小学“SQC问题导学”型课堂学案Unit 5 Heres My Scooter（Lets Chant）

广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015——2016学年第一学期学习时间11月23日星期一第14周学科英语年级一年级课型综合实践课学习内容Unit5Here’sMyScooter（Let’sChant）学习目标知识目标：1.听、读、认词汇：puzzle,plane,train,scooter;2.掌握句型：Here’smy…技能目标：能听说认读本课单词，能理解小诗的意思，并能有节奏地朗诵。情感目标：通过玩游戏读小诗培养学生的学习兴趣，教育学生要整理好自己的玩具。学习重、难点重点：本课单词的识记。难点：单词train,scooter的发音。学习准备教师准备：ppt，单词卡片，金太阳学生准备：课本、看金太阳预习情感态度价值观德育渗透√环境渗透√法制渗透特色渗透√其他渗透√内容体现：通过课堂最后对哆啦A梦的房间的观察，教育学生玩完玩具后不能乱丢，要学会整理自己的房间。情境创设哆啦A梦给了我一个包，让我们猜猜里面有些什么。学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学探究Step1：WarmingUp：唱歌Ihaveanewpencil.改编歌词。Step2：Review：教师拿出一支铅笔说Ihaveapencil.Here’smypencil，教师继续拿出一个包，说哆啦A梦给了我一个包,here’smybag，接生生竞赛谁的表演最形象。小组合作改编歌词，复习故知。学生快速反应，抢答。热身，唱英语歌曲做动作，活跃气氛。巩固所学知识。复习单词.4min2min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动对话交流问题训练着让学生猜包里有什么。Step3：Presentation：教师从包里拿出滑板车，说Ihaveapuzzle。操练后要学生改编歌词，将puzzle代入到《Ihaveapencil》里。Step4：HappyTime：（GuessingGame+金手指）Step5：教师给每组学生都分发有飞机、火车或者滑板车的拼图，要求学生在最短的时间内拼好拼图，展示图片，教学新单词plane,train,puzzle。Step6：操练巩固完单词后，教师说单词，要求学生举起自己的单词拼图说Here’smy…操练句型。再交换拼图，继续练习句型。Step7：HappyTime：（what’smissing+找宝藏）Step8：教师用金太阳播放chant《here’smypuzzle》，学生认真听，找到韵律进行跟读。再翻开书，用手指着书来进行朗读。学生们听到老师的问题后都纷纷展开思考，小组合作进行改编。学生小组合作拼拼图，比赛谁的时间用的最少。学生小组练习句子，再交换几轮练习新句子。学生先是整体进行朗读，后是小组进行朗读，再个人进行朗读。用自然的方式引出新单词，用有趣的方式操练并运用单词。让学生在游戏中自主学习知识，积极的进行参与。在拼图过程中，他们也可以学到如何与人合作。意义操练让学生更有积极性，句型掌握的更好。Chant最重要的是韵律，让学生一步步感受韵4min5min6min4min5min5min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动Step8：教师要求学生用已经学过的单词改编chant，教师先做示范，学生再与同桌讨论，再分别展示。Step8：教师总结本堂课的学习，给学生展示哆啦A梦的房间，问里面有哪些玩具。要求学生不要像哆啦A梦一样把玩具乱丢，要学会整理自己的玩具。学生与同桌进行讨论，改编歌词，再给全班展示。学生讨论要怎样收拾自己的玩具。律再开口朗读，对本节课的学习非常有帮助。使学生灵活运用已学过的知识，做到复习与巩固拓展兼具。德育渗透，让学生明白玩完玩具后，要学会收拾好自己的玩具。3min2min作业设计学生回去用英语描述自己的玩具，自己收拾自己的玩具。板书设计Unit5Here’smyscooterpuzzleHere’smyplanetrainscooter学后反思本节课词汇较多，学生在记忆上有些困难，需要再安排多种多样的操练方式吸引他们的注意力。在拼拼图的过程中，学生们兴趣比较大，这部分环节比较成功。--by张郑宇广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015——2016学年第一学期学习时间11月27日星期五第14周学科英语年级一年级课型综合实践课学习内容Unit5Here’sMyScooter（Let’splay）学习目标知识目标：1.听、读、认词汇：skiprope,car;2.掌握句型：Ihavea…It’sred.It’snew.Ilikemy…技能目标：能用连贯的句子向同学介绍一件自己喜欢的玩具或文具。情感目标：通过玩游戏培养学生的学习兴趣，教育学生要爱惜自己的玩具。学习重、难点重点：能用连贯的句子向同伴描述自己的玩具。难点：单词skiprope的发音及识记。学习准备教师准备：ppt，单词卡片，金太阳学生准备：课本、看金太阳预习情感态度价值观德育渗透√环境渗透√法制渗透特色渗透√其他渗透√内容体现：通过课堂上“帮助”Andy修玩具的活动，教育学生要爱惜自己的玩具。情境创设小猴子Andy被妈妈骂了，因为它把玩具弄坏了，大家还能看出这是些什么玩具吗。学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学探究Step1：WarmingUp：学生齐念上节课学习的chant。Step2：游戏：教师利用计算机向学生逐幅呈现图片train，scooter,puzzle,doll,cat,teddybear等，要求学生用It’sa…It’s…(颜色)来描述。先学生齐念chant。小组比赛读chant，复习故知。学生快速反应，举手抢答。热身，读小诗，回顾旧知，活跃气氛。巩固所学知识。复习单词。2min3min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动对话交流问题训练Step3：Presentation：教师拿出纸制的破损的train,scooter,puzzle,plane,skiprope,car,说Andy把自己的玩具弄坏了，大家还能认出这是些什么玩具吗。Step4：单词操练：fingergame，bombgame。Step5：HappyTime：（警察抓小偷）Step6：教师向学生展示若干组不同颜色的跳绳与汽车，教师问：Howmanycars/skipropes?Whatcoloristhecar/skiprope?Step7：教师用Ihavea…It’s…(颜色)It’snew.Ilikemy…句型向学生介绍Amy的玩具，让学生在先前展示的几组玩具中选出教师描述的玩具，操练句子，接着让学生用同样的句型试着介绍剩下的玩具。Step8：HappyTime：（找朋友）Step9：教师要求学生向同桌描述自己的玩具，要求同桌根学生们听到老师的问题后都纷纷展开思考，与同桌进行讨论，比赛谁猜的准。学生小组竞争，看哪个小组在游戏中输了。学生比赛谁答得最快答得最准。学生先竞猜，再朗读介绍内容，接着依据实物和教师的示范与同桌讨论介绍剩下的玩具。学生先自己思考，再向同桌描述自己的玩具，同桌情境创设，先复习再由此自然地引出新知识，学生在有趣的环境中能自主学习。用游戏来操练单词，使学生乐于学习。将学到的新单词运用到以前学过的知识中。让学生开动脑筋，在活动中思考，在模仿中学会灵活运用所学过的知识内容。让学生学会联系生2min3min5min2min8min5min7min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动据其描述将他的玩具画出来。Step10：教师给学生展示Amy的玩具，要求学生根据Amy的玩具将Andy的玩具修好。教师总结教育学生要珍惜自己的玩具。根据描述画出玩具。学生小组合作，一起修好玩具。活，联系自己的实际情况，让学生有开口的欲望，与其他学科的联系，也让学生更加感兴趣。德育渗透，让学生明白要珍惜自己的玩具。3min作业设计学生用英文向父母介绍自己最喜欢的玩具。板书设计Unit5Here’smyscooterIhaveaskiprope/car…It’s…It’snew.Ilikemy…学后反思本节课新单词比较少，句型也是对以前知识的整合练习。学生在描述颜色时很难做到用and连接两种颜色，这点还需要加强练习。——by刘艳广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015——2016学年第一学期学习时间12月1日星期二第15周学科英语年级一年级课型综合实践课学习内容Unit5Here’sMyScooter（Let’ssing）学习目标知识目标：1.听、读、认词汇：litttle;2.掌握句型：Doyouhavea…及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.技能目标：能理解歌曲的意思并配上动作表演。情感目标：教育学生要与他人分享自己的玩具。学习重、难点重点：能运用Doyouhave…与同学交流，开展调查。难点：由于学生初次开展调查活动，会对如何做调查感到迷惘，也可能会在调查过程中不自觉地运用中文。学习准备教师准备：ppt，单词卡片，金太阳学生准备：课本、看金太阳预习情感态度价值观德育渗透√环境渗透√法制渗透特色渗透√其他渗透√内容体现：通过课堂上的分享玩具活动，教育学生要乐于与他人分享自己的玩具。情境创设Bobby有一个滑板车，可是它不喜欢玩滑板车，它想玩飞机，现在它准备向它的小伙伴们借飞机玩了，到底谁有呢？学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学探究Step1：WarmingUp：唱歌《Ihaveanewpencil》,教师要求学生用上两节课学到的新单词改编歌词。Step2：FreeTalk：教师问学生有什么玩具，并且用英语对自己的玩具进行描述。学生齐唱歌曲，再与同桌进行讨论，改编歌曲歌词。学生比赛谁的声音最洪亮，发音最标准。热身，回顾旧知，开动大脑，活跃气氛。巩固旧知，鼓励学生积极发言，参与课堂。4min3min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动对话交流问题训练Step3：Presentation：情境创设，Bobbyhasascooter，但是它不喜欢玩滑板车，helikesplane,thelittleplane。教学新单词plane。Step4：HappyTime：（警察抓小偷）Step5：Bobby打算向它的小伙伴们借飞机玩，到底谁有呢？Look,it’sAmy.Amy，doyouhaveaplane?操练问句，随后学习并操练答句No,Idon’t/Yes,Ido.要求学生扮演Bobby和它的小伙伴们练习对话。Step6：教师用单词卡片进行操练句型。首先，教师展示单词卡片，并问Doyouhavea…?如果教师所说玩具与卡片相同，学生回答Yes,Ido，否则回答No,Idon’t。进行两轮后，教师在黑板上画好笑脸和哭脸，展示单词卡片并贴在表情脸下方，学生根据单词卡片的内容和位置说Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t。Step7：HappyTime：（找朋友）。Step8：教师引导：Bobby和学生们小组间比赛看谁的声音最洪亮。学生学习完句型后，小组之间合作表演对话。学生小组之间竞争，看谁答得快，看谁答对的多，再分两个大组，一个大组问，一个大组答，再反过来。看哪个大组反应最快，声音最洪亮。学生先画好表格，再用句情境创设，让学生在情境中学习，使学生能加深理解与记忆。学习新的句型，并让学生在角色扮演中积极参与，提高学生的学习兴趣。让学生通过不同的形式操练并巩固句型，问句和答句的操练用分角色的方法操练是最好的，这也为接下来的调查活动做好了铺垫。让学生调3min5min6min4min4min5min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动它的朋友互相分享了玩具，它们非常开心。你们有想玩却没有的玩具吗？你的朋友有吗？现在就向你的朋友做个调查吧。Step9：教师播放金太阳，教学生唱歌曲《Doyouhavea…》,学生学唱歌曲并做动作。Step10：教师让学生改编歌词，将学过的玩具代入到歌曲中。子“Doyouhavea…”向同桌调查。对方则用Yes,Ido或者No,Idon’t回答。提问的学生根据对方的回答在表格上打钩打叉，最后进行汇报。学生一起学唱歌曲，并且做动作，小组之间进行比赛。学生小组内讨论，进行改编歌曲，最后以小组为单位进行展示。查，将学到的知识进行输出。让学生将整节课的知识用歌曲的形式演绎出来，使他们进行复习总结，加深记忆。让学生回顾以前学过的知识，灵活运用所学。3min3min作业设计回家把今天学到的歌曲唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit5Here’smyscooterDoyouhavea…?Yes,Ido.No,Idon’t.学后反思本节课新单词只有一个，新句型比较难于掌握，但是配合多种活动后，学生掌握的还行。做调查时学生喜欢用中文，这点以后要加以更多引导。——by张郑宇广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015——2016学年第一学期学习时间12月7日星期一第16周学科英语年级一年级课型综合实践课学习内容Unit5Here’sMyScooter（StoryTime）学习目标知识目标：1.听、读、认词汇：cap,watch;2.复习句型：Doyouhavea…及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.技能目标：能理解故事的意思并表演故事。情感目标：教育学生要学会欣赏保护动物，和动物做朋友。学习重、难点重点：单词cap,watch，tail。难点：故事的记忆和表演。学习准备教师准备：ppt，单词卡片，金太阳学生准备：课本、看金太阳预习情感态度价值观德育渗透√环境渗透√法制渗透特色渗透√其他渗透√内容体现：通过教学中展示的小动物独特的所有，让学生学会欣赏保护动物，和动物做朋友。情境创设Peter有很多宝贝，他觉得再没有人比他所拥有的东西多了，Andy听说后，不服气的要和他比比谁的东西多。学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学探究Step1：WarmingUp：唱歌《Doyouhave…》,并根据教师的改编唱新歌曲。Step2：FreeTalk：教师问学生都收藏了些什么玩具。学生齐唱歌曲。学生发言后与同桌进行分享交流。唱歌活跃气氛，进行热身活动。复习，与实际生活结合起来，使学生更有表达欲。2min3min学习流程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动对话交流问题训练Step3：Presentation：Peter也有很多宝贝，他觉得没有人比他的东西更多了，Andy听了，不服气地要和Peter比比。教师扮演Peter，学生扮演Andy，引导学生用句子doyouhavea…来提问。教师在此环节引出新单词cap和watch。Step4：HappyTime：（转圈贴卡片）Step5：巩固练习单词：看口型，fingergame,拍单词。Step6：Andy有的东西Peter都有了，Andy要输了，它要拿出什么东西才能赢呢？教师播放金太阳，让学生观看故事，自己发现。Step7：教师教学故事中出现的新单词tail，学生玩fingergame，开火车游戏进行巩固Step9：教师要求学生跟着金选取学生扮演Andy，看谁扮演得像。学生与同桌进行看口型游戏，与同学比赛谁猜的最快最准。学生观看金太阳后，与同桌进行讨论里面都出现了些什么东西，是什么让Andy赢得了比赛。学生比赛哪个组fingergame中出错的人最少，哪个组的小火车开的最快