外研社八年级上册Module 10 Unit 1 It might snow 教案

Module10Theweather一、教内：UnitIt二、

课

：speaking三、教目1、能够正使用下列单词和词组：shower,snowy,sunny,ice,might,temperature,wish,on.能正确使用下列句型：1.Areyoujoking?2.3.Me4.Comeon,going!5.sthetemperature?6.Itprobablysunnyandthere.7.Rainy8.IlikeIlike9.sthelikeininwinter?2、能够听谈论天气的谈话并完成相关的听力任务。4、能用有天气的名词或形容词、情态动词及询问天气的句型谈论天气。5、通过对单元的学习，了解各种气象，培养学生爱护和保护环境良好品德。教重点能够熟练运用有关天气的名词或形容词及情态动词谈论天气。四、学备课堂整体运用任务型教学模式培养学生独立自主的学习能力本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备PPT课件、挂图、录音机、实物、课堂练习表格、奖品五、学程教学

教师活

学生活

设计意步骤1.Havethestudentsa

让学生通过1.Seeflah:Howthe看一关于flah:Howisweather?

天气的flash，

进行课前热

Warming(3’)Two(5’)While

2．Free“WhatlikeDoaboutlikecold”1.Playgame:brainstormsaythemwordsofsomepictureshavethesayoutwords.2.Lookatpictureslearn2.Showstudentsthenewpicturesofnewwordsthestudentslistenthecheckcorrectinformationinininformation.Activity2.thestudentsworkagaincorrectpairs.ListenagaininformationinthetabletheinArmationintheinActivity2.5.Workinpairs,ask6.TalkaboutinthelikethisaboutthetablelikeA:Whatweatherlikein…?swindy\cloudy\snowyA:sthetemperature?B:…1.Listenandanswer:thestudentsthetapetemperature?

身从视觉和听觉方面刺激学生思维，活跃了课堂气氛。以旧引新先引导学进入新的模块内容训练了学生的反应的同时又引入了新单词。玩有关天气的头脑风暴游戏活跃了课堂气的同时也让学生复习了学过的单词。引导学生谈论图片练学生描事情的能力在描述的同时学习新单词和句型做到词不离句为学生扫听的障碍。通过听两遍及完成两个听力任务培养学生听取细节的能力。先听后说让学生跟同伴用询问天气的句型谈论表中城市的天气巩固句型和词语。让学生带着问题去课,学生从听觉上课(24’)

①Whattemperature?

①Itsbetween

文有步的

Itsbetweenminusminus_____degrees!②It____in____ininandread:thestudentsdialoguebyinActivityanswersinpairs,inclass.3.Readandstudentsreaddialogueintrytofindbythenthemthedifficultpointsifnecessary.4.Actoutthe1.CompleteLetthewiththeinActivity1(Activity5).

minus_____degrees!②Itisinin2.Listenandcheckanswersinpairs.thewell.3.studentsreadthedialogueinfindouttheimportlanguagepoints.4.theinasktooutin1.theofActivityaskvolunteerstosayoutanswers.

理解同时培养学生过听获细节信息技巧。让学生过听和跟读课文纠正自己的语音并且进一步熟悉课文内容后正确的句子并且更正错误的句子培养了学生通过读获取细节信息能力。通过小活动提高生间的自主合作学习让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。让学生根据自己的实际完成文段并学会如何正确表达自己task(10’)

关于各项球类运动的情况的同时也了解他人的2.MakeweatherGivepicturestheweatherindifferentinIn,make.

2.MakeaweatherinUsesentence:Itllprobably…choose“weatherman

情况。通过小组的活动让学生做天气预报员充分地实践运用语言，并无形中突破了本课的

1.Getthestudentsupthelanguagepoints.

1.Sumup

难点。引导学生对这节课的总FiveSummary（2）SixHome-（1）

T:havelearnedSs:……studentschoosethebestthis2.Tochoose1.sentencesthehomework.withtheinbox(Activity4).

结让学生做自由发言培养学生自主学习自主总结的良好学习习惯。简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。课后作业有助于学生巩固和用已学的知识。七板设：3Module10Unit1.

Itsnow.you2.3.Me4.Comeon,going!5.sthetemperature?6.Itprobablysunnyandthere.7.Rainy8.IlikeIlike9.sthelikeininwinter?达标训题一、根据句子意思，用适当的词填空：

1)ItrainsalotininBeijing.Its________.2)alotclouds.It_________.3)Thealotof__________the4)Theout.Itsvery5)Thewindisverystrong.Its__________itdifficulttowalk.二、选择正确的答案：()-________?IsA.WhatstheweatherB.WhatsthelikeC.HowD.Howtheweather()-Idontlikerainyweather.-________.ItB.Arejoking?C.Meneit