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文档简介

软式棒垒球教学设计一、教学内容与指导思想本节课教学内容为软式棒垒球传接球技术。依据“健康第一〃的原则，以学生为本，让软式棒垒球这项安全的新兴工程走进课堂。在教学中优化教育教学过程及手段，运用合理、有效的教学方法，援助学生感受参与运动的愉快，激发学生学习兴趣，培养他们主动参与活动的意识；在授课过程中尊重学生个体差异，采纳扩展练习的形式，针对不同能力的学生，进行不同要求和难度的练习，注重学生个性开展，使每个学生都能感受到运动带来的乐趣和成功的喜悦；运用灵敏的评价方法，促进学生更好地掌握根本技能，培养学生遵守规则、安全运动的意识。二、教材分析软式棒垒球是一项充满娱乐性与趣味性的集团工程，特点是比赛规则简化、场地条件要求低、可参与人数多，而旦球是软的，击球棒也是软的，极具安全性，非常合适在校园内开展，软式垒球工程集跑、跳、投、打于一体，是一项非常好的阳光体育运动，不仅能够锻炼学生的身体素养、开动脑筋，强调选敏的反响能力，更能培养学生相互配合的团队协作精神，是一项有益于青年少开展的体育工程。传接球动作是防守队员在进攻方完成击打动作后,通过有效接球或把球快速精确的传给同伴进而完成传杀得分，传接球技术的好坏直接影响防守战术配合，是软式棒垒球运动工程中运用得最多、最根本必须掌握的根本技能。本次课是软式棒垒球单元实践课第一次课。三、学情分析本课授课对象是高一学生，他们年龄一般在17岁左右，身心开展趋于成熟，具备独立思考、推断、分析、概括等能力，在身体锻炼中具备较高的根本运动能力，他们喜欢运动，尤其喜欢分胜负的团体工程，而软式棒垒球的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美，比赛规则易于理解、参与人数多，而且球和击球棒都是软的，极具安全性，学生通过奔跑和开动脑筋运用战术，能够释放学习的压力，所以他们会有较高的学习兴趣和练习热情。四、教学目标1、较好地掌握传接球技术；2、增强速度和下肢力量，提高身体协调能力；3、提高自主探究的学习能力，培养合作意识。五、重难点1、重点：接球手型及顺势后引，上步后蹬地转体传球抖腕。2、难点：上下肢动作协调配合。六、教学手段教法：讲解示范法，学生自主练习法、集中纠错法、学生展示法、比照提问法、重复练习法、组织兄毒法O入学法：观察法、模仿练习法、尝试练习法、探究商量法。七、场地器材田径场］块、口哨1只、软式棒垒球20个、敏捷梯4架、装水小瓶12个、标志圈4个八、估计运动负荷一整节课练习时间25分钟，练习密度63%左右，平均心率130次/分，最gao心率为165次/分（接力游戏环节）九

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