中班音乐活动教案《可爱的毛毛虫》

中班音乐活动教案《可爱的毛毛虫》_毛毛虫变蝴蝶大班教案

活动目标：

1．学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2．培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

活动重点：练习半蹲走。

活动难点：与同伴协作协调全都地走。

活动预备：毛毛虫头饰与幼儿人数相等的纱巾。

活动过程：

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2．幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。幼儿自由练习。

3．幼儿听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，

（1）师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)

（2）师：那我们怎么变成一节一节的毛毛虫呢呢？幼儿自由争论。

（3）我们找个好朋友变成一节一节的毛毛虫，听音乐练习走。

（4）找出好的示范，强调步伐全都。（在此听音乐走）

5．解决难点。

小朋友们真棒！这次我们要玩难点的嬉戏了，行不行啊？我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。

幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。

6．毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、发奖仪式

教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，现在教师要嘉奖获胜的毛毛虫，奖给获胜的一组每人一顶花环，绕场一周走，其他的幼儿赐予掌声(让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏变成大毛毛虫

师：看到你们玩的这么快乐，我也想玩，有谁情愿跟我一起玩的，举手。哦，都情愿啊。那好请听好教师的要求，伸出小手，教师拍了你的手，你才能排在我后面参与嬉戏，留意走的时候不要拉住前面小朋友的衣服，听好音乐，摆起手来走，明白了吗？

五、共享嬉戏欢乐的蝴蝶

1．师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2．幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

活动反思：

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导仿照示范体验合作共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

中班体育教案反思《得意的毛毛虫》

活动目标

1、学习半蹲走，进展下肢力气和动作的协调性、平衡性。

2、培育协作意识，增加留意力和仿照力量。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴协作协调全都地走。

活动预备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、预备活动：听音乐仿照小动物走，充分活动身体

1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平常最喜爱小动物了，小动物也很喜爱你们，今日我们就一起来仿照自己喜爱的小动物走路。

2.幼儿在原地仿照各种小动物走路。

二、仿照毛毛虫走路，练习半蹲走

1.师：看到你们仿照这么多的小动物走路，有一个小动物不快乐了：怎么没有小朋友喜爱我，仿照我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜爱毛毛虫吗?它是怎么走路的?请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提示幼儿肯定要双膝弯曲半蹲走。

3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中心自由练习毛毛虫走路，教师观看，个别指导，音乐停顿时幼儿回到教师身边。

4.尝试两人协作走，教师重点强调步伐要尽量全都，跟着儿歌(附后)节奏走。

5.解决难点。

(1)师：小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友肯定要留意安全，而且要像刚刚那样步伐全都地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调全都地走，音乐停顿时，回到教师身边。

6.毛毛虫竞赛走路，看哪条协作得最好，走得最快。

三、嬉戏纱巾不见了

教师交代嬉戏规章：刚刚，我们的毛毛虫协作得真好，(教案出自：教案网)现在教师要嘉奖你们玩纱巾不见了的嬉戏。每人拿一条纱巾，快速藏到自己身体的任何部位，尽量不被教师找到。(幼儿藏好后，教师查找，让幼儿得到适当的休息。)

四、嬉戏毛毛虫与纱巾

1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享嬉戏欢乐的蝴蝶

1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最终飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真好玩。我们学你做嬉戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

活动反思

本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导――仿照――示范――体验――合作――共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。

活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

中班音乐观赏教案《毛毛虫》

活动目标

1.感受音乐的节奏和变化，感知乐曲ABA的构造特点。

2.用各种身体姿态创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作，把握毛毛虫吃食、蠕动的动作。

3.体验制造地运用身体动作表现动物生长过程的欢乐，充分体验自由表达和制造表现的乐趣。

活动预备

《毛毛虫》音乐CD、《毛毛虫变蝴蝶》课件、图谱。

活动过程

(一)问题导入

引导幼儿争论蝴蝶的演化过程。

(二)利用故事介绍毛毛虫变蝴蝶的过程

师：今日教师给小朋友带来一个有关毛毛虫和蝴蝶的故事，小朋友们想听吗?

师：那就请小朋友和教师一起走进故事中，看看故事里都有谁，发生了什么事情。

师利用课件叙述故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》的故事后，提问问题：

1.蝴蝶美美在花园里遇到了谁?(毛毛虫)

2.毛毛虫是怎样走路的?(一扭一扭的)

3.谁能来仿照一下毛毛虫走路一扭一扭的样子呢?

鼓舞幼儿大胆仿照。

4.小蜜蜂对蝴蝶美美说了什么?(你小时候也是有毛毛虫变来的。)

5.请小朋友一起学一下小蝴蝶是怎样飞的?(幼儿集体仿照。)

6.小蝴蝶听蜜蜂的话是怎样做的?(小蝴蝶给小毛毛虫赔礼了。)

7.咱们一起表演一下小蝴蝶和毛毛虫一起玩的场景吧。

幼儿自由选择小蝴蝶和毛毛虫进展仿照。

(三)观赏音乐《毛毛虫》

师：小朋友们猜测一下，毛毛虫在变成蝴蝶的过程中，毛毛虫会做那些事呢?(幼儿自由答复)

师：下面咱们一起观赏一段音乐《毛毛虫》，小朋友们可要仔细听认真了。(师幼观赏音乐)

师：哪位小朋友能告知教师你听完这段音乐的感受是什么?(鼓舞幼儿大胆发言)

(四)结合图谱，让幼儿再次感受音乐，理解乐曲内容，仿照动作

1.结合图谱观赏整段音乐。

师：这是这首音乐的图谱，小朋友们看一下，毛毛虫随着音乐的变化都在干什么?(教案出自：教案.网)我们再来观赏一边音乐。(结合图谱观赏音乐)

2.结合图谱创编毛毛虫吃东西、蠕动的动作，理解第一段乐曲的节奏。

师：谁来学一下毛毛虫吃东西的动作?(幼儿集体仿照。)

鼓舞幼儿创编不一样的动作，幼儿集体学一学。

师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫蠕动的动作呢?

个别幼儿仿照，幼儿集体仿照，鼓舞幼儿创编不同动作。

师：请小朋友听第一段音乐，一起表演一下毛毛虫吃东西、蠕动的情境吧。

鼓舞幼儿依据第一段乐曲做毛毛虫吃东西、蠕动的动作，进一步理解第一段乐曲。

3.结合图谱创编毛毛虫做梦的情境，理解其次段乐曲的节奏。

师:哪位小朋友能来表现一下毛毛虫睡觉的动作呢?(幼儿仿照，幼儿集体仿照。)毛毛虫会梦见什么好玩的事情呢?谁能用动作表现出来呢?(鼓舞幼儿大胆表现。)

师：请小朋友听其次段音乐，一起表演一下毛毛虫睡觉的的情境吧。

鼓舞幼儿依据其次段乐曲做毛毛虫睡觉的动作，进一步理解其次段乐曲的节奏。

4.结合图谱创编毛毛虫吐丝、扭动出茧变蝴蝶的动作，理解第三段乐曲的节奏。

师：哪位小朋友能来表现一下毛毛虫吐丝的动作呢?(鼓舞幼儿大胆表现)。

师：谁能来表现一下毛毛虫扭动破茧变蝴蝶的动作呢?(幼儿仿照，幼儿集体仿照。)

师：请小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的动作呢?

师：请小朋友听第三段音乐，一起表演一下毛毛虫吐丝、变蝴蝶的情境吧。

鼓舞幼儿依据第三段乐曲做毛毛虫吐丝、扭动、变蝴蝶的动作，进一步理解第三段乐曲的节奏。

(五)结合图谱，听音乐大胆表演相应动作，感受用身体表现动物生长的欢乐。

1.看着图谱，结合动作再观赏一遍音乐。(感受乐曲ABA的构造特点。)

2.听音乐，做动作。

师：现在我们都是一只得意的毛毛虫，让我们一起随着音乐变成一只漂亮的蝴蝶好不好?

幼儿集体表演一边。

师：刚刚我看到XXX小朋友表演的动作特殊美丽，我们请他来表演一遍，好不好?

请幼儿表演，其他幼儿观赏。

师：我们一起来跟他学一学吧。

幼儿集体随音乐表演23遍完毕。

小班美术优秀教案《得意的毛毛虫》

【活动目标】

1、让小朋友初步学会手教导画的方法，表现出得意的毛毛虫。

2、能大胆地作画，培育小朋友对手教导画的兴趣。

【活动预备】

每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

【活动过程】

一、出示范画，引起幼儿的兴趣。

1、今日呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们认真看一看，它是用什么材料画的呀？

2、我们一起来学习用手教导画毛毛虫。

二、幼儿学习手教导画，教师巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜爱的颜色，（）在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

2、颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

3、手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价，完毕活动。

1、展览作品，请幼儿相互评价。

2、教师表扬画面干净，画得好的和有进步的幼儿，并对全部作品赐予确定。

中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。

2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3、培育幼儿对绘本阅读的兴趣，进展幼儿的观看力和想象力。

活动预备：

自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的熟悉。

活动过程：

1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场)引导幼儿说出今日是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发觉教师的装扮有什么变化，引起幼儿留意，幼儿很兴奋地说出教师的辫子很好玩，教师问：教师今日这样装扮美丽吗?为什么觉得教师很美丽呢?教师的辫子像什么?教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新颖地答复：教师的辫子像毛毛虫!。教师告知幼儿今日要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，盼望这位新朋友--毛毛虫会喜爱自己。

2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展现多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。小朋友一片哗然，教师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活泼，立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。教师请小朋友们告知小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上消失了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的神奇之门。

3、教师要求小朋友认真观看这扇神奇之门，问小朋友都看到了什么，原来是毛毛虫，什么样的毛毛虫，它的表情怎样?还看到了什么?小朋友说看到了字，教师请小朋友跟着教师一起读出图书的书名《好饿的毛毛虫》。教师请幼儿都举起小手，数1、2、3一起用力敲开这扇神奇之门，随着两遍笃、笃、笃的敲门声，吱呀一声，神奇之门翻开了，消失了《好饿的毛毛虫》的扉页。集体观赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观看每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：

(1)教师请幼儿认真观看扉页，都发觉了什么--树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)--还看到了什么?知道这是什么时间?(通过观看到有月亮)--毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的?(引导幼儿说出啵这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿)

(2)星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少?(引导幼儿初步熟悉汉字一)--毛毛虫是怎么吃的?(引导幼儿说出吃穿了一个洞)

(3)在后面的图画消失之前，引发幼儿思索和想