学校督导室工作计划(5篇)

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为进一步推动桔花园学校教育教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步进展。

一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展

我校督导室自成立以来，校长室对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，舒校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分熟悉到教育教学督导的重要性我们在统一思想熟悉，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各班级教育教学的质量监控，保证学校各班级教学过程各环节规范进行，并到达相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改良教学工作供应根据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化进展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的进展发挥督导作用

1、深化处室、班级部督导，提高职能部门的工作效率

开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、班级部，参加班级部分工和班级部管理，结合一个学科组，准时督查了解学科组开展教学教研工作状况。

督导员深化处室和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，催促各处室和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找同学或家长了解状况，催促处室和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，关心各处室出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。

2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理

我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的进展献计献策，并主动参加学校的教育教学管理，起到了很好的作用。

督导室主动参加六班级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加班级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况；督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况；准时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况；准时按要求向县局上报督学工作状况信息表；

准时热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，准时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化

本学期以来，我校督导室协作教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础班级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况准时沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进互相提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对六班级老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。

4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

教学的低效通常源自两个方面：首先是熟悉层面的问题，包括教材解读不深刻、同学把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关怀上课内容，出想法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容

与教学对象结合中消失的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象煽动力中挖掘适合于同学进展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以进展和改良，从而推动了课堂教学的针对性和实效性。

5、加强青年老师督导，为学校的可持续进展奠基

在督导过程中，我们感到青年老师的潜能是需要挖掘的，青年老师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，主动指导青年老师备课，分析教材，依据同学的详细状况，确定教学方案，从中找出适合于同学进展的教学模式。并会同县教研员指导青年老师如何去把握新教材的教法和讨论，如何去调动同学的学习主动性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。

通过督导，大部分青年老师都知晓要提高课堂教学效果，必需以同学进展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性；充分地讨论教材、讨论同学、讨论自己，把课堂教学的学习气氛逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同进展。通过督导，我校青年老师上课效果逐步得到提高，主要表如今：〔1〕对教材内容的把握趋向自如；〔2〕教学设计层次分明；〔3〕注意主题思想在教学中的实施；〔4〕教学问题的设置留意适合于不同层次的同学。〔5〕注意手、脑并用，力求提高同学动手力量和规律思维力量。〔6〕注意师生情感

沟通，学问与力量互相关联，提升可持续进展的空间。

以上是我校督导室本学期的一些做法，还有许多需要进一步思索的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导气氛的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业进展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室和全校广阔教职工的指导和关心下，我校督导室成员肯定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣扬员、教研员和示范员的作用。

学校督导室工作打算2

一、指导思想

以“十七大”精神为指导，深化贯彻落实科学进展观，坚持求真务实、改革创新，不断更新教育观念，探究新的督导体制，切实发挥教育督导“监督、检查、评估、指导”的作用，为促进教育公正、实现教育均衡进展履行职能，为全市教育事业全面、协调、可持续进展供应有力的监督和保障。强化督导职能，推动教育督导的规范化、制度化、全面化;坚持以督导促整改、以评估促提高的原则，把握重点，做好督导评估、推动省级示范市的创建进程。

二、主要工作

1、做好3月份、4月份、省市两级对我市体育、卫生、职业教育、三项工程等工作的专项督导迎查预备工作。

2、随时做好济南市各个专项督导的迎查预备工作。

3、做好创建和复评工作。在教育局党委的领导和大力支持下，主动为省级示范市创建工作打基础、做预备;年内争取完成埠村、圣井、水寨等乡镇的示范乡镇复评工作并对其他乡镇进行主动的指导。

4、依法“控辍保学”，坚持义务教育监测制度，每学期对义务教育水平进行一次监测，加强对乡镇尤其是辍学问题相对突出的单位进行专项督导，并将“控辍保学”工作实绩纳入对乡镇的全方位目标考核。

5、对学校常规管理工作进行专项督导。

6、对教育重点工程建设进行专项督导。

7、对学校平安、卫生进行专项督导。

8、对民办学校和幼儿园进行专项督导

9、做好老师节和年终对乡镇(街道)的考核工作。

10、围绕教育局的中心工作主动开展专项督导。

11、随时完成领导交办的其他工作。

三、工作措施

(一)不断深化督导理念。用科学进展观统领督导工作，在实际工作中，坚持以催促建，以评促改，以导促进展的工作思路，坚固树立督导服务于政，督导服务于教，督导服务于学，督导服务于校的观念。坚持深化学校调查讨论，供应业务询问、把督导评估活动转移到最需要关注的地方和最弱势的工作方面，为政府和教育行政部门的相关决策供应有益的牢靠根据和信息。

(二)加强督导基础建设

1、完善督导规章职责。为规范全市教育督导工作，20xx年，我们将制订《章丘市专兼职督导员管理方法》、《章丘市督导办公室职责》、《章丘市教育督导工作制度》、《章丘市教育督导工作流程》，切实建立我市的督导制度，使全市教育督导工作走上规范、健康进展之路。

2、加强督导队伍建设，年内建立教育督导工作责任区。一是选好人员，督政必需知政，督学必需懂教。要切实把好兼职督学、督导员的选拔关，至上而下配齐督导人员，建立一支高素养的督导队伍，从事督政督学工作。二是抓好培训，首先是法律法规和教育教学管理的培训，其次是抓工作作风建设，建立相关的监督和奖惩机制，规范教育督导工作程序和行为，树立良好的督导形象。

(三)加强调查讨论，有的放矢开展督导工作。调查讨论实行多种途径，如：定期从网上投放有关问卷，通过电话访问，网络沟通和深化基层调查猎取信息，对不落实教育有关法律法规或不执行上级指令的行为进行专项目标督办。

(四)充分发挥教育信息网的作用，对那些违背教育法规及方针。政策的学校和个人，准时对其下达《整改通知书》，限期整改到位。之外，对正反两方面的典型，也准时通报全市。

(五)定期组织人员深化民办学校和幼儿园检查、指导工作，准时宣扬、推广民办教育和幼儿园的一些好典型。对那些办学效益差、存在平安隐患的学校坚决予以停业整改。

学校督导室工作打算3

一、指导思想

以打造省五星级学校，全面提升学校教育教学质量为督导室工作的指导思想。协作教务处、教科处等各职能部门，围绕学校的各项教学教改工作，充分发挥督导室的检查、催促、关心、指导的职能。以公正、公正、实事求是为原则，评价各职能部门的工作和各老师的教学工作。促进教风好转，提升教学质量。

二、工作目标

1、教育本处室人员仔细学习贯彻执行各项法律法规政策，遵纪守法，为人师表，团结同志，喜爱同学，端正工作看法，改良工作方法，提高工作效率，恳切、热忱、周到、细致、主动地开展各项工作。

2、对学校教育教学日常管理工作及后勤服务工作进行督导和检查，提出看法和建议。定期对教务处、教科处、德育处、电教处、工会、团委、总务处、班级部等处室部门的打算落实状况进行检查和评估。

3、规范老师的教学过程，促进教风好转，从根本上提高教学质量。

4、促进老师的教学工作事业心、责任心的增添，提高老师的业务力量，保证各项教学工作顺当实施。

5、依据学校老师和生源的实际状况，探究适合的教学内容、教学方法和教学手段，实现因材施教和应用型人才的培育目标。

6、在工作过程中服务于各级领导、服务于老师、服务于同学。主动供应有利于教学工作和有利于提高教学质量的建议。

7、接受县教育局的委派，准时检查各部门的工作质量，准时发觉问题，准时汇报，准时解决，准时提出合理化建议。

8、按校党委和校长室的要求，对有关处室、班级部、备课组的工作进行督察、督查、指导，准时提出建议和看法，供有关部门参考。

三、措施方法

1、多渠道、全方位

在将来的工作中督导室的工作要在全校的教学工作中多渠道、全方位绽开。表达在教学过程的各个方面，包括理论教学、实践教学、课内、课外、打算、教案、作业、听课、教研活动等。在重点针对青年老师的基础上拓展到全体老师。实行听课、检查、抽查、座谈、引导、指导等多种形式，以其获得精确的教学信息，做到有的放矢。促进教风好转，提升教学质量。

2、紧紧把握关键教学环节在做好常规教学检查催促的基础上，重点抓好期初、期中、期末、考试等关键教学环节及节假日等老师、同学简单松懈的教学环节的检查催促工作，促进教学质量的全面提高，在此项工作中要主动取得各职能部门的协作与帮助。

3、监督检查与指导关心相结合。教学监督检查的目的是提高教学质量。因此，督导室工作要做到监督检查与指导关心相结合，注意指导关心。包括教学方法、教学手段、教学内容、课堂组织等教学过程，发觉问题准时指出，取得老师的认同，以便改良、完善、提高。规范教学过程。

4、勤沟通多沟通。勤沟通多沟通这是做好督导室工作的基础。做好任何一项工作都是多方协调共同完成的，督导室工作涉及各个教学部门，勤沟通多沟通才能把工作做的更好。不但要与各教学管理部门勤沟通多沟通，更要与老师勤沟通多沟通、与同学勤沟通多沟通。沟通信息，把握状况，协调全都，共同努力，做好各项教学工作。

5、深化教学第一线，把握教学全过程。督导室成员必需始终把自己置身于教学第一线，了解各个教学环节，把握第一手资料。勇于探究，有针对性的调查讨论新的教学方法、新的教学手段，做好教改讨论工作。

6、加强督导室成员的自身建设。督导室的各个成员都要严格要求自己，加强学习，提高业务水平和实践技能。在教学工作中以身作则，走在大家的前列。增添事业心和责任感，公正公正、尽职尽责。取得广阔老师的信任，和广阔老师一道做好本职工作。

四、人员分工

邓克刚：负责督导室的全面工作；制定督导室的工作打算；准时向领导汇报督导状况，联系校长室、校党委，结合高三班级部和英语组。

胡冰：联系教务处，结合高一班级部和化学组。

王大浪：联系教科处，结合高三班级部和数学组。

曹迎春：联系校工会，结合高二班级部和语文组。

毕士武：联系校长办，结合高一班级部音体美组。

张琼林：联系德育处，结合高三班级部和物理组。

王为民：联系电教处，结合高二班级部、生物组和信息组。

吴成：联系团委，结合高二班级部和历史组。

张娜：联系总务处，结合高一班级部和政治组、地理组。

本学期开展的主要工作

1.对期末考试中成果滞后的老师和班级进行跟踪视导。

2.督导室由毕士武主任负责成立书画社团。

3.对高一、高二、高三班级老师教学常规进行不定期检查。

4.协作高三班级部连续对高三老师面批状况进行检查。

5.伴随市县教研室对高三班级进行教学视导。

6.督导室全体成员都结合一个或多个教研组，准时督查了解教研组开展教学教研工作状况。

7.督导室全体成员本学期全部参加班级部分工和班级部管理。

8．准时按要求每两周一次向县局上报督学工作状况信息表。

9.定时督查学校对上级工作布置的执行状况，督查了解传达学习上级会议精神状况。

10.定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况。

11.准时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为。

12.督查学校民主管理、校务公开的状况，督查了解学校重要或重大工作会办状况，督查了解教职工对校务公开满足度状况，督查了解教职工对民主管理、民主理财状况。

学校督导室工作打算4

本学期教学督导室将依据学校工作目标与要求，并根据校领导的指示，以提高教学质量为根本，亲密协作教务科、教研室，尽心尽力进行督导，切切实实发挥作用，做好以下几项主要工作。

一、连续做好教学督导的基本工作

〔一〕强化听课与评课，起好监控作用

1．听课对象：以新老师、青年老师为重点。

2．听课方式：以随机听课为主。

3．听课范围：全校范围内。各督导老师可以以本学科范围为主。

4．准时进行听课记载、评价，并作反馈、指导。同时检查教案和备课笔记。

5．每位督导老师本学期至少听课20学时。

〔二〕协作教务处，做好各种教学资料的检查与评估工作

二、协作教务处和教研室，做好相关的检查督导工作

1．协作教务处，做好期中教学质量检查的各项工作。

2．协作教研室，做好开展教研活动、教学调研等相关工作。

3．协作教务处、教研室，做好其他相关工作。

三、帮助做好课程改革工作

课程改革是学校目前的重点工作，包括专业培育方案和课程标准的制定。

四、做好师徒结对的.导师制工作

担当师徒结对导师的督导老师，做好相应工作，起好“导”的作用。

五、做好学校交给的其他临时性工作。

学校督导室工作打算5

为进一步推动池坪九校教育教学的跨更加展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校老师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步进展。

一、领导的高度重视，推动督导工作的顺当开展

我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就详细操作细则进行了深化细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清楚，目标明确，可操作性强。

二、督导室统一思想，充分熟悉到教育教学督导的重要性

我们在统一思想熟悉，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各班级教育教学的质量监控，保证学校各班级教学过程各环节规范进行，并到达相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改良教学工作供应根据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平供应服务，为领导科学决策供应询问信息，促进学校的教学改革不断的深化进展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。

三、全力履行督导职责，为学校的进展发挥督导作用

1、深化处室、班级部督导，提高职能部门的工作效率

开展详细深化的督导工作。我校督导室依据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、班级部，参加班级部分工和班级部管理，结合一个学科组，准时督查了解学科组开展教学教研工作状况。

督导员深化处室、班级部和学科组首先是“督”，即根据学校“依法行政，讲求效率”的原则，催促各处室、班级部和学科组做好应做的工作，通过召开老师座谈会、到课堂听课、找同学或家长了解状况，催促处室、班级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即根据学校教学质量跨更加展的要求，关心各处室、班级部出谋划策做好相关工作；第三是“做”，即根据督导室的统一部署，亲自参加处室、班级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。

2、发挥督导员资源优势，主动参加学校管理

我校督导室成员大部分是高级老师，有的还担当过学校中层干部，具有较强的资源优势，常常为学校的进展献计献策，并主动参加学校的教育教学管理，起到了很好的作用。

督导室主动参加高三班级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参加班级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参加教研活动等状况；督查学校民主管理、校务公开的状况，了解学校重要或重大工作会办状况和教职工对校务公开满足度状况以及对民主管理、民主理财状况；准时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为；定时督查学校对上级工作布置的执行状况和传达学习上级会议精神状况；准时按要求向县局上报督学工作状况信息表；准时热心关注教职工的思想、工作、生活，仔细做好教职工合法权益的维护工作，准时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。

3、加强教学常规督导，推动老师教学的规范化

本学期以来，我校督导室协作班级部、教务处主动推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室协作教务处对基础班级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查状况准时沟通。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是老师相互学习、相互沟通、共同促进互相提高的途径，也供应了督导室、老师面对面沟通、谈心融合的机会。对肄业班老师教学常规进行多次全面检查，详细状况在教学简报中具体通报。协作小六、初三班级部对老师面批状况进行检查。检查小六、初三班级老师对边缘生的面批工作，检查小六、初三班级课堂教学效益。

4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性

教学的低效通常源自两个方面：首先是熟悉层面的问题，包括教材解读不深刻、同学把握不到位、目标定位不精确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面；其次是课堂实施的低效运作，老师不能在预设和生成之间求得平衡。

课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位老师都能关怀上课内容，出想法、想方法，找重难点，特殊是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中消失的胜利之处，以及所产生的问题，然后依据存在的问题在评课中探究解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象煽动力中挖掘适合于同学进展的有效方法指导授课老师，使授课者知晓自己的胜利之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以进展和改良，从而推动