《水资源》教学设计

?水资源?教学设计

概要：有限的水资源。构造分析本节内容知识构造如下：教学重难点重点1.我国的水资源分布。2.我国水资源的问题。3.解决水资源问题的有效途径。4.生活中如何节约和保护水资源难点1.工农业消费中如何节约保护水资源。2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备：1.搜集有关水资源的图片、视频等资料；2.制作CAI课件。师生互动设计教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生考虑水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源缺乏的途径。教学步骤一、导入新课【播放视频】"水是生命之源";(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)【提问】看了这段录像，你有什么感受？【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。【CAI】水资源课题二、讲授新课【CAI】水是珍贵的资源【CAI】出示漫画"全球水危机";结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。学生答复后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的开展，以及人们生活程度的进步，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源缺乏和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问

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教学目的

知识与技能

1．使学生理解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2．培养学生的分析才能，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。

过程与方法

1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联络我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此根底上出示有关资料，理解我国解决水资源问题的对策。

2．从生活、消费实例出发，使学生理解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。

情感态度与价值观

1．教育学生树立非常珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生可以从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。

构造分析

本节内容知识构造如下：

教学重难点

重点

1.我国的水资源分布。

2.我国水资源的问题。

3.解决水资源问题的有效途径。

4.生活中如何节约和保护水资源

难点

1.工农业消费中如何节约保护水资源。

2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

教学准备：

1.搜集有关水资源的图片、视频等资料；

2.制作CAI课件。

师生互动设计

教师展示多媒体课件，引导学生读图、填图，讨论发言，从而认识水资源分布的时空差异和人类利用中的不合理方面，进而启发学生考虑水资源短缺的原因有哪些，针对原因让学生找到解决水资源缺乏的途径。

教学步骤

一、导入新课

【播放视频】"水是生命之源";(或出示黄河断流、遭受旱灾地区旱情图片)

【提问】看了这段录像，你有什么感受？

【小结】对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。

【CAI】水资源课题

二、讲授新课

【CAI】水是珍贵的资源

【CAI】出示漫画"全球水危机";

结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。

学生答复后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的开展，以及人们生活程度的进步，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源缺乏和用水紧张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。

【CAI】我国的水资源问题

1.水资源短缺

【CAI】

【提问】上图反映我国水