精选小班音乐教案模板集锦6篇

第页精选小班音乐教案模板集锦6篇小班音乐教案篇1

嬉戏目标：

1、感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动的唱法歌颂。

2、开心地运用动作表现歌曲内容。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

嬉戏打算：

1、晨间熬炼时，丰富与歌词有关的活动阅历。

2、音乐磁带。

嬉戏规则：

幼儿依据歌词边演唱边做熬炼的动作，并时常加入幼儿想出来的新动作。

活动反思：

在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容;最终学唱歌曲。大.考吧.幼.师网出处但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.能创建性地用身体动作表现小鱼游泳、小鱼吐泡泡等动作，并能依据音乐开心表现嬉戏情节。

2.乐于参与音乐嬉戏活动，敢于大胆表演，并能遵守嬉戏的规则。

活动打算：

大鲨鱼头饰、音乐、多媒体

活动过程：

1.看看说说：漂亮的海底世界

2.观赏多媒体“漂亮的海底世界”。

说说大海里生活着哪些鱼呀？它们长得怎么样？

幼儿一边说一边用动作表示鱼游泳的姿态。

3.想想做做：我是一条鱼

孩子听着音乐和老师一起在大海里游泳玩耍。

要求：创建性地表现不同的鱼的游泳姿态。

4.倾听其次段音乐

“小鱼游了一成天，觉得特别的疲乏，你们听，这会儿，它在干什么？”

边看图片边观赏小鱼睡觉的音乐。

“你们知道小鱼在大海里是怎么睡觉的呀？”

幼儿自由回答，并用动作来表演一条正在睡觉的鱼。

老师：原来，犹如我们人有各种睡相一样，鱼也有各种各样的睡觉方法，它们有的渐渐游到大海深处，静静停在岩石后睡觉，有的静静地躲在暗暗的水草丛里睡觉，不让大鱼发觉，还有的一边渐渐地游动一边睡觉，但是全部的鱼都是睁着眼睛睡觉。

5.观赏音乐，表现快慢不同的音乐。

孩子们，你们听，这个时候小鱼在干嘛？（吐泡泡的音乐）

丰富孩子各种吐泡泡的动作。

6.音乐嬉戏：大鱼和小鱼

7.倾听大鲨鱼的音乐，说说遇见鲨鱼，小鱼可以怎么样？

8.集体嬉戏：大鱼和小鱼。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1．在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2．尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。

3．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

活动重点：学会演唱歌曲并尝试进行表演。

活动难点：附点及连音的演唱。

活动打算：

小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。

活动过程：

一、听故事，熟识歌曲的内容

1．出示PPT，幼儿视察：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）

（1）今日，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦！你们细致看看，它是一只怎样的猪呢？

（2）对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？

（3）哦，原来是这样的！猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们细致来听一听猪小弟怎么啦？

2．小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找挚友玩，我们一起来看看它有哪些挚友？根据歌词依次出示小动物图片。

3．将歌词内容以故事的形式进行讲解并描述后提问：

（1）小猪要和小兔做嬉戏，小兔是怎么回答的？

（2）小猪要和小羊做嬉戏，小羊是怎么回答的？

（3）小猪要和小猫做嬉戏，小猫是怎么回答的？

（4）小猪要和小猴做嬉戏，小猴是怎么回答的？

（5）大家都不情愿和小猪玩，小猪该怎么办呢？

（6）小猪变干净了以后小动物都怎么样了？

二、学唱歌曲1．老师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的？

2．幼儿跟着老师学唱歌曲，重点提示幼儿留意每个小动物说的话都不一样。

3．老师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。

4．完整学唱歌曲两遍。

三、尝试进行歌表演

1．根据组的排列安排角色，组织幼儿进行歌表演。

2．要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。

3．要求幼儿在表演中表现小动物心情的改变。

四、总结1．提问：为什么小动物一起先不情愿和小猪玩？

2．我们怎么样才能让自己保持干净？

五、活动延长将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。

活动反思：

今日我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一起先小挚友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了！惋惜忘了拍照了,们好可爱哦。

这首是小班下学期的内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的状况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的看法是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。

这虽然是一首儿歌，但我并不是干脆唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个也许的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。

我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，老师在课堂上要依据幼儿出现的任何问题见机行事。这一点说说简单，但的确很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。

小班音乐教案篇4

动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏的情节、角色、动作过程简单发生爱好。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿宠爱的歌曲。在设计这一节音乐活动《小鸡在哪里》的目标是：

1、熟识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并进行对唱问答。

2、驾驭几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。

3、激发幼儿酷爱小动物的情感。

打算各种动物头饰，在第一个环节中，老师以母鸡妈妈的角色扮演了鸡妈妈，小挚友扮演了鸡宝宝，并以一问一答的方式来进行捉迷藏的嬉戏，让幼儿在嬉戏中熟识歌词。在这个环节中师幼儿关系融洽。

其次个环节，老师通过清唱歌曲，让幼儿观赏歌曲。《纲要》中强调，幼儿的音乐教化目标是要让幼儿感受美，体验美。

让幼儿在轻松的环境下进入角色。

在活动之初老师与幼儿对唱词时，我以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的心情情感。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中驾驭了学问。从幼儿的爱好动身，细心选材，并以角色嬉戏的方法让幼儿在轻松开心的气氛中学到了本事

在嬉戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的欢乐情趣。老师出示三到四只小动物的图饰，老师与幼儿对唱。我先出示了一只小花猫的图片问小挚友：“这是什么动物，它又是怎么叫的呢？我们一起仿照它的叫声唱歌吧！”小挚友说：“这是小花猫，叫的时候是‘喵喵喵’”于是我们又进行了师幼对唱。师：“小猫、小猫在哪里？”幼：“喵喵喵喵在这里”小挚友都还挻感爱好的。当后面出现有些动物是很难仿照它们的叫声时，比如：小白兔、乌龟等。这时小挚友就会有点迷惑了。这时我让他们动脑筋想方法一起解决。他们想的方法有许多。堂课其中一个目标就是通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。不管小挚友的回答是怎么样的`，只要曲调没变它都符合了对唱的目的，所以我都刚好的赐予了确定。

之后，我还跟小挚友进行了角色的对换。第一次是我问小挚友，小挚友来回答。其次次是小挚友之间相互对唱。给幼儿供应充分表现自我的机会与条件，满意了孩子自我实现的须要。幼儿对创编充溢了信念，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。

小班音乐教案篇5

设计意图：

《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，澄澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有肯定的阅历，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也非常诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

活动目标：

1.在熟识歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

2.能随音乐与同伴分角色协作做动作。

3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

活动打算：

阅历打算：

幼儿已经相识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

物质打算：

《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。

场地打算：

幼儿围成一个弧形坐好。

活动过程：

起先部分(老师扮演螃蟹，情境导入)

T：(老师头戴螃蟹头饰)哇!今日天气真好，我要出去找好挚友玩。(播放音乐，老师随音乐做螃蟹的动作)评析：老师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好打算。

基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子?

(依据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)T：好，现在我们跟着音乐把这些美丽的动作来做一做。

(老师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特殊强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在驾驭动作的基础上让幼儿立刻跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩?谁来演一演?

T：它们究竟在玩什么呢?请你们细致看好了。

(老师请一个小挚友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，老师做小虾米的动作与之协作。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的嬉戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?

(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：老师请一位幼儿协作，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的驾驭状况，假如幼儿有错误，可以指出并订正。

师幼协作表演T：现在我们一起来玩这个嬉戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐起先吧!

(师幼跟随音乐协作表演，在表演的过程中，老师用言语来提示幼儿，并且老师只要象征性的去把小挚友的手抓住，而不须要真的遇到幼儿的手)T：好玩吗?那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好?

(老师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分老师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，老师用语言提示：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)评析：在这个过程中，幼儿玩的特别快乐，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又快速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中心情高涨，使这节课达到了高潮。

结束部分幼儿集体表演。

T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好挚友一起来玩吧!

(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好挚友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

活动延长：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在嬉戏的时候可以复习巩固。

活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清楚，动作简洁易学且富有童趣，符合小班幼儿爱仿照的特点，特殊是在师幼协作表演的环节，老师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩嬉戏的过程中，小挚友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的惊慌感，这两种困难的情感完全的调动了小班幼儿的心情，为了能伸到大钳子里来，有的小挚友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激烈的把手缩回去，他们玩的可快乐了!由于小挚友的节奏感弱，所以在与同伴协作的时候，扮演螃蟹的小挚友经常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不根据节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教化理念，小挚友把这个韵律活动看作了嬉戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

小班音乐教案篇6

动作建议：

第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。

第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对打算动作。

第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指嬉戏)。

第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最终一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节：做两手环绕拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;