历史教师教学工作计划范本4篇

历史教师教学工作计划范本4篇历史老师教学工作打算范本4篇

在做工作打算时要谨慎思索，好的工作打算应像书目树一样，层次清楚，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作打算去指导我们的工作，会到达省时、省力，事半功倍的效果。下面我就和大家共享历史老师教学工作打算范本4篇，来观赏一下吧，盼望能够帮到你们！历史老师教学工作打算范本1

一、指导思想

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知实力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的相识水平。

2、教材简析：

中学历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写采纳中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备必须的学问积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：

遵照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事务、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维实力的造就。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史开展过程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习爱好，造就学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高学习成果

五、详细措施：

1、做好初中学连接，放慢讲课速度，让学生学会中学历史的根本学习方法。

2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，视察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理，

4、因材施教。

5、做好学问的稳固，注意课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增加学生的应试实力。

6、注意授课语言的准确，精确适用以下词汇了解驾驭重点学习学问迁移。历史老师教学工作打算范本2

一、学情分析：

下学期，我担当高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成果开展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习看法，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习爱好深厚，能踊跃主动的复习和探究课本，参加探求和探讨相关的历史人物和历史事务。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。坚信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。

二、课程目标：

1、学问与实力目标：在义务教育的根底上，进一步相识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事务、历史现象和历史开展的根本脉络。在驾驭根本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，造就历史思维和解决问题的实力。

2、过程与方法目标：进一步相识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。驾驭历史学习的根本方法。学习历史唯物主义的根本观点和方法，论从史出，史论结合；注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，踊跃探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。

3、情感看法与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，酷爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，造就爱国主义情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生志向。

加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。造就安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立踊跃进取的人生看法，塑造健全的人格，造就坚毅的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的实力。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学看法。

相识人类社会开展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类缔造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

三、教学措施：

1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体探究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、谨慎教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学依次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和探讨法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底学问，搞好学科内专题探究。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，造就对历史事实的分析、综合、比拟、归纳、概括等实力和历史思维实力。

3、关爱学生，以情动人，耐性辅导每一个学生，谨慎批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，刚好反应教学，同时促进学生的全面开展。

4、采纳情境教学，细心设计多媒体课件，调动学生学习历史的踊跃性，在开心中学到学问。相互协作学校进展综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽学生视野，造就学生实力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。

5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求学生进展适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点造就学生的历史思维实力、语言文字表达实力、收集和处理信息的实力，同时造就学生的动手和动脑的综合实力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。历史老师教学工作打算范本3

一、指导思想

着眼于学生的开展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，造就正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，倡议老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、目的要求

1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生驾驭根底的历史学问，了解世界历史事务和历史人物逐步造就学生历史唯物主义的根本观点，以及应用历史唯物主义根本观点视察和分析问题的实力。

三、教材分析

初三上学期的.历史内容是世界史，他从上古时期始终到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而造就学生的实力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。

四、学生状况分析

各班学习根底不平衡，有些同学根底差，所以本期教学中，要想方设法协助他们树立学习信念，以利他们能够顺当毕业。

五、教学措施

1、缔造性地探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答下列问题，倡议学生参加教学，踊跃探究探究性的学习方式。

3、加强辅导，协调班级开展，以便每个学生顺当毕业、升学。

六、教学进度支配

本期共20周，共60课时，详细支配：

第17周《世界历史》

第714周第一轮复习

第1420周其次轮复习历史老师教学工作打算范本4

新的一个学期又起先了。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有打算、有组织的顺当的进展，特制订本学期的历史教学工作打算：

一、总体目标：以我校教学打算为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的开展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，造就正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析实力。

二、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括世界近代史局部的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、其次、第三、第四、第七、第八单元。运用的是《世界历史》〔人教版〕，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的开展为线索。教材最显著的特点是表达以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，造就学生的创新精神，更加侧重于资本主义的开展史。

三、学生状况分析：九年级学生的心理、生理处于改变时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少必须的踊跃性和向学性，须要教师采纳方法造就学生的学习爱好，造就学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生根底学问驾驭比拟好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期采纳提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。另外，教材所述学问为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有中考的任务，在发动学生思想方面，促使其相识学习的重要性和紧迫性。老师有责任协助他们正确相识历史，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，谨慎分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况启程，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。

四、提高教学质量措施

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持根底性和科学性原那么，精确传授根底学问，切实加强根本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以造就学生实力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改良教学模式和方法，遵循学生身心开展规律，以造就学生自主学习实力和踊跃参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力。

3、课堂教学坚持整体性原那么，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面开展，从实际启程，踊跃探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言标准，精神激昂，按时上下课，关怀学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些根本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；表达重要的历史事实；说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平启程，调动和激发学生的学习爱好和热忱，鼓舞学生踊跃参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度启程，启发学生对历史的理解，幸免死记硬背，减轻学生的负担。

6、有效的作业，是学生复习稳固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到刚好批改和反应。查漏补缺。

7、进一步深化课题的探究和运用。

本学期接着深化探究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变探究》。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心探究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经历教训。在教学造就学生的分析问题和解决问题的实力和缔造实力。使学生由学会到会学，并能主动获得学问的实力，提高学生的缔造实力、动手实力，充分发挥学生的安康特性的开展。

五、辅导：辅导以学习上的优生和短暂的后进生为主，即要重视造就学生的创新精神和各种实力，重视学问的查漏补缺和