中班语言公开课教案《云彩和风儿》

中班语言公开课教案《云彩和风儿》_中班公开课教案

设计意图：

这是是一篇美丽又不失情趣的散文诗。其中鲜亮的句式构造特点以及拟人化的语言风格，都更加便于幼儿的感知和理解，（教案出自：）这也是我选这个活动的缘由。在此次活动的设计中，生动的课件演示与围围着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合，也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。

活动目标：

1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美，并尝试仿编诗歌。

2、观看、想象、表现云彩的不同变化。

活动预备：

1、活动前带着幼儿观看云彩的变化。

2、课件、背景音乐

活动过程：

一、律动导入，引发学习兴趣。

播放歌曲《云》，教师领幼儿一起表演。

提问：

1、刚刚我们唱的这首歌叫什么(云)，

2、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

二、观看课件，观赏理解诗歌。

1、观看课件，完整观赏诗歌。

提问：听了这首诗歌你有什么感觉?

2、教师完整朗读，帮忙幼儿理解诗歌内容。

提问：(1)、为什么说云彩真好玩，风儿真能干?

(2)、风儿一吹，云彩变成了什么?

3、结合课件，集体朗读诗歌，尝试表演。

我们一起一边朗读、一边表演吧。(引导幼儿用动作表现散文诗的内容)。

4、集体朗读，个别幼儿表演。

三、发挥想象，创编表现诗歌。

1、假如你们是风，想把云彩变成什么样子?(幼儿间相互沟通并试用动作表现)

2、个别幼儿用动作表现，集体猜一猜云彩变成了什么?

重点：用吹呀吹，云彩变成的句型来描述云彩的变化。

3、嬉戏《云彩变变变》

教师扮演风儿，小朋友扮演云彩，风儿一吹，云彩就飘，风儿一停，幼儿想变成什么就表演什么。教师指到谁，（教案出自：）谁就用散文诗里的句型进展仿编。

四、完毕局部：

天上的云彩还会变成什么呢，我们再去看看吧!

活动延长：

引导幼儿到户外连续观看云彩的变化，仿编散文诗。

附诗歌：

《云彩和风儿》

天上的云彩，真好玩。

天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀飘，飘到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成大狮子，拱起身子，张开大口，狮子一声吼，吓得羊群都逃散。

吹呀吹，云彩变成小娃娃。跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

天上的云彩真好玩。

天上的风儿真能干。

大班语言优秀教案《云彩和风儿》

活动目标：

1.通过幼儿参加活动，帮忙他们感受散文诗的语言美，意境美。

2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。

3.培育幼儿对大自然的观赏及喜爱。

活动预备：

1.纸、胶水。

2.《云彩和风儿》ppT

活动过程：

一、谈话导入

1.师：今日教师带小朋友去看一些好玩的东西，你们想看吗?(想)

2.通过看动态的云彩图片初步熟识、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿

提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观看并用完整的语言答复。)

(2)你平常看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?

小结：云会动是由于天空中有风，风一吹白云就会移动

二、观赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其美丽的意境

1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗读《云彩和风儿》。

提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境)

2.观赏其次遍

教师播放《云彩和风儿》的ppT，帮忙幼儿体验理解。

依据散文诗的内容提问：

(1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

(鼓舞幼儿用吹呀吹，云彩变成什么?来表述)

3.集体跟着教师朗读散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

4.请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?(教案出自：教案网)用吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了来表述。

三、幼儿自选材料，创作好玩的云，并将作品与同伴进展沟通，仿编散文诗

1.教师操作。动手把云彩撕成其他外形，发挥想象力，仿编散文诗

2.幼儿动手操作，进展合作仿编

3.展现幼儿作品。

大班语言活动教案《云彩和风儿》

幼儿园大班语言教案：云彩和风儿

活动名称：云彩和风儿

活动目标：

1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地叙述创编内容。

2、培育幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增加幼儿的自信念和积极向上的情感。

3、通过感受诗歌美丽地意境，培育幼儿喜爱大自然的情感。

活动预备：

阅历预备：

活动前，幼儿已屡次观看过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。

已观赏过散文《云彩和风儿》

材料预备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。

活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。

活动难点：培育幼儿的观赏力量，进展言语表达力量，尝试创编。

活动过程：

一、谈话：我制作的云彩。

1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。

2、运用多媒体教具引导幼儿观看各种各样的云。

师：现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？（配乐观赏诗歌：云彩和风儿）

二、争论

云彩变了些什么？云彩为什么好玩？为什么云彩会变？

三、配乐朗读《云彩和风儿》。

四、嬉戏创编诗歌：会变的云彩

1、幼儿用动作来表现云彩。教师扮风儿，幼儿扮云彩。风儿一吹，云彩就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。

2、幼儿分组进展创编诗歌活动。

五、延长活动：

在语言角定制一本诗歌本，供幼儿连续诗歌的创编。

在表演角活动时，可以连续进展嬉戏，表演云彩的变化。

幼儿园中班语言活动教案：云彩和风儿

这篇《幼儿园中班语言活动教案：云彩和风儿》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标

1.帮忙他们感受散文诗的语言美，意境美。

2.学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。

3.培育幼儿对大自然的观赏及关爱。

活动预备1.幻灯片—云的形态

活动过程

一、激发幼儿兴趣

1.教师站在窗前饶有兴趣的对幼儿说：小朋友快来，到教师这里来!

今日教师请你们看一些好玩的东西，你们想看吗?

2.请小朋友认真观看：

看看窗外的天上有什么?

大树的叶子为什么会动?

二、观看后沟通

1.你们看到了什么?

(引导幼儿自由观看并用完整的语言答复)

你平常看到的云会动吗?

(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)

2.大树的叶子为什么会动?

(启发幼儿叙述，大树的叶子被风一吹就来回的摇摆。)

三、观赏诗朗读《云彩和风儿》。

1.教师有感情的朗读

提问：听了后有什么感觉?

(让幼儿充分感受散文诗的美丽意境)

2.配乐诗朗读

教师协作朗读用肢体动作表演，帮忙其体验理解。

(1)为什么说云是好玩的云，风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。

(引导幼儿用散文中的语句完整的答复)

3.集体跟着教师朗读散文诗

(1)引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

(2)请幼儿说说平常还见过云彩变成什么?

用“吹呀吹，云彩变成什么的……”句式来表述。

四、观赏—云的形态

通过课件，让幼儿观赏，外形奇怪、变幻莫测、多姿多彩的云。

《云彩和风儿》

天上的云彩，真好玩，天上的风儿，真能干。

吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀飘，漂到远处看不见。

吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

吹