初中政治教案：人的生命的独特性

初中政治教案：人的生命的独特性

概要：树叶、相关图片等◆教学过程〈导入新课〉上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有独特性。〈讲授新课〉教学内容教师活动及点拨学生活动每个人的生命具有独特性〈小结〉通过比拟，我们发现世界上没有两片完全一样的树叶，也没有完全一样的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。"比一比";1、比拟自己手中的树叶，找一找有没有两片完全一样的。2、动手做一做、写一写，比拟一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全一样。人类的生命具有独特性〈启发〉我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？〈小结〉人的生命独特性突出表如今人的生命最具有智慧。1、"观察图片";图片包括：四大创造、飞上太空、遨游海洋、探究火星的奥秘等。2、"续写诗歌";根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，并分组展示。〈小结〉人的生命的独特性，更多地表如今人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。1、"猜猜看";课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员进展补充，最后总结出几位组员的个性特征，提交给教师。课堂上，学生根据教师提供的个性描绘

初中政治教案：人的生命的独特性,

教学目的

[情感、态度、价值观]

1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；

2、认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择适宜的人生道路。

[才能]

1、开展感受、体验生命的可贵和价值的才能；

2、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，进步观察事物、分析问题的才能。

[知识]

1、知道自己生命的独特性；

2、知道人的生命独特性的两方面表现；

3、知道根据自身独特性，选择适宜自己的人生之路。

◆教学重点

人的生命独特性的表现。

◆教学难点

人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。

◆教学方法

讨论法、理论法、归纳法、启发法

◆课前准备

印泥、树叶、相关图片等

◆教学过程

〈导入新课〉

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有独特性。

〈讲授新课〉

教学内容

教师活动及点拨

学生活动

每个

人的

生命

具有

独特

性

〈小结〉

通过比拟，我们发现世界上没有两片完全一样的树叶，也没有完全一样的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。

"比一比";

1、比拟自己手中的树叶，找一找有没有两片完全一样的。

2、动手做一做、写一写，比拟一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全一样。

人类

的

生命

具有

独特

性

〈启发〉

我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？

人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？

〈小结〉

人的生命独特性突出表如今人的生命最具有智慧。

1、"观察图片";

图片包括：四大创造、飞上太空、遨游海洋、探究火星的奥秘等。

2、"续写诗歌";

根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，并分组展示。

〈小结〉

人的生命的独特性，更多地表如今人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、"猜猜看";

课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员进展补充，最后总结出几位组员的个性特征，提交给教师。

课堂上，学生根据教师提供的个性描绘，判断他是哪位同学。

2、"我的人生小规划";

结合课本28页中间局部的提示，根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适宜走什么样的道路。

自我

评价

你认为自己在本课的最大收获是什么？

学生各抒己见，发表自己的看法。

总结

本节课我们讨论了一