小升初文言文解题技巧与实战演练(有答案解析)

小初言解技与战练有案析【考点顾】结合近几年真题及近年来的高频考点考情考生的易错点可以预测文言文的考查方式有以下几种：1.读准字音，把握朗读节奏，正确断句。2.解释常见实词、关键虚词的意义或用法。3.语句的翻译（包含对特殊句式的考查4.把握文章主要内容，归纳文章中心。5.多角度探究（简要分析写作手法，从某一角度进行探究、分析、评价文中人物或事件等，结合实际谈阅读感受、观点等【题型答题技巧】★、划句子节奏文言语句的停顿应遵循两个原则:①人名、地名、物名等中间不能停顿;②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。技巧一:弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思要注意文言文单音节词占多数的特点抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。技巧二:利用对话标志断句常以“曰”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。技巧三:借助文言虚词断句古人的文章没有标点符号为了明辨句读虚词就成了重要的标志尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。技巧四:找出动词，明确句意古汉语中找出了动词或形容词谓语也就区分出独立的句子明确了语句的意思，从而正确断句。

技巧五:借助名词(代词)断句一般完整的句子都有主谓宾而主语一般由名词或代词充当名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。常见代词:“我”吾、予、余、我)”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、)”(之、彼、其、此)。技巧六:利用对称句式断句解题时注意古文讲究整齐对称行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。(一)节奏划分有诀窍，划一划二不划三。“划一划二不划三意思是说在一句文言句子中停顿一二次是常事停顿三次或三次以上就很少了即使是要停顿三次或三次以上做题时也可以省去可划可不划的地方。(二)主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。一般完整的句子都有主谓宾而主语一般由名词或代词充当名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。名代词一般也常常用作句子的主语和宾语因此找出文中反复出现的名词或代词就基本上可以断出句读了。(三)遇上关联想一想，总领词后漫步走。古人的文章没有标点符号了明辨句读词就成了重要的标志言文之乎者也之类的虚词特别多阳修《醉翁亭记通篇用了二十七“也字，几乎每句句末都用了“也”字，传为美谈。句首发语词夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;(四)古二今一要慎重，名词状语须打住。连在一起的两个单音词，朗读时要分开;名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。(五)省略成分断没错，提示停顿理当然。

．．．．．．．．古代汉语常有省略句式在省略之处停顿准保没错有些语气词用在句子中表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。(六)专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。实战演练伯牙/鼓琴，钟子期/听之。方鼓/而志在泰山，钟子/曰哉乎鼓琴，巍巍乎/若/泰山选/之间，/志在流水，钟子/又曰哉乎/琴，汤汤乎/若/流水钟子期/死，伯/琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/无足/复为/鼓琴者。【实战练】阅读短文，回答问题。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1.下列语句，诵读节奏正确的一项是（）A.妇亦/

起大呼B.又夹百千/

求救声C.虽人/D.不能/

有百手，手/名其一处也

有百指2.选出对加点词理解正确的一项（）A.虽人有百手B.不能指其一端C.不能名其一处

虽：虽然指：手指名：说出D.几欲先走

走：走开3.对划线语句，理解、分析正确的一项是（）A.从正面描绘了口技表演者的高超技艺。B.反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。C.写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。D.写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。

4.下列说法中不符合文意的一项是（）A.听口技表演的人很多。B.表演者和观众面对面坐在一间屋里。C.表演者所用道具非常简单。D.表演者还没开始表演就抓住了听众。【参考答案及解析】1.D【解析A项应为“妇/亦起大呼应为“又/百千求救声项应为“虽/人有百手，手有百指2.C【解析虽”是“即使是“指明是“跑3.D【解析画线句的用词都是观众的反应因为这种反应是表演者引起的所以从侧面表现表演者的高超技艺。4.B【解析】根据“施八尺屏障”可知表演者与听众隔开的。★、实解释文言实词绝大部分具有多义性类题不仅要靠积累掌握一定的推断技巧。技巧一:直接迁移法又称“联想推断法即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如:“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错技巧二:语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。如:河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。技巧三:组词推断法将文言文中的词语进行扩充组成现代汉语中的词语然后再根据具体语境确定

文言实词的词义。如“杂然而前陈者”“陈字的字义推断大家可以“陈组成几个词语，从中作选择:陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。技巧四:古今对照法即以古今构词特点比照推断词义汉语词汇中有一部分词古为今用但意义往往古今不同需要特别注意其不同之处现代汉语中的一个词在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词”是“土地”之意是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词，表“处所”等。技巧五:成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如“申子有怨色”的“色联系成语“面不改色”的“色”来理解，理解为“脸色【实战练】阅读下面语段，完成小题曾巩字子固建昌南丰人巩性孝友……少与王安石游安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得志，遂与之异。神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①不减扬雄吝故不及富贵吝也？”曰臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳然之。（有删改）（注释）①行义：行为道义。（1）解释下列划线词①少与王安石游________②以吝故不及________（2）用现代汉语翻译文中画线句。（3）曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出________等，而缺点在于________自己的语言表述）（4）选文内容体现曾巩的为人特点是（）A.嫉恶如仇B.左右逢源

C.春风化雨D.客观理性【答案】（1）年轻；比得上（2）王安石为人怎样？（3）敢于有所作为；不愿改正自己的过错（4）D【解析文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容近几年考试有加大难度的趋势要求学生根据文意进行推断答题时注意分析词语前后搭配是否得当还要注意文言文中常常出现以今释古的现象同时注意通假字词类活用古今异义一词多义等此题多古今异义所以一定不要以今释古少”不是少年的意思，这里解释为年轻。（2）文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分时训练时注意己确定句子的赋分点译时保证赋分点的落实，如此题中的“何如（怎么样词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。（3）这是考查文言文文意的理解能力，和翻译及用自己的语言表述概括能力。王安石的优点有文章学问高超行为道义杰出敢于有所作为而缺点在于不愿改正自己的过错。（4）分析曾巩的为人，他对王安石的评价“安石文学行义，不减扬雄谓其勇于有为吝于改过耳可看出曾巩能一分为二地客观地评价与自己看法不同的人。故选D。★、虚辨析技巧一:句意分析法根据句子的大意推断虚词在语境中的意义和用法。技巧二:代入检验法各地中考虚词意义或用法辨析多采用课内外相结合的方式内的例句多是一些较典型同学们熟知的所以我们只要知道课内例句中虚词的用法在阅读和解

题时就可将它的每个用法代入句子去理解挑选其中讲得通的一项从而获得正确答案。如:“之”是最常见的文言虚词，其用法有:①代词，可译为“他(她、它)这(她、它)的”或自称等;②结构助词，译作“的”;③助词，不译;④动词，译作“去往”等。然后一一代入相应句中进行理解和筛选如中考题“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归一个“之”是助词，不译;后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。技巧三:交换理解法如果给出两个句子让同学们判断句中某个虚词的用法是否相同此时就可以将其中能确定的某句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。【实战练】阅读下面的文段，回答问题（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰盐空中差可拟兄女曰若柳絮因风起大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰若令月中无物①，当极明邪？”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明（选自《世说新语【注释】①物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。（1）为句中加下划线字选择最合适的义项。①尝月下戏________A.曾经B.经历C.品尝，辨别滋味②若令月中无物________A.好像B.你C.如果③不然________

A.…的样子B.这样C.然而，可是（2）选出与“人语之曰”中的“之”用法不相同的一项）A.学而时习之B.知之者不如好之者C.曲肱而枕之D.日月之行（3）翻译文中划线句。①公欣然曰白雪纷纷何所似？”②譬如人眼中有瞳子，无此必不明。（4言语指会说话善于言谈应对甲文和乙文均选《世说新语中《言语》篇，请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“妙处”？【答案】（1）A；C；B（2）D（3）①太傅高兴地说雪纷纷扬扬的样子像什么？”②比如人的的眼睛中有瞳仁，如果没有它睛）一定不会明亮。（4）作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“雪”比作“柳絮既表现出雪的轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答是运用类比月亮联想到眼睛中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。【解析月下戏”意思是“曾有一次在月亮地里玩耍以“尝”解释为“曾经中无物”意思是：如果月亮里什么也没有，由此“若”应解释为“如果是“这样（2语之曰”中的“之”是代词，指徐孺子A.代词，指前面学习的东西。B.代词，它，这里指学问和事业。C.词，指代手臂。D.结构助词，的。项用法不同。（3）本题注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。

（4）结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。①谢道韫：谢道韫的“善言现在她用柳絮喻雪用比喻的修辞贴切又有意蕴出了雪的轻盈、美感和诗意，足见她的才气。②徐孺子：徐孺子的“善言”体现在他并没有直接回答提问者的问题，而是通过把人的眼睛和月亮做类比来告诉提问者他的答案，机敏有趣。据此理解作答。【点评⑴作答本题重点在于文言实词的积累同时也可以借助整个句子的意思来判断学生一要注重平时的积累结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；⑵本题考查文言虚词的用法及意思注意结合具体的语境分析虚词答题关键是熟记常见的一些虚词的用法；⑶本题的是翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式“留“补的方法直译为主意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；⑷本题考查比较阅读的能力。结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。【参考译文】徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。★、句翻译技巧一:从宏观上整体理解、把握句式特点翻译时切忌断章取义，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。并要对文言固定句式和特殊句式、固定短语、修辞和语法，都准确把握。技巧二:从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义以理解实词和虚词为基础，对常用文言实词虚词，尤其是词类活用、多义、古今异义、通假字等特殊实词，都要准确把握。技巧三:“直译为主，意译为辅做到“信”“达”“雅”文言句子翻译要准确表达原文意思，不增译，不漏译，不错;要求译文明白通

畅，无语病;进而要求译文用词造句考究，有一定的文采。具体答题技巧:1.紧抓关键词文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境为他们自己说他们祖先(为了)躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方(出大意计1分，“妻子绝境”解释各0.5分)2.翻译特殊文言句式(1)判断句(2)倒装句(3)省略句(4)固定句式(5)被动句3.牢记翻译基本方法“留、换、调、增、删”是文言文翻译的基本方法。“留”是保留原文中的词语;“换”是替换词语，如“此则岳阳楼之大观也”中的“观”用“景象”替换“调”是调整语序，如“何陋之有”翻译为“有什么简陋的”;“增”是增补词语或句子的成分大国，难测也”翻译为“大国的虚实是难以推测的;“删”是删去不译的，如“陈胜者，阳城人也”中的“……者……也”不译。【实战练】阅读文言文，回答问题。推、敲贾岛初赴举，在京师，一日于驴上得句云池边树，僧敲月下门欲作“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手做推敲之势，观者讶之。（节选自《诗话总龟【注】①出自《题李凝幽居邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月

下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言（1）解释下列划线词语。①一日于驴上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。引手做推敲之势，观者讶之。（3宿池边树，僧敲月下门自贾岛的《题李凝幽居历来传诵的名句。请从“炼字”的角度对比“敲字，说说贾岛为什么最终选用“敲”字？【答案】（1）在；想要（2）伸出手来做着推和敲的动作，看到的人感到很惊讶。（3）敲显得有礼貌，衬托出夜的宁静，起到以动衬静的作用。【解析分析）解答时，要注意词语在特定语言环境中的含义。结合课内所学①“于”翻译为“在②“欲”翻译为“想要（2）注意对句子中关键词语的理解：引手：伸手；势：动作。（3）“鸟宿池边树，僧敲月下门历来广为传诵的名句。这两句诗，粗看有些费解诗人当然不可能连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到其实这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂，因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈又栖宿巢中了作者抓住了这一瞬即逝的现象来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。【点评⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力解答此题要结合句子进行理解词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。⑵本题考查的是重点句子的翻译答此题要遵循翻译的原则握翻译的方法，

要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。⑶本题考查考生对出游的理解和分析能力求考生在理解文章的内容基础上进行分析。★、内容理解与概括第一步:梳理结构，全面把握对文章内容有了全局性认识才能对局部有明确的指导梳理结构准确筛选信息要点进而全面把握文章的框架与主旨对结构的梳理可以注意文题句段首句、句段尾句等。第二步:锁定区域，准确筛选在全面掌握文章内容的基础上结合题干要求在原文找到对应的区域然后在具体区域中准确筛选，从而找准有效信息。在分辨信息点时要注意准确翻译当然并不是完全都翻译过来此时需抓住重点，即对文意理解容易发生分歧的地方准确翻译。第四步:综合分析，理清因果对文意的分析必须综合全文，要结合主旨，注意是否倒置或混淆了因果关系。拓展延伸:(1)异中求同，同中求异。“异中求同”是指通过比较阅读，抓住重点句段，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同特点，解释一般规律。如某地中考题要“概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应并说说有何作用那么在文段中筛选提取有关两人的事迹信息然后“同中求异注意从表象入手，要结合当时的写作背景剖析材料，理清各自表达的深层意义，揭示个性特征。(2)鉴赏分析类。这类题目要求说出两文所表达的思想感情的不同就要求考生首先要读懂两篇文章内容然后在此基础上找出两文所表达的思想感情的异同之处解答此类题目时，要着重从文章本身出发去思考其思想内容和艺术特色。(3)议论评价型。

解答此类题时，要把握正确的方向，不能违背正确的价值;且考生在做答时要有自己独到的见解，并能对自己的观点进行简要地阐述。(4)启示感悟型。此类题目的解答要求考生既要发掘出文章所蕴含的意义又要结合自己的思想和生活实际来谈。答题要:①紧扣问题，寻找依据;尊重原文，深入发掘。②依据原文，了解情感