

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点与难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式与探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析与琐碎机械的练习。

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

10、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

11、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好与成果。

12、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用与监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

13、作业的布置与批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。

15、加强集体备课，通过集体的才智来提高每位老师的课堂教学质量与教学复习效率。

五、教学进度

略

语文工作安排篇3

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要仔细反思当前小学语文教学的现状，总结阅历，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、接着仔细学习语文新课程标准，关注《人民教化》《江苏教化》《中小学教材教学》等教化教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领悟课程标准的精神和要求。

我校安排实行如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组沟通各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与老师的教学实践紧密结合，不断促进老师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能刚好通过研讨、沟通，找寻到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织老师由理论联系自己的教学实际，撰写典型教学案例，进行评比并主动向市区投稿，主动参与市“优秀教学案例”征集活动(5)、发动老师主动撰写论文，首先在校内绽开评比，然后参与市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高老师的理论水平和教化教学科研水平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的详细要求。

学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎实实的教与学。

每一位语文老师必需结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。

本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：

1、接着重视低年级写字教学探讨，同时加强中、高年级写字教学、评价的探讨。

请写字教学富有阅历的范红霞等老师介绍阅历，为参与市区写字竞赛作打算。

2、加强口语交际及语文综合性学习的探讨。

首先要求每位老师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师主动参与有关课题探讨，从而更有效地提高学生的语文素养。

一、二年级的校本课程与语文教学紧密结合，利用我校的现代教化特色更好更快地提高学生的语文素养。

在三、四年级进行综合实践活动的基础上，组织全校老师同心同德，学习观摩，提出看法并主动参加，并组织探讨课，进行专题研讨。

4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组织一—六年级的诵读竞赛，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅读量，增加语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养，小学工作安排《小学语文教研组语文教研工作安排》。

5、进一步重视作文教学的探讨。

我们将针对我校作文方面的薄弱环节实行一些有力的改进措施。

首先在校内公开课中要求上作文课;其次教研组将特地支配时间开展作文沙龙活动，让作文教学方面有成效的李燕萍等老师向大家介绍阅历;还要仔细检查作文批改状况。

组织好3-6年级的作文竞赛，主动做好《新文笔》的投稿工作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和老师更加重视作文。

争取在市区的“六一”作文选拔赛中取得好成果，并仔细组织优秀习作向区教化信息网投稿，使我校的作文教学更上一个新台阶。

6、主动提倡多元评价方式，大力推广电子档案成长包评价方式，在五年级级部的主动带动下，全校全面铺开，以这种互动的、有效的评价方式实践“以人的发展为本”的教学理念，促进学生全面素养的提高。

7、做好毕业班复习指导工作。

仔细总结上学期毕业班在全市质量调研中的数据和一些学校在质量调研中出现的新问题，实行措施，探讨做好毕业班工作。

三、重视课题探讨，提高科研素养。

新学期语文课题探讨主要加强对转变学习方式、综合性学习、课堂教学改革、评价改革的探讨。

在市、区教研室的领导下，我校将主动绽开各级各类的课题探讨，在新课程标准实施的大背景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题探讨的成果快速转化，为教化教学服务。

1、三、四年级的“综合实践活动”要力求实效。

语文教研组将结合本课题，制定探讨安排，定期组织课题活动，带领学生主动开展实践活动，在综合实践活动中绽开以“探讨性学习”为主的语文综合性学习,五年级将结合对学生的教学评价“电子档案成长包”绽开“愉快地成长”的活动，信任学生会获得更加丰富的情感体验。

2、为了适应现代化教化的须要，教研组将带领全体老师接着探讨省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生创新潜能》，制作语文专题网页，老师成长档案包，从而使现代化教化技术更好地为教化服务。

3、加强评价改革的探讨，仔细学习教化部颁布的《中小学评价与考试制度改革的指导看法》，主动参加《在新的平台上构建新的评价体系》的课题探讨，搞好《多元化智能评价》的子课题探讨。

4、接着重视课堂教学的探讨和改革，课堂教学应重视学生的自我体验，激发学生的自我意识，为学生的提升和发长构建一个恰当的'平台，所以学校将重视平常调研，接着做好“半日调研工作”。

上学期，在校长室、教育处、各教研组的参加下，我们围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日调研活动，通过听课、查备课、座谈沟通等形式，对有关班级进行了半日调研，这学期我们还将围绕“如何做到有效备课”等主题绽开全流程调研。

通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学效益，真正做到减负不减质。

四、搞好培训，促进老师成长实施课程标准，进入课程改革试验，对老师提出了更高的要求。

作为教化改革生力军的青年老师肩负重任，搞好老师队伍的建设是我们势在必行的趋势。

我校教研组将做以下工作：

1、每周支配两节校内探讨课并请专家刚好评课，本学期还将组织老师看一些优秀的录像课。

2、35岁以下的老师由教育处负责听随堂课。

3、每位青年老师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，每月撰写一篇教学日记。

4、为了更好地督促老师理论联系实际，语文教研组将结合基本功大赛，对老师进行说课和评课等方面的培训，从而促进老师快速成长。

5、每位青年老师必需结合实践进行至少一项的课题探讨。

带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性探讨成果，可以是小论文，或者调查报告等。

6、组织老师参与四城区课堂教学沟通活动。

7、协作教研室做好课改试验老师的培训工作。

主要工作支配。

1、组织各年级参与区教材分析。

2、制定各年级语文教学安排。

3、选送“新文笔”稿件。

三月份1、参与全市二、四年级整班写字竞赛2、参与区语文教研组长工作会议。

3、校内学生竞赛和验收：

五、六年级诵读竞赛。

4、组织校内作文沙龙研讨。

1、组织老师观摩省会课2、组织老师参与全市低段阅读、识字和写字教学阅历沟通会3、参与市课改年级教学培训和探讨活动4、校内学生竞赛和验收：

一、二年级诵读竞赛四年级朗读验收、五年级阅读分析验收。

1、组织老师参与四城区会课2、课改年级老师参与市教学培训和探讨活动3、校内学生的竞赛：

校内3-6年级作文竞赛，参与市区“六一”征文选拔赛。

三、四年级诵读竞赛。

1、制定语文复习安排，组织期末考试。

2、做好毕业班有关工作。

3、选评“教海探航”征文，参与市省评比。

语文工作安排篇4

本学期四年级由6个老班和一个新班组成，全组共7名成员，老师年龄参差，有成熟型老师2名，合格型老师1名，新任型老师4名。本期我们将在学校教科室领导下，以“和乐”课程为内容，以发展学生，提升老师内涵为目标开展形式多样的教化教学研讨活动，现安排如下：

一、质量目标

1.参与县抽考成果（综合指数、合格率、优生率、平均分）达到全县前三名。统考时综合指数比对城区同类学校正负1分内。

2.老师、学生参与县以上主要项目竞赛活动，团体获县一等奖，个人获奖人次优于其他学校，并不断晋升在市级、省级、国家级竞赛并获奖。

3.全面关注每一个学生的发展，建立适合学生发展的社团，每位老师争取参加至少一个社团辅导项目，制定社团辅导安排，落实辅导措施，完成社团展示活动。如遇社团中个人或团体参与各类竞赛，获奖目标为等级奖。

4.每位老师做好自身的教学工作，备课组长加强教学工作的检查、督促、考核。力求让每一个家长、学生满足。期末的学生评教满足率达95%以上；家长对每位老师的满足率达95%以上。

二、详细措施

（一）开展集体备课，提高教学效率

1.寒假期间以年级为单位，分单元备课，要求老师要仔细把握教材、研读教参，抓住重难点，结合本年级学生的实际状况设计出适合本学科的优秀教案，并制作相对应的、练习等。

2.利用每周四上午四节课的教研活动，备课组内老师共同学习四年级下册“和乐”课程标准，要求每个老师都必需驾驭本学科的“和乐”标准，学习领悟有关教化教学理念。

3.依据“和乐”课程标准，加入自己对教案的理解，在教研活动时提出疑义及修改建议，进行其次次教案修改，坚持“个人精备+集体探讨+个人修改”。课后还要写教学反思。主动应对学校质量督导中心领导的推门听课，争取获得优秀等级及期末的“梁才好老师”荣誉称号。

4.老师布置的作业要做到量少质高，且要做到“布置便要仔细批改”。

5.加强辅导工作。制定辅差安排，对后进生刚好辅导，争取当天所学学问当天理解消化，不能欠账太多。

（二）强化“和乐”意识，形成教学成果

1.本学期可采纳同课（题）同构的模式，同年级的老师针对同一课（题）在其他班进行磨课，实行走班上课，其他老师听课后再一起研课。

2.每位老师每月听课不少于3节（其中一节必需是非本学科的课）。

3.实行学月检测。月考试卷制卷支配见表。

4.全面推动校本课程“海量阅读”的实施，各班依据图书确定15-20本必读书目，指导学生做好读书笔记，期末形成物化成果。

5.起先小课题的探讨，期末形成物化探讨成果。

6.每人至少写一篇关于本组各项教化教学活动（选修课、课外活动等开展状况）的新闻报道发表到学校网站上。（交稿时间：二、三月份任顺佳、郭莉——假期作业展评；美习文化节系列活动报道；年级激励大会等，四月份刘静、熊晓蓉——球运会、老师编题解题实力竞赛、年级激励会等；五月份许丽、喻方焱——校庆庆典、艺术节、年级激励会等，六月份徐元玉——读书沟通报道等。

（三）组织各类活动，创设展示平台

1.集体读书+个人阅读。每月一次集体读书沟通活动，其余时间自己阅读，完成读书笔记至少三页/月或原创一篇读书心得（800字以上）。集体阅读王尚文的《走进语文教学之门》。

2.每周一次粉笔字练习，间周一次毛笔、硬笔书法练习。

3.撰写论文、教学案例或随笔，三者至少一篇，主动参与校、县教化学会或分会的评比活动。

4、每位老师至少写2篇下水作文。

5.主动参与各级各类培训，把阅历带回来，在备课组活动中沟通，争取评为优秀学员。

6.主动踊跃地参与县级及以上教研活动或赛课等竞赛。

语文工作安排篇5

一、指导思想：

仔细贯彻执行“为了每一位学生的发展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精致”的管理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学规范的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升老师师德与业务水平，更好地为学生提