小学二年级科技活动教学工作总结(多篇)

小学二级技活动学作总结多篇）第1篇：小学二级《科技教学工作总小学二年级科技活动教学工作总结春华学校林玉琼通过一个学期的科技活动教学，我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等有了一些初步的认识下面从以下几方面略作总结。一、学生是堂的主体多少年来，我们的学生一直是“教育者“，他们一直是被动地接受教育的对象是听老师讲课受老师教给他们的知识，提出不懂的问题寻求老师的解答…从来没有成为教学的主人，从来没有真正参与到教学活动中，与老师一起来完成教学任务。而今，在《科技》中，学生的地位却改变了。学生是教学活动设计的主要依据《科技》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的有强烈的针对性教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。二、教学内的变化许多年来教科书的地位一直是至高无上的它一直是作为知识的载体供师生运用多教师在教学中一直是以教科书为中心进行教学今科技这门课中科书的作用变化了。《科技课程的教科书内容及其呈现方式的变化使它成为引发学生活动的工具而不再是作为知识的载体或罗列知识技能的清单供教师讲授不再是供教师照本宣科讲述让学生死记硬背的"圣经"。

《科技课程教科书为教师结合教学实际创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。同时，也是教师因地制宜、因时制宜地创造和开发富有特色的本地区校级课程提供了线索。教师在进行教学活动中不应是只教一些教材中提到的内容而应该根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造。而在此过程中，教科书则是最好的参考工具。三、教师角的转换教师不再是知识的直接传授者。在《科技》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人不再是教导者监督者、评判者，不再是教"教材的人，不再是居支配地位，单向向学生传播知识和信息的人，不再是绝对权威的、不可否认的、高高在上的教授者而是走到学生中与学生一起完成教学活动的人。教师的角色发生了转换。教师是学生活动的支持者、合作者和指导者在教育过程中教师要对学生的学习给予有力的支持为他们的活动创设良好的环境提供良好的条件支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，完成课程教学目标。同时教师为学生提供着必要的指导和建议帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。总之，在《科技》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念有了全新的地位和全新的关系这些正是未来教育逐步追求的目标是中国教育同世界教育接轨的开始是中国教育发展的必然趋势。第2篇：小学三级科技教工作总结小学三年级《科技》教学工作总结枫林文华希望小学罗春玉通过一个学期的《科技》教学，我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等有了一些初步的认识下面从以下几

方面略作总结。一、学生——位变了多少年来，我们的学生一直是"受教育者"，他们一直是被动地接受教育的对象是听老师讲课受老师教给他们的知识，提出不懂的问题寻求老师的解答„„从来没有成为教学的主人，从来没有真正参与到教学活动中与老师一起来完成教学任务而今，在《科技》中，学生的地位却改变了。1．学生是教学活动设计的主要依据《技》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的教师在设计教学活动时，必须要考虑以下几点：首先要有强烈的针对性教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况，要考虑到学生的需要、兴趣，学生不同的性格特征。还要考虑到班级、学校的实际情况，要因人而异，因地而异。其次，教师设计的活动方案要具有较大的弹性，充分考虑到学生的因素，在活动过程中可以随时进行调整。教师设计的活动方案与以往的教案不同它只是对活动的准备和计划而不是对教学过程的严格安排。因此，它具有较大的伸缩性。教师在具体组织活动中随时会遇到学生的"突发事件"，生是活生生的，他们有思想会依照自己的意志开展活动而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有安排，不曾考虑到的。所以，我们的活动方案只能是一种思路一种目标而不应该是一个具有严格"程序"。再次教学活动方案的设计要尽可能让学生也参加进来让学生成为方案设计的主人之一。在《科技》中，我们的活动方案是为学生而设计而参加活动的人是学生所以学生是活动的主人我们设计方案当然应该问问主人"为"主人着想教师在设计具体活动方案时要问问学生学生积极参与划策，想出尽可能好的点子，尽可能多的办法。这样，活动也就成功了一半。

2．学生是教学活动过程的直接参与者《科技》课程以学生直接参与的丰富多彩的活动为主要教学活动形式生在教师的指导下，通过直接参与各种实际活动，以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动，并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触，积累直接经验和智慧，获得对自我、对世界、对生活的认识和理解，发展各种能力。而学生就是在这种积极参与有意义的真实的活动过程中获得发展所以，学生在《科技》的学习中，不再是以往的被动受教育者，而是教学活动完成的主动者。学生的表现，学生的活动，决定了每次教学活动的完成与否功与否以科技的教学中，学生不再是配角不再是教师完成教学任务的配合者而是教学活动的主角是教学活动过程的直接参与者是教学活动过程的主要主宰者。3学生是教学活动之后的最好总结者。学活动的结束并不意味着教育的结束节课的结束也并不意味着学生认识活动的结束。所以，在教学活动之后，总结是十分必要的。而如何总结活动，调整今后的教学，在《科技》这门课中，学生是最好的总结者。一次活动以后，教师要对学生进行调查，了解学生对活动的体会、要求、新的设想，为今后进一步成功搞好教学活动提供依据。同时，教师还要引导学生从以往的教学活动中，进一步巩固、发展自己所获得的知识、能力等。教师还要与学生一起分析、讨论活动成败，在下一步活动方案设计中取长补短，把活动设计得更完善之师总结活动时一定要深入到学生中去，要以学生为依据。二、教科书—用变化了许多年来教科书的地位一直是至高无上的它一直是作为知识的载体供师生运用多教师在教学中一直是以教科书为中心进行教学今科技这门课中科书的作用变化了。

《科技课程的教科书内容及其呈现方式的变化使它成为引发学生活动的工具而不再是作为知识的载体或罗列知识技能的清单供教师讲授不再是供教师照本宣科讲述让学生死记硬背的"圣经"与社会教科书的作用实际上已发生了质的变化。1．教科书是教师设计教学活动的参考资料之一《科技教科书为教师因地制宜因时制宜设计教学活动预留了很大的空间教师可依据课程标准对教科书进行认真的研究，然后结合本校实际，结合学生情况，具体设计教学活动。在进行教学活动设计时教科书只是教学内容的一种参考教师不必刻板地以教科书上的语言动为教学的依据和教学的唯一材料，不必照本宣读。而可自行设计更实际更适合班级学生的活动学生讲切合自身实际的语言。2．教科书是教师教材再创造的一种资源《科技课程教科书为教师结合教学实际创造和开发课程留有一定的空间，是教师设计、组织活动，引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。同时，也是教师因地制宜、因时制宜地创造和开发富有特色的本地区校级课程提供了线索。教师在进行教学活动中不应是只教一些教材中提到的内容而应该根据实际情况，根据教学需要，对教材进行补充，进行再创造。而在此过程中，教科书则是最好的参考工具。三、教师——色转换了“师者，传道，授业，解惑也。从古至今，教师一直以知识的传授者出现在学生面前。而在《科技》课程中，教师的角色却转换了。1．教师不再是知识的直接传授者在《科技》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，不再是教导者、监督者、评判者，不再是教"教材的

人，不再是居支配地位，单向地向学生传播知识和信息的人，不再是绝对权威的、不可否认的、高高在上的教授者，而是走到学生中，与学生一起完成教学活动的人。教师的角色发生了转换。2．教师是学生活动的支持者、合作者和指导者《科技是一门活动型的综合课程活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人教育过程中师要对学生的学习给予有力的支持，为他们的活动创设良好的环境提供良好的条件支持学生进行各种尝试师与学生合作进行活动成课程教学标。同时教师为学生提供着必要的指导和建议帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。3．教与学生是一种民主、平等的关系在我国几千年来"师道尊"一直是处理师生系的准则。解放以后尽管师生关系不再那么等级森严但在教育教学和管理过程中教师还是占据着绝对的支配性地位强制学生服从自己的意志师生间并不存在双向的沟通和互动关系教师只是单向地向学生传授知识。而在《科技》课程中，教师与学生则构建了新型的民主、平等关系师生在课堂上互动学生的每一个建议都有可能被老师采纳学生的每一次活动都有可能是完成教学任务达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。教师与学生在课堂教学中是民主的平等互助的他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。总之，在《科技》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念有了全新的地位和全新的关系这些正是未来教育逐步追求的目标是中国教育同世界教育接轨的开始是中国教育发

展的必然趋势。第3篇：小学六级科技教工作总结小学六年级科技教学工作总结金子岩侗族苗族乡金子岩小学郑新怡六年级科技课是以培养学生科学素养为宗旨的科技启蒙课程目前越来越受到各界的重视我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科技教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想尽管课时任务重我仍尽力精心预设每一节课创设轻松愉悦的情境进行教学与学生共同学习共同交流共同进步学期下来积累了不少教学经验学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。一、关照学参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备也要布置学生按每节课的要求做好课前准备带齐实验器具然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。二、激发学的参与兴趣在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师我认为激发学生的参与兴趣关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。三、丰富学参与的方式丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。

在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。四、关注学的参与过程我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神无疑到有疑疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究学生参与过程中要精心设置问题理排，解疑、质疑。最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！第4篇：小学一级科技教学作总结一年级上册科技教学工作总结李立群回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的科技教学工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学，不断提高想业务素质“学海无涯，教无止境”，有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念也明确了今后教学努力的方向随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训外出听课公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、求实创，认真开展学、教研工教学是我们教师工作的首要任务本学期我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中足“用活新老教材践新理念。”力求让我的科技教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

对于我负责的科技课的教学我采用系统性阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在活动课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标求让科技教学对学生的成长和发展起到更大的作用。三、加强反，及时总结学得失。反思本学年来的工作在喜看成绩的同时也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、于新课程准的学习还够深入，新课程的实中思考得还不够多，能及时将些教学想法问题记录来进行反思；2、科研方面学年加大了习的力度认真研读了些有关教科研方面理论书籍，但教学实践的应用还到位研究做得不够细实，没达到己心中的目；3、技教学中特色、有创的东西还够多，本来在科技课开设兴趣组但由于种原因也没实现今后还要力找出一些科技学的特色点为开创科技学新天地出贡献。以后将继续努力把小学科技教育提高到一定的等次。第5篇：五年级技活动教工作总结20XX年上学期刘晓明一学期的科技活动教学工作已经结束了过这一学期的教学我深深体会到同学们对科技活动的喜爱科技活动不仅因为它具有趣味性，而且还是劳技活动。通过活动，学生们了解了许多材料的性能，掌握了工具的使用方法和完成成品的工艺过程，培养了学生爱劳动爱科学既能动手又能动脑和克服困难勇于进取的品质技活动给了学生一个充分展示才能和想象力的舞台为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会也激发学生参与劳动实践活动的积极性通过亲身实践学生更多的了解

科学知识在生产实践中的应用从而产生积极情感逐步形成在日常生活学习中喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向。在科技活动,学生确实学了不少的知识，学生通过学习制作，增长了学科学、用科学的兴趣，提高了动手能力。这项科技活动给学生提供了智力开发科技成材的舞台同学们体验了科技与体育相结合的快乐也学会了仔细辨别材料熟练使用工具，在实践中增长了创新意识，培养了创新能力。然而由于对科技活动的理论研究的缺乏实际教学中呈现出明显的自发性、随意性的特点，比如，科技活动的方式和组织形式科技活动材料的选用制作工具的选择等问题上都没有进行过深入的探讨系统的研究因此在理论上还没有形成一套具有指导性的理论体系，在实践中也缺乏一套可借鉴的操作体系。另外由于教学时没有走出去，闭门造车，信息过于缺乏等，这些问题都限制了我们对科技活动的认识与深入展开些也将成为我今后活动教学过程中需要进一步解决的问题然我也将在活动中逐渐的去摸索总结失败的教训和成功的经验尽自己最大的努力做好这项工作。我相信既然希望的种子已经播撒在了这片土地上那么她的茁壮成长，她的枝繁叶茂，她的硕果累累就指日可待了。第6篇：九级小科技活动总结九级小学科技活动周总结按照省、市、县“科技活动周的总体安排，我校科技活动周紧紧围绕“提高自主创新能力手建设两型社会”主题，过开展观摩、体验等形式多样、内容丰富的科技活动弘扬科学精神，在全校开展少年儿童科普宣传活动生感受到科技的奇妙和重要性掀起科技教育活动的高潮很好的培养了学生对科技活动的兴趣和从小爱科学的精神。现将活动情况总结如下：一、组织召专题会议。为了组织好科技活动周活动，我校专门召开专题研究“科技活动周工作的会议，就活动的主题、活动内

容和形式活动的组织领导部门分工与要求作出了全面系统的安排。二、加大宣。在学校操场围墙上张贴科技宣传画，营造科技教育气氛。同时通过校园电视台和板报宣传科技周的相关工作。三、认真组专题活动。各班级结合我校实际情况和特点，采取时间、精力、人员三集中”的安排办法，使我校科技活动周活动丰富多彩，达到了预期效果。1、10月10日早上点整，随着国旗、校旗冉冉上升，科技活动周活动拉开了序幕校长发表了热情洋溢的讲话他介绍了这次科技节的主题为“环保节能你我他、科学探索乐趣多”，将以环保与科学探索开展一系列活动对全校同学给予厚望然后科技辅导员熊老师为同学们安排了丰富多彩的活动升旗仪式上，参加我们启动仪式的还有省文化厅幼儿园的孩子师和家长们参与了我们的活动仪式过后他们在我们师生的带领下参观了科学仪器室、实验室，观看我们的科技作品，孩子们对科技是那么神往，在参观大气监测站的时候孩子们初次接受专业的环保教育长和老师对我们这一活动更是称赞不已。2为了营造技周的氛普及科知识我校充分用橱窗、宣传标语、电台和黑板等进行宣。以科技为主题的黑板报比赛中，各班精选内容，巧妙设计，精彩纷呈。3、用校园多体播放了有科技的片。通过观看，学生们不少科技和环保等方面的科学知识起了学生热爱科学的热情，并参与到节能环保的行列来了。3了让孩们从小开始有环保意识地球一个净的家，给自己一个适的环境。校根据学生的特点开展以“环保”为题的手抄报比赛活动张张图文并茂的精美手抄报向大家展示了环保知识同学们欣赏着这些作品不但获得了丰富的环保知识而且培养自己的综合能力家长们看着孩子们的这些作品都

啧啧称赞。4、满幻想是子们的天赋他们放飞色的梦想，幅幅大胆夸张的科画是孩子们科学、对未的憧憬。5、