中班科学活动教案《认识领子》

中班科学活动教案《认识领子》_中班科学活动教案大全

活动目标

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的外形特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备

1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。

图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。

(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。

活动过程

一、预备局部

复习几何图形。

1、识别几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成?

2、练习按图形特征进展分类。

师：请小朋友把一样的图形归在一起。

二、出尝试问题

1、告知幼儿今日来熟悉正方体。(出示正方体盒子)

2、绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动状况

四、幼儿表达活动状况

师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?

五、教师讲解

通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的外形特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

(1)幼儿叙述以上特征。

(2)辨别一下正方形和正方体。

六、幼儿操作活动

建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。

师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的朋友。

教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。

七、集体嬉戏“拼图”，识别正方体

要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找朋友拼图。

中班科学教案《中班熟悉粗细》

活动目标：

熟悉、比拟物体的粗细，懂得粗细的比拟是相对的。

活动预备：

教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(力量强的为7种不同粗细的物体，力量中等的为5种不向粗细的物体，力量差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

活动过程：

一、熟悉粗细

1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

2.查找缘由为什么会这样?(由于小棒、牙签细，蜡笔粗)

3.小结：原来东西有粗和细之分。

二、比拟粗细

1、出示小棒：师刚刚我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，(教案出自：.教案网)那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由答复。

(1)若答复细的，则出示牙签，让幼儿比拟(2)若答复粗的，则出示蜡笔，让幼儿比拟这支笔究竟是粗还是细?

2.得出结论：一样东西是无法比拟粗细的，要两样东西才能比拟出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

1.幼儿操作任意排。

2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

3、师生共同小结

(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进展比拟、依次排队。

(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采纳互换方法比拟一种方法排列。

四、活动完毕：教师简洁小结。

中班科学教案：熟悉电池

中班科学教案：熟悉电池

活动目标：

1、通过观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，熟悉电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培育幼儿的动手力量和对科学探究活动的兴趣。

活动预备：

1、电动玩具若干，创设情境“电池专卖柜“。

2、试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观看、争论熟悉电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观看电池。

4、结合图片稳固幼儿的发觉，小结电池的根本特征，并熟悉正负极。

二、把握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿争论后答复）

2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，稳固正、负极学问，并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过试验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探究性试验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、嬉戏：配电池

通过熟悉电池我给孩子叙述电池原理和作用及危害：电池都有正负极，有包包的一头为正极，有窝窝的一头为负极；我们安装电池时，肯定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“—”极标志，把包包这边顺着“+”安，这样就不会错了，假如发觉无法使用，一，可能是安装错误；二，可能是电池的电用完了；三，检查灯泡是否坏了。

电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置，它对于我们人类起到了很广泛的作用，比方家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等，都要用到电池，由于它携带起来特别便利，而且价格廉价，所以我们都常常使用它。

活动反思：

通过熟悉电池，幼儿对电池的用途有了肯定的了解，知道它为我们人类做了许多事情，还了解了电池有不同的外形，有圆有方，有粗有细，有大有小。与此同时，幼儿初步熟悉到废旧电池给人们带来的危害也特别大（通过教师的介绍，孩子们都惊讶地瞪大了眼睛，这是他们没想到的），表示今后电池用完后，不会再处处乱丢了，肯定要把它们放到特地的回收点去，这样，我们的身体就会安康，就不会生病了，我们的环境也会越来越好。

中班科学领域教案《熟悉大树》

【活动目标】

1、初步共享与树相处的阅历。

2、熟悉大树的不同部位，了解他们的作用。

3、知道四季树木的变化。

【重点难点】

熟悉大树的不同部位，了解他们的作用。

【活动预备】

树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

【活动过程】

一、利用各种感官感知大树的各个局部。

1、出示神奇的盒子，激发幼儿兴趣。

2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。

3、翻开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过？

4、小结：这些东西都来自同一个地方，就是大树。

二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，分别有什么作用。

1、请个别幼儿凭自己的阅历向大家介绍。

2、教师小结：

树叶是植物进展光合作用、制造养分的主要器官。

树皮除了能防寒防暑防止病虫害之外，主要是为了运送养料。

树枝可以支撑树叶，还可以运送养料。

树根从泥土中汲取水分和养料。

花传粉后可以结果。

果实成熟后有种子。

三、请幼儿讲一讲，回忆与树有关的阅历。

哪里有树？你和大树做过哪些嬉戏？

大树一年四季都一样吗？不同的季节有什么不同的特点？/

【活动延长】

到户外看看大树，找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。

中班科学教案《熟悉水果》

活动目标：

1、情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。

2、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。

3、能通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。

2、物质预备：

1)多种多样的水果ppT，盘子，一次性手套

(2)预备一个水果魔箱，里面放有各种各样的水果。

(3)收集各种各样的水果。

(4)盘子，一次性手套，水果刀

活动过程：

一、幼儿听音乐，进入水果王国。

师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有很多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩嬉戏呢。

二、幼儿熟悉水果，了解其典型特征

1.看图猜水果宝宝

师：今日水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的嬉戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，请你们猜猜它们都是谁?

2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点

师：教师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它XX,XX快出来。

幼儿：XX,XX快出来

水果从宝箱里滚出来，师：哇，XX宝宝出来了，我们一起来熟悉XX宝宝吧。

(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的形状特征。

师：XX宝宝叫什么名字?

XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?

XX宝宝长的什么样?

(2)摸水果，感知水果的表皮特征。

师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?

(3)切开水果，了解水果的内部特征。

师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?

(4)尝水果，了解水果的味道。

师：请小朋友相互尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?

小结：我们在水果王国里熟悉了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有养分;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。

三、感知水果的多样性。

师：小朋友，快来看，这里还有很多美丽的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)

小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。

四，观赏水果拼盘

师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成漂亮的水果拼盘，[：.]让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。

请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成

五、制作水果拼盘。

师：看，教师为你们预备了好多切好了的水果，我们也把水果们变成漂亮的拼盘吧，现在请珍宝们带上手套，制作水果拼盘吧

六、共享水果拼盘

师：珍宝们的水果拼盘做的真美丽，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起共享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。

七、活动自然完毕

中班科学嬉戏教案《熟悉花生》

一、活动目标

1.了解花生的组成构造，熟悉花生的生长过程。

2.学习从内向外有序的观看。

3.情愿在集风光前大胆表达自己对花生的熟悉。

二、活动预备

每组预备一小筐花生、投影仪、花生的生长过程图片(发芽、长大、开花、结果)、铅笔、记录纸(每人一份)、各类花生制成的食品。

三、活动过程

1.导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)教师(出示布袋)：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，(教案出自：)看看你能不能猜出是什么?

(2)个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜想。教师引导幼儿说出自己的猜想及理由。

(3)教师倒出布袋中的东西证明幼儿的猜想结果。依据幼儿猜想的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

2.幼儿进展探究活动。

(一)探究花生的外部特征。

(1)每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的根底上说出自己的发觉。

教师：每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样?(教案出自：)教师：花生摸上去有什么感觉?教师：最终我们来闻一闻，花生是什么味道?

(2)教师小节：把幼儿对花生外型的感知进展总结。

把幼儿的观看结果对比投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。

教师：刚刚我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?你想知道吗?

(二)探究花生的内部特征。

(1)教师：花生里面是什么样子的呢?(幼儿答复)是你猜的，还是你看到的?怎样翻开花生?(幼儿说出自己的方法)