杠杆教学设计

12.1杠杆教学设计方案教学设计方案课程杠杆课程标准知道简单机械；通过实验探究并了解杠杆的平衡条件；教材人教版教学目标知识与技能.能识别出杠杆，并能准确找出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。.知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。.能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。过程与方法.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件。.通过对杠杆的研究，让学生逐步学会透过现象认识事物本质的方法，培养学生观察能力和用科学的方法解决问题的能力。培养交流与合作的能力和学习物理的兴趣。情感态度与价值观.通过从生活中的实例，建立杠杆模型的过程，了解物理学中研究问题的方法。.通过探究杠杆的平衡条件，使学生勇于并乐于参与科学探究，增进交流与合作的意识，加强学生之间的相互协作精神。.通过杠杆分类及应用的学习，感受物理与生活的联系，进一步领会物理知识的应用价值。学情分析九年级学生在日常生活中对杠杆现象都非常熟悉，已经有了一定的掌握工具的能力。通过有关力的知识的学习，对力的知识，力的作用线的概念，都已经掌握。思维活跃，能够参与讨论，对图片动画有兴趣。有一定的分析概括和归纳能力。重点、难点重点：探究杠杆的平衡条件。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。教与学的媒体选择多媒体教室，利用PPT教学课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注分小组进行探究实验

教学活动详情教学活动1:杠杆的概念教学活动2：杠杆的五要素

教学活动3：杠杆的平衡条件教学活动步骤序号教学活动1认识杠杆，利用PPT播放图片，视频，调动学生的学习性趣，激发学生的学习欲望，引起学习动机。2播放“认识杠杆”、“杠杆的五要素动画演示”、“作用线”、“常见杠杆”、“杠杆平衡条件”等图象、文本，呈现本节课的主要内容。通过“认识杠杆”图片展示、“杠杆的定义”、“杠杆的五要素”等文本的观看，结合提示，学生个体差异间接引导学生分析。鼓励学生通过讨论、作图练习，进一步通过感知、思考概括出知识点，并对其理解。3引出概念：通过“认识杠杆”图片展示、“杠杆的五耍素”动画演示、杠杆平衡条件的探究实验等方式让学习者总结得出杠杆的概念及特点和平衡条件。表扬、微笑、与学习者探讨等方式，给予学习者对知识理解和概括正确与否。4演示完后，给出一道练习题：看了以上几个杠杆图，你现在能画出杠杆的几个要素吗？试试看。学习者讨论、画图完成后，教师指导、总结。5教师通过出示图片“下图中物体是否属于杠杆”、“你还能举出生活中的杠杆吗？”练习作业，学会判断生活中的杠杆、加深杠杆的概念和杠杆平衡条件的理解与掌握。.6作业布置：教师布置课后的作业题目，学生完成。活动目标认识杠杆解决问题能辨别杠杆技术资源PPT图片、视频常规资源实物工具活动概述生活中有很多帮助人们工作的工具，实质上都是杠杆。同学们能举出自己所知道的有关杠杆的实例吗？出示钉有钉子的木板、未启封的饮料、羊角锤、起子等器材，让学生选择工具起出钉子、打开饮料。同学们课前也准备了不少相关的工具，请拿出来操作一下，互相讨论一下你的感受，说一说我们在使用这些工具时，有什么共同特点？这些工具在工作过程中，都像杠杆在撬动重石一样（投影片），可以绕一个固定点转动，本身没有变形。教与学的策略反馈评价学生可以掌握杠杆的概念，会从图中辨认杠杆。活动目标杠杆的五要素解决问题能在图中作出杠杆的五要素技术资源多媒体PPT图片常规资源黑板尺规作图活动概述阿基米德要的那个支点，是指图1中的哪个点？为什么这个点如此重要？杠杆：能绕固定点转动的硬棒。画出用杠杆撬动重物的示意图）杠杆五要素：.支点0：\：.动力Fi：,.阻力F2：U.动力臂Li：.阻力臂L2：一|点拨：力臂可简称为“点线距”教与学的策略反馈评价学生基本能作出杠杆的五要素，还要要课下继续联系。活动目标：杠杆的平衡条件解决问题：理解杠杆的平衡条件，掌握探究实验的步骤技术资源：多媒体PPT常规资源：实验器材活动概述：在学生进行初步设计后，组织交流设计思想，通过交流讨论，使学生明白:（1）实验中动力和阻力是人为规定的；（2）“怎样确定力臂”是这个实验的难点，可以在实验中使杠杆水平平衡，直接数出杆上的格子数就是力臂的大小；（3）设计一个好的表格对探究活动是否能成功很重要。请同学们针对所要测量的内容，参照教材P77所示“实验探究”，设计好实验步骤和记录表格，然后动手进行实验。测量次数/i/N1i/cm/2/n12/cm123456让完成情况较好的实验组报告实验结论，组织学生对上报实验结果进行分析。综合学生的讨论结果，对板书中学生的猜想进行评价，得出正确结论。杠杆平衡条件：动力X动力臂二阻力又阻力臂或FL=F2L2反馈评价：实验过程能够完成，学生也基本掌握探究实验的过程，但由于时间问题，对数据的处理有待加强。教学活动4：杠杆的分类活动目标：杠杆的分类解决问题：会利用杠杆的平衡条件对杠杆进行分类技术资源：多媒体PPT常规资源：实物活动概述：（1）探究活动：准备好一个书包、一根1・5米长的杆,请一位同学体验撬书包的方式和感觉。（2）将杠杆按其动力臂与阻力臂的相对长度分类，并对不同类型的杠杆的特点及功能做一总结。杠杆分类力臂关系平衡时力的比较特点应用