《分工与合作》教案

《学会分工与合作》抚宁区大新寨学区南寨小学张海娇一、教材分析综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本着这一原则，我安排了“学会分工与合作”的教学，目的是通过此教学，引导学生明确分工合作的方法，通过实际的活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识，提高学习效率。二、学情分析三年级学生受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。三、教学目标1.知识与技能目标：通过案例分析、并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。2.过程与方法目标：通过帮助开展游戏活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。3.情感态度与价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生的与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。教学重点：通过实践活动，学会分工与合作的方法。教学难点：学会怎样合理的分工与合作才能提高活动效率。四、教学方法教学方法：1.教师演示和学生练习相结，合充分尊重学生。2.探索创新时可利用实物、学生体验、看录像，激发学生求知欲望。3.课前搜集资料《蚂蚁分工明确高度协作收获食物》。学习方法：1.自主探究与小组合作相结合。2.学生谈自已的事例。五、教学过程（一）游戏引入1.游戏规则:（1）用双手系红领巾（2）用单手系红领巾游戏后，请学生谈谈自己的感受2.师：大家都发现了双手系红领巾更容易一些,这个游戏告诉我们什么呢？相信看了下面的视频你会有所收获。（播放视频《蚂蚁搭桥分工合作》）学生观看视频。3.深化认识师：同学们，看完了这个视频，你最想说什么呢？生1：蚂蚁真厉害，他们能自己搭成桥。生2：它们很团结！……师：那你知道小小的蚂蚁连接两根断了的竹竿来使其它同伴通过，靠的是什么呢？（三）运用到综合实践中我们本次的综合实践活动将以“端午节”为主题，那么，请同学们想一想在活动中大家该怎样分工与合作呢？1.出示此次分工合作中出现的问题；2.课件出示讨论目标：在分工合作中应注意什么？3.学生分组讨论分工注意事项；4.小组之间交流自己的想法；5.全班同学集体交流汇报；6.教师根据学生的交流、讨论板书：目标一致、分工合理、扬长避短、齐心协力（四）教师总结提升要合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；要根据每个成员的特长分工，分工要做到具体明确；在活动中要经常交流沟通。最后，老师还给大家带来了一个故事，希望大家后会有一个新的认识。天冷了，年迈的富翁坐在火炉旁取暖。熊熊的火焰照耀着富翁肥胖的脸庞。富翁觉得身上发燥，脸上发烧。炉火太旺了。富翁环顾四周，怎么四个佣人只来了三个？那三个佣人告诉富翁，另一个佣人向管家请假了。要吃午饭了，富翁头晕得怎么也站不起来。医生赶赶来。富翁高烧达39.4℃在富翁弥留之际，医生问富翁：“这么多佣人为什么不把座椅往后挪一挪，离炉火远点？”富翁艰难地告诉医生：“不能怪他们。他们是有分工的，今天分管把椅子往后挪的佣人请假没来。”这样愚蠢的富翁在我们的现实生活中当然不存在!在我们戏笑富翁之余应该得到怎样的启示呢？只有分工，没有合作的团体迟早是要瓦解的!六、板书设计学会分工与合作目标一致分工合理扬长避短齐心协力七、教学反思在上本节课之前，我认真备课，精心准备课件资料，基本实现了教学目标，教学效果也比较好。上课时是以游戏进入新课，所以一开始课堂气氛十分活跃，孩子们纷纷发表看法。课上，我又利用听视频、谈感想、分组讨论等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。通过教与学，让学生认识到与人合作的重