班级管理工作总结15篇

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当然在同学中树立典范，适当的表扬是班级管理中不行缺少的。有两件事情让我记忆深刻，也对表扬和典范的力气深信不疑。

学校一班级的其次个学期，学雷锋月悄然来到，我想起自己学校时候学雷锋的热忱，试着在如今的孩子身上启发一下。于是，在我的发动下，班委确定给校车清扫卫生。

由于其他公务，我没有参与，事后，我问一个孩子，咱们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，竟然也都是这句话，我感觉很惊奇，于是，在课上，我特地问大家，为什么说张宝最好？于是大家想有默契般的，一个接一个地说张宝的表现：他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还关心其他同学，他一趟一趟的提水，一点也不耽搁我们换水，所以车擦得特殊洁净···一句一句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平常最爱洁净，衣服一尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。

于是，我适时的对张宝的行为作出确定，并且告知大家，一个人的一言一行都很重要，只要努力，我们都会成为像张宝一样让人喜爱，尊敬的人。那次活动后，我发觉班里的分散力大大增添了，每一个孩子都在努力表现着自己最好的一面，教室里布满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。

有一个刚从外地调过来的老师，带本班级的课外活动课，由于语言不通，绝大多数同学都听不懂他在讲什么，不听课还要笑老师讲课。班里班风本身很好，有了"张宝大事",也有了良好的思想基础，我只说了三句话：假如别人笑你你会怎么想？假如你在外地，怎样适应语言环境？一遍听不懂还有其次遍呀，何况我们是在为自己学到本事。此后的许多次，直到多年后，这位老师一见到我就夸这个班如何如何好，而且只有这个班如何如何的好，让我既骄傲又惭愧，我为班里的同学骄傲，为自己没有深化观看关心这位老师而惭愧。最终这位老师特地为这个班出了份考题，课外活动可不需要考试，这位老师带的其他班也都没有考，可这位老师说：不给这个班出题自己就不像话了，这么仔细听讲的班，怎么也得给一个大家检验自己的机会，感受一下胜利的喜悦！

学校生的功课少，负担较轻，课外活动多，老师对同学的各方面要求也比较低。升入学校后，孩子们到了一个新的学习环境，一切都很生疏，对他们来说也是一个新的起点。

这个时候，老师要抓住这个机会，首先对他们进行常规教育。

坐有坐样，站有站样。按时上学，不迟到早退，课前预习，课后复习，按时按质按量完成作业等等，严格按《中同学守则》和《中同学日常行为规范》要求自己。这些内容有些是学校就有的，但仍需老师强调，重新规范，老师边说还要便对班里的同学做示范和订正。有些内容学校不肯定有，而且老师也可以加一些自己对他们的要求，例如，我要求同学再打下课铃之后，先预备好下节课所需要的课本和学习用具，再出去活动，这样上下节课前就会有条不紊，准时调整状态用心听讲，所学用具预备齐全，可以避开上课时再找东西，铺张时间，分散精力。

一般来说，常规教育中的课堂要求比较重要。课前预备好学习用具，铃响之后坐在座位上看书，可以复习前课的内容，也可以预习这节课所学的内容，上课时要用心听讲，老师讲课时，眼睛要跟着老师，随时留意老师的要求，动脑，动手，动嘴，可以有效避开走神，当然这并不是一日之功，需要老师常常提示，让同学形成良好的习惯。这既需要老师的细心，耐烦和恒心，也需要同学的毅力和上进心。在常规实施初始，老师肯定要严格要求，甚至我曾经规定，上课假如把东西掉在地上不许捡，同学很不理解，于是我告知他们，首先东西掉到地上本身就影响自己和他人的听讲，假如你再捡东西，就其次次影响自己和他人，甚至还会影响老师讲课和全班的听课，道理讲清了，同学既信服又能提高他们的责任心，还会让他们感受到自己的作用，提高自信念。

当然，老师的一个人的才智究竟是有限的，对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在同学适应学校生活后，他们也会有自己的阅历，这时候，我们可以开一个主题班会，题目可以叫“在日常学习生活中我们应当怎样做”或类似的课题，或许应当更活泼一些的，让小组商量制定出班规，一方面，可以更完善老师的常规要求，另一方面，同学从熟悉上会更深刻，还能让他们感受到自己管理自己，自己管理班级的乐趣，在今后的学习中增添自律力量。

其次，在常规教育中，我们要留意渗入集体主义观念和班级荣誉感的教育。

班级管理工作总结2

时间总在你劳碌的时候静静溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期的点点滴滴，与孩子们一起生活、嬉戏，真令人难忘。回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，由于在教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子们的成长与进步。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、常规教育：本学期幼儿升入了大班觉得自己长大了，已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，主动鼓舞幼儿学做自己的事，自己能解决的事情应当自己先想方法解决。为了进一步培育幼儿的自理力量，在日常生活活动中，如穿鞋子、衣服都要求幼儿自己完成，用餐完毕我们还要求幼儿自己整理好自己的桌面，除此之外我们班还设置了值日生轮番制，让每位幼儿都有参加劳动的机会。经过一个学期幼儿有了明显的进步，但排队、上课等方面的常规有所退步，在下学期我们两位老师肯定会加强这方面的常规的教育。

二、教育教学：本学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象等方面入手开展了各种各样的主题活动，有《可爱的鸟》、《幼儿园的树》、《好玩的复制》、《各种各样的力》、《兵器》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料互相作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。结合《可爱的鸟》和《幼儿园的树》两个主题活动，我们开展了主题墙创设活动，在这次的活动中我们要求幼儿和家长制作各种各样的鸟窝，效果特别的好。我们把幼儿园的盆栽树搬到了教室，并且把鸟窝安放到树上，在鸟窝中放了“小鸟”和“鸟蛋”，特别的逼真，这次环境创设真真正正的让家长也参加到活动中，通过老师和家长的合作我们班在幼儿园环境评比中获得了一等奖。同时我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“预设与生成”、“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室的场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、在注意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长连续协作，使孩子不断进步。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的进展状况，主动争取家园协调全都共同促进幼儿的健康成长。

3、为了充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，通过家长之间相互沟通育儿的阅历。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还进行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”等，我们的家长都能主动参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。

四、平安教育：幼儿的平安是我们幼儿园工作的重中之重，本学期我们固定每个月进行一次平安教育，但幼儿平常还是会消失磕磕碰碰的现象。下学期我们在进行每月一次平安教育的同时，每个星期还将进行平安教育，主要是幼儿在教室、大型玩具、走廊等场地的平安教育。

班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平直接影响着幼儿园教育教学活动的进行。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字——喜爱、严格、周到。

一、喜爱：建立良好的师生关系，我们必需做到“喜爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式气氛。新教育理念提倡的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应当留意这种气氛的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈，这就要求我们营造与家庭相像的宽松、平安、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、欢乐的进展。与此同时，我着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到新衣服时，孩子们会说“老师，我给你买一件美丽的衣服”;当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，当心点”;当不当心撞了椅角，孩子们会投来关怀的目光“老师，你没事吧?”。虽然只是短短得一句话，但在我看来却无比兴奋，这是我们共同创建宽松、愉悦的气氛的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒适、暖和;教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们沟通感爱好的事，和他们做伴侣。既关怀幼儿的教育问题，又注意幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正表达幼儿园老师母爱般的师爱。

二、严格：一是老师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度;二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它表达在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：两位老师统一熟悉，统一要求;对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹，自己进入活动室;自觉向老师问好，和家长再见;喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行;玩完玩具自觉收好，放回原处;脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。

三、周到：新《纲要》中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加并主动支持、关心家长提高教育力量。”因此，一个班级管理工作胜利与否，还要看家长工作做得是否到位。我们做到了热忱周到、真诚接待每一位家长，选择家长简单接受的方式与家长沟通。在实际工作中，我们了解到：很多家长都认为幼儿的身心和谐进展是幼儿园的事、是老师的事;另外，如今都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺当进行，取得最正确的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些状况、家长将要协作的一些事情等，让家长了解到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地进展，才能使我们的班级管理得更好。

为了使家进步一步明确协作的内容，保证工作的顺当开展，我们还设计了家长园地、推选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地”中我们依据班级状况和所要开展的活动状况，在栏内提出家园协作的目的、要求、以及幼儿的表现，很多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。

总之，一个好的班级，离不开老师的细心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个主动向上的良好班级气氛，使每一个孩子都能健康、欢乐地成长，作为管理者的老师就必需把握孩子进展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教育，营造健康向上、独特张扬的班集体。

时间总在你劳碌的时候静静溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期的点点滴滴，与孩子们一起生活、嬉戏，真令人难忘。回顾这一学期的工作，看着孩子们一张张可爱的笑脸，我们感到很欣慰，由于在教学中我们付出的是汗水，但我们收获的是孩子们的成长与进步。如今我就对这一学期的班级工作做如下总结：

一、常规教育：本学期幼儿升入了大班觉得自己长大了，已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观看与指导，主动鼓舞幼儿学做自己的事，自己能解决的事情应当自己先想方法解决。为了进一步培育幼儿的自理力量，在日常生活活动中，如穿鞋子、衣服都要求幼儿自己完成，用餐完毕我们还要求幼儿自己整理好自己的桌面，除此之外我们班还设置了值日生轮番制，让每位幼儿都有参加劳动的机会。经过一个学期幼儿有了明显的进步，但排队、上课等方面的常规有所退步，在下学期我们两位老师肯定会加强这方面的常规的教育。

二、教育教学：本学期我们从幼儿感爱好的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象等方面入手开展了各种各样的主题活动，有《可爱的鸟》、《幼儿园的树》、《好玩的复制》、《各种各样的力》、《兵器》等主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，主动引导幼儿置身于能产生探究行为的环境中，准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料，支持和引发幼儿主动主动地与材料互相作用，从中体验发觉的乐趣，使幼儿的探究活动更加丰富和深化。结合《可爱的鸟》和《幼儿园的树》两个主题活动，我们开展了主题墙创设活动，在这次的活动中我们要求幼儿和家长制作各种各样的鸟窝，效果特别的好。我们把幼儿园的盆栽树搬到了教室，并且把鸟窝安放到树上，在鸟窝中放了“小鸟”和“鸟蛋”，特别的逼真，这次环境创设真真正正的让家长也参加到活动中，通过老师和家长的合作我们班在幼儿园环境评比中获得了一等奖。同时我们结合主题活动，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“预设与生成”、“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室的场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。

1、在注意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家长连续协作，使孩子不断进步。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈,有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家长更多的了解孩子的进展状况，主动争取家园协调全都共同促进幼儿的健康成长。

3、为了充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，通过家长之间相互沟通育儿的阅历。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还进行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”等，我们的家长都能主动参与。在我们收到的家长看法反馈表中，确定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。

四、平安教育：幼儿的平安是我们幼儿园工作的重中之重，本学期我们固定每个月进行一次平安教育，但幼儿平常还是会消失磕磕碰碰的现象。下学期我们在进行每月一次平安教育的同时，每个星期还将进行平安教育，主要是幼儿在教室、大型玩具、走廊等场地的平安教育。

班级管理工作总结3

一、班级总体状况

本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，在管理这个班集体时我常通过很多活动方式调动同学们的学习自觉性，提高他们对学校的喜爱，培育他们具有良好的心理及人格品质。但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的同学，如：张新宇、卢暄、杨钰朝。一小部分同学学习主动性弱，学习自觉性较差，综合力量及素养有待提高。还有一些同学不能大胆自由的在课堂上发表自己的看法，每当老师提问时，举手回答下列问题的总是那么几位同学，假如叫没有举手的同学起来回答下列问题，他们的声音也很轻，在教室肯定清静的状况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。

二、把同学位置摆正

同学是教育的主体。要想教育好同学，先得把同学讨论透，每个同学有每个同学的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教育。知已知彼，百战不殆。针对同学的特点，我们老师设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个同学都想成为好同学，他们对老师布满了敬重和依靠。但是每个同学的力量不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不行能没有差的同学。对待这些同学要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，并尽可能多地让同学受到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特马虎，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人辨别出来，批判了几次都不管用。后来，我采纳了“以退为进”的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了！”或“加油，你越来越棒了！”等句子，还在班队课时，对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了仔细完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的同学要实行不同的对待方法。

三、通过多方面的活动，增添班级分散力

本学期我们学校组织了各种各样的活动。在这些活动中同学和老师的主动性调动了起来，同学们互相合作，面对每一次的竞赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的气氛下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，庆国庆唱歌竞赛、经典诗文诵读竞赛、劳动技能竞赛都取得了很好的成果;而这些值得我们班级傲慢的事情，又在家长会时展现个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成果，让家长为自己的孩子傲慢，让孩子为自己取得的成果感到骄傲，可以更加努力的为班级的成长作出自己的奉献。

四、注意家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教育胜利的，对同学教育离不开家长的协作。有这样一个公式：5+2=0。我认为这个公式有它的道理，同学在学校里接受老师的教育，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习看法，假如回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求同学仔细学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于同学的成长没有任何的作用，所以我非常重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不行以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径全都，教育要求全都，同学才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关怀自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，许多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：“老师，那我们的小孩就交给你了！”这不是一种好现象，没有家长的协作，同学根本不行能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不管多忙，都要抽空了解一下孩子在学校的表现，;翻一翻同学的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不要求家长检查每道题，只是要让同学知道自己必需仔细完成每一道题，不仔细，父母要检查出来。这种意识，这也是为了培育同学的良好习惯的一个方法。

在开学初，我就告知同学我的电话号码，便利家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦同学发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解同学的状况，关心家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的主动性，协作学校教育好孩子。

五、缺乏之处

虽然为这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的'同学的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在以后的工作中要更加留意学习和借鉴，取长补短，努力提高自己的教学业务和班级管理水平。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班级管理工作总结4

为了贯彻全县教育工作会议精神，提高学校规范化、精细化管理水平，班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。如今，我把我校在班级管理工作中的几点尝试简洁总结如下：

1、出勤：早上7：00准时到校，打开班级门窗，督促各课代表收齐作业本，准时了解同学出勤状况，发觉同学有迟到和缺席现象准时查明缘由，对一天以上未到校的同学准时上报教育处。上课期间因故离校必需有家长假条，班主任签字并准时备案。

2、卫生：每天早晨、中午、放学对本班级的卫生及分担区的卫生状况进行检查〔中高班级可培育小干部来执行〕，准时催促同学做好卫生保洁工作。

3、课间操：出操铃声一响，班主任催促同学快、静、齐整好队前往操场指定区域。行进过程中，班主任站在队伍的中间，监督同学行进间的纪律，关照同学上下楼要做到匀速、轻声、靠右。同学在做操时，班主任站在班级队伍的最前列，不随便与他人交谈，仔细巡察同学做操，并指导、订正动作。

4、眼保健操：指定专人管理同学做操的状况，班主任抽查，准时订正不正确的做操姿态。

5、放学清堂：组织同学清扫好班级卫生后，在学校规定时间内带着同学到达校门口。支配好晚回家的同学准时进入指定班级等候家长，并做好遵守纪律的思想教育工作。〔如遇班主任外出或有事，应托付副班主任或其他老师帮助做好放学清堂工作〕

6、升旗仪式：准时做好旗手的选拔工作，仔细指导同学撰写事迹介绍。升旗仪式时，班主任在队伍的左前方肃立，不随便与他人谈笑。教育同学升国旗时要肃立敬礼，唱国歌时声音要洪亮。

7、黑板报：准时提示副班主任更换班级板报内容。阶段性总结日常行为习惯的养成

1、仪容仪表：每天到校精神饱满，不着奇装异服。准时观看同学的仪容仪表，对不符合学校要求的现象：如留长指甲、头发脏乱等，准时催促整改。

2、卫生习惯：时刻提示同学不顺手乱扔杂物，每天组织同学进行班内个人卫生抽查。留意课间教室的卫生、废纸篓的清理、课桌的整齐、桌面和桌肚的干净。指定专人负责进行检查和监督。

3、文明礼仪：同学能够见到老师主动问好、课间不大声喧哗，行走轻声慢步，上下楼梯靠右行、进入办公室喊报告。

4、午间用餐：准时了解了在校同学用餐人数，合理安排用餐小组，指定好组长。上午第四节课铃响后，班主任准时组织同学洗手整队，带着同学清静步入食堂，催促同学文明排队领餐，清静用餐，用餐完毕，组长催促同学清理桌面米粒，确保了桌面干净后。

5、课间休息：基本制止了课间追赶打闹现象以及在教学区进行体育活动现象，如打弹珠、打乒乓、踢毽子等。轮到班级同学要上室外课时，班主任应有意识地提示同学准时排好队前往指定场所上课。合理支配同学午间文明休息。12点30分开头组织同学进行午读。

抓班风促校风班主任主动主动。开学初，学校为了抓班风促校风形成良好的学风，拟定了“班级工作评估方案”，将各班的同学出勤、在校纪律、室内和保洁区卫生实行积分制，通过半学期工作检测、各班积分不相上下，足以说明班主任都在求真务实地抓，并且抓出了成果,以良好的班风促进了良好的学风形成。我们大多数老师也体验到低班级(学前班、一班级、二班级)“孩子王”不好当，而这几位“孩子王”无怨无悔、尽心尽力，把班上的孩子训练得遵规守矩。五、六班级4个班清洁范围广、每天落叶积累如山,，劳动量大、4位班主任为了死保区域卫生，自开学至今日天早起带同学扫、教同学扫、言传身教，培育了同学的劳动习惯，练就了同学的劳动本事，真正做到了为人师表。

班主任中大多数念好了工作的”五心”经：感情上倾注了”爱心”；日常学习、生活中贯穿了“关怀”；思想工作上有”耐烦”；与学校相处以”诚意”；待同学没“偏心”，使之形成了良好的校风。

班级管理工作总结5

一、耐烦地跟同学讲道理。

刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一无所知，于是我耐烦为孩子们讲解学校的各项要求。比方课间不追赶，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，假如每个同学都在追赶或者打闹，会产生怎样的后果呢！同学纷纷举手发言。有的说，会特殊乱；有的说，假如同学们追赶打闹，会撞伤，会消失危急。同学们熟悉了不遵守纪律的严峻后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，如今他们课间都能自觉地留在教室里写字，下棋做其他的事情等。没有消失追赶打闹的现象。

二、强化班级管理，严格要求。

工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对学校生的过错行为，根据不同程度进行教育，如有的同学课前预备做得不好的，上课不用心听讲的同学，必需准时进行教育，严格要求，严格管理，使同学熟悉到怎样才能做好，不能消失任何不良的苗头等等。这样，使同学增添了纪律观念，为创建良好的班风供应了基本的保障。

三、为同学树立学习的典范。

好的典范可以对同学产生正面影响，使同学有明确的学习目标，进而形成良好的班风。作为班主任，除了要明确指导同学如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求同学做到的，你自己首先必需要做到。例如：教育同学做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。可以看出，班主任的一举一动，都给同学很深的影响。

四、培育得力小班干

小班干可以说是班主任工作中的助手，有了他们的关心可以使班内的各项工作井然有序，同时也熬炼了同学的自我管理力量。班主任在确定小班干人选时，应全面衡量，用人得当。如我班的陈思弦和张燕彤是一个成熟懂事的孩子，喜爱表现自己的，说起话来像个小大人，于是我选他们做了班长，并关心她们在班内树立威信，交给他们工作的方法。如今她每天能组织好同学做好课前预备，下午能早早回来组织同学午读，老师不在她们也能把班级管理得井然有序。如今，同学们在老师和小班干的管理下，常规纪律，卫生等方面都能形成良好的行为习惯。

班级管理工作总结6

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作，对学校完成教育任务和实现教育目标，具有特别重要的意义。新时期班级管理的主体青少年同学思想观念发生了明显的改变：他们的价值观趋向多元化，市场经济观点趋强，但简单滋生拜金主义思想；自想法识增添，又存在对老师、同学干部的逆反心理；参加意识增添，但又存在"以自我为中心"的个人主义苗头；竟争意识增添，又缺乏与他人合作的力量。班级管理必需适合同学这一心理进展。同时，21世纪经济进展和社会进步要求培育大批具有创新精神和创新人格的高素养人才，同学管理亦必需适应这种要求。班级管理方式是否合理确定着班级管理的效益和育人的效果。探究高效低耗的班级管理模式，实现班级管理的最优化，是每一位班级管理者值得思考的问题。

一、传统的班级管理模式及其弊端

传统的班级管理中最常见的有"警察式""保姆式""家长式"的管理方式，在肯定程度上与之相对应培育的是"绵羊型""服从型""乖孩子型"的同学，同学主体意识、自主管理力量和创新精神受到严峻制约。存在以下几个弊端：首先是班主任的管理拢得太死，班主任"专制性"强，缺乏民主，大多数同学习惯于逆来顺受，无创新意识，其主动性得不到进展，主体作用得不到发挥，以至于离开了班主任的管理，同学在学习、工作中将不知所措。其次是班主任在班级管理中对同学缺乏激励，不能很好地给同学制造机会，使其体验胜利的欢乐，增添自尊自信。再次是班主任实施班级管理时，只注意同学个体的进展，往往忽视同学之间互助合作的群体效应，不能很好地为同学胜利供应良好的人际关系，同学的竞争意识、协作意识淡薄。

二、引入新型的班级管理机制

(一)构建公平的民主班级管理机制

1、建立班团干部使用的民主制度。在班委会、团支部的建设中，进行民主选举，并在班内实行"班干轮值制"，让大家都有一个熬炼、提高的机会，使每位成员都有机会参加班级管理。把班内工作进行分解，人人有工作，人人都有班级管理工作的奋斗目标，都能献计献策，且互相监督，在班级管理的同时，进行自我教育，自我管理。

2、建立民主决策的班级管理制度。在班级决策过程中，采纳协商、对话和集体表决的方式，杜绝消失"一言堂"。如：班级的每项制度，各项活动确实定，都有一个民主的过程，班级成员分别提出自己的看法，最终集体举手或投票表决。由于每项决策都是由同学亲身参加，同学的主体性和独特都会得到发挥和进展，各项制度的落实，也更加顺当。

3、建立师生公平互助制度。班主任、科任老师在学习、工作、生活上关心同学，同学对班主任、科任老师的工作、品德、习惯同时也有监督权。班内定期召开师生恳谈会，师生之间公平地开诚布公地畅谈自己的观点，为师生的互相促进，共同提高制造深厚的民主气氛。

〔一〕公平民主的班级管理机制，对管理者班主任提出了更高的要求，从"专制者"的地位降到与同学公平的地位，工作的艺术更需讲究，班主任的角色不仅是管理者，更应成为班级管理的指导者、监督者和协调者。首先在民主制定各项制度时，应围绕《中同学守则》及同学德育工作为中心，班主任对学校德育工作的内容应有更深的领悟，才能指导同学制定出与之相适应的各项班规和班活动准则。其次，班主任应做好各项制度的落实，不断地校正执行过程的偏差，起到一个监督者的作用。再次，在各项制度的执行过程，各部门必定会消失相互扯皮的现象，需要班主任去协调，使各部门工作相辅相承。

(二)构建同学走向胜利的激励机制

1、形成支持同学胜利的激励机制。人人都需要鼓舞，特殊是对那些挫折多于胜利，懊丧多于快乐的同学，更需要确定和鼓舞。给他们供应主动前进、争取胜利的动力，为了使大多数同学在进步时能够受到鼓舞，可以扩展鼓舞性评价的范围。如学习上除设立"优秀奖"，还可以设立"进步奖"、"鼓舞奖"。在行为规范评价中可设立"好人好事奖"、"文明礼貌奖"、"遵守纪律模范奖"等。那些以往听惯了训斥和责骂，习惯了冷漠和嘲讽的同学，当发觉自己得到某一方面认可后，自然会扬起抱负的风帆。

2、制造同学胜利的心理环境。在学校、班级活动中，应主动为同学创设有利的环境和条件，尽可能让同学主动参加各项活动，使其品尝胜利的喜悦。开好"查找闪光点"的班会，让同学充分地自我表现，加强心理教育，正确引导同学。

(三)引入协作与竞争机制

1、组织"交友"活动，关心同学建立真正的友情。为了鼓舞同学多交往，使其形成良好的人际关系，在班级中多组织"交友"活动，如"交友相聚"、"篮球沙龙""英语沙龙""歌友沙龙""手拉手"活动，同学们互相切蹉，共同勉励，潜移默化地教给同学查找伴侣、建立友情的方法，为其形成良好的人际关系奠定基础

2、形成先进与后进帮扶制度。如关心后进生解决学习上的困难，在班级管理中成立学习小组，有意识地把先进与后进生按比例调配好，促使先进较好地主动关心后进生，后进生为了小组荣誉会不断地努力，形成你追我赶争先进的优良班风，从而培育了同学协作、竞争的意识。

3、在社会实践活动中创设协作环境。同学走出校门学本事，更需要发挥团结互助的作用，如团支部组织的青年志愿者活动，讨论性学习课题讨论小组，都需要同学走出校门与社会打交道，在社会实践中探求学问过程中，渐渐学会如何在社会中交往，如何依靠集体力气去解决问题，增添了同学的团队意识和协作精神。

班级管理直接面对同学，是教育、教学的第一线，我们的前辈们虽已探究出很多好的管理阅历，但随着时代的进步、社会的进展，与之相适应的方法，需要后来人去补充、完善和进展，也需要有与时俱进的精神去探究。

班级管理工作总结7

苏霍姆林斯基说：“只有激发同学进行自我教育的教育才是真正的教育。”现代教育大力提倡量化管理，对同学的学习表现进行分值显示。但在实践中，我们往往会有这样的体会，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，且简单产生抵触心情。斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应当是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”那么，我们是否可以尝试一种激励手段，作为对学校管理的一个有效的补充呢？只有充分把握每一位同学，合理利用同学的有利因素，才能使同学的自我教育真正落到实处。

现代量化考核制度，说究竟就是扣分制度。违背课堂纪律扣分、卫生不仔细扣分。在同学心中，生活在班集体中必需步步当心，时时在意，生怕做错一件事，被扣了分去。如此一来，整个班级就会缺乏生气与活力。而在这种管理模式下，适度地引进“激励”机制，无疑如春日的一缕阳光，能暖和人的心。

第一：定几条不是嘉奖的“嘉奖”。

班级管理不行能永久风和日丽，有奖必有罚，那我们是否可以换一种形式。如某同学遗忘清扫卫生，就“嘉奖”他唱首歌，班会也由以前的批判会、总结会变成了展现自己的舞台。但是同学们都心照不宣，谁也不会去争这个机会。这是奖给他一个改正错误的机会，赢得大家的谅解。若说成“罚他清扫卫生一次”，则带有明显的强制性，易形式对立心情。在这方面，有名教育改革家魏书生就做得相当胜利，比方把检讨书改成状况说明书就是一个例子。这种“嘉奖”方式也可以嫁接到学习上：课堂提问竞赛、单词考、各种正规考试都可以在组与组之间绽开，将组员编号，哪一组成果不抱负，就由组长抽签，“嘉奖”该同学FREETALK一次。这种方法竟然收到了意想不到的效果：组长会主动找不发言的同学做工作，找成果不好的同学谈心，全班齐心协力，学习成果每次大考都上了一个台阶。

其次：选五个不是班长的“班长”。

在同学心目中，班长真是个不小的“官”，这个职务无疑代表信任、力量、权力、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其是那些成果不太好的同学更是只能望“长”兴叹。但我们不妨在这些同学中选五个值日班长，每天纪律、卫生由一人负责，这样既可以让他们加强自制力，产生心灵上的激励，又可使同学进行自我管理。假如能再辅以老师班委的关心，这些不是班长的“班长”哪能不成气候。

第三，多写几张鼓舞性的评语。

操行评语是对同学一学期来的思想品德、学习、劳动等作出全面总结和评论，一篇好的催人奋进的评语不仅能增进师生间情意，使同学更信任老师，而且它能给同学以信念，给同学指明前进的道路，加快他们前进的步伐。如写给一男生，这位同学成果中等，表现平平，学习不刻苦，但是有潜力。我们就可以这样写：“你挺聪慧的，虽然你的成果还不尽如人意，并不是你比他们笨，而是你没有像他们那样去努力，只要你努力，你会比他们考得更好。我盼望你超过他们。

老师信任你，肯定能做到最好。”当这位同学拿到这样一则布满期望与激励的评语，怎么会不信念百倍努力上进呢？激励的至关因素是“情感”。在硬管理前提下，我们强调铁面无私，作为班主任这是必需坚持的。但是必需有情感化的思想沟通，营造出一种气氛，使同学的性情开心地流露。班主任应经常将自己的思维和同学同等地位进行换位思索，这样得出的结论和实行的措施往往使同学乐于接受，便于实施。只有这种情感化的激励管理，才可以营造出一个自律和谐、有分散力的“家”──班级。

班级管理工作总结8

一、进一步完善班级管理建设。

同学从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯，为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。为了更好的管理班级，实行了“全体参加，轮番执政”的形式，并且取得了很好的效果，同学自制力显著提高，班级纪律大有好转。

二、做好家访工作。

老师要教好同学，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把同学教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。我举一个特别的例子，如：王嫚同学一段时间学习状态很不好，作业常常拖落，而且出错率很高；上课听讲不用心，有时是所答非所问，学习成果严峻滑坡。因此准时与家长取得联系，了解孩子在家的状况，并向家长反映了同学的学习状况，经过与家长的准时沟通、教育，该同学熟悉到了自己不该沉迷嬉戏，并很快进入到学习状态，成果有所提高。

三、补差方面

针对本班的差生，自己没有放弃不管，而是想方设法关心他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让同学感到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿以自己好的方面展现给老师看。另一方面利用晨会、班会常常讲解些日常行为规范，到处地方教育同学要用行为规范来对比自己、约束自己。只有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话催促他们按时写作业及了解在家的状况，以便增进师生之间的友情。这样做也得到了同学家长的好评。

信任在新学期，我会更加努力做好班主任工作，圆满完成下学期的教育教学工作任务。

班级管理工作总结9

班主任要不断提高自己的思想道德水平。若没有爱心，班主任工作无解。对于实习班级的管理工作从下面几个方面总结：

一、多关注实习间断和不断更换实习单位的同学心理改变

班级有部分同学，由于个人适应力量的问题，实习一段时间就辞职，辞职后在宿舍玩嬉戏，没有工作的动力。对于这些同学，多谈话，多鼓舞，多去参与聘请会，争取更多的机会。同时与家长多沟通，家校共同关注同学身心进展和就业现状，让同学做好就业需要的学问和技能。

二、班会和走访，能进一步了解同学

1、班会的召开。利用班会和走访，多了解实习同学实习状况，通过多和同学接触，找到更好的管理方法。我去宿舍开班会，讲一些学校通知和留意事项外，还向同学讲一些上班也不要遗忘学习，上班的留意事项，并问他们需要了解或者解决的问题。我盼望用自己的行为感化他们，让他们知道如何去敬重别人，如何去和别人正确的沟通。同学很信任我，常常同学会向我询问问题，有事都会第一时间告知我。

2、走访。班级同学实习单位集中在两个厂：蔚来和乘用车一厂。去蔚来公司走访，感觉蔚来公司很好，管理方式比较先进，重视产品质量和同学的培育。同学对公司工作环境，工作管理等还挺满足。由于年后公司产量少，加班少，辞职的同学比较多。有的同学在公司里进展很好，已经提升为班组长。开班会时，盼望大家学会适应公司环境。去乘用车一厂参观，通过和同学谈话及公司领导谈话，在乘用车一厂实习的几个同学，工作特别仔细负责，常常热心关心其他人，有的已是师傅。看着同学不断进步长大，很欣慰，我会尽量看到每个同学，盼望能关心他们，或者给他们一些劝慰。

三、日常工作向学校准时反馈

对于实习生的管理，不和在校生一样，随时能找到同学，能当面沟通。所以我准时关注班级群，学校的各种反馈，准时的发到群里或者个人，让同学准时反馈，然后向学校反馈，做到当天的事，当天反馈。同时规范同学的晚点名手续，让同学首先自己做好，这样避开许多的反馈和解释。如今实习同学有事都会和我提前说，即使在周末有事回家，同学都会和提前说，我都会赐予回复。同学习惯的养成很重要。这样我可以提前和安环处备注，同时同学基本上不再会有遗忘按指纹或者签字的状况。

班级管理工作总结10

近一年来，在学校领导各位家长的关怀，关心下，全体科任老师的共同努力下，同学们渐渐成长，目前的五班级，班风正，学风浓，是一个优秀的班集体。

我始终认为，习惯不好，学习不行能有长远的进展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强同学的行为习惯训练，催促他们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力到达学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作:

一、抓班级文化建设，让同学有归宿感，成就感

同学在这个集体里学习，生活，成长，就要让同学爱自己的班级，要让同学爱自己的班级，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。五班级班级工作总结。我们常说班级是同学另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就特别重视这一点，不轻易让一个同学掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在“瞧我的家”这个画板中，就集中了全班16个同学的特点，每个同学绘制自己喜爱的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长，优点，缺乏，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展现自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了同学每天的学习状况，卫生状况，纪律状况等，经过这一系列的评比，激励性地评出当月的优秀之星，进步之星等。

二、多维约束激发责任

我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要同学学会管理和自我管理，使每个同学既是管理的对象，又是管理的主体，到达“管是为了不管”的目的，同时也是为了培育同学的责任心，没有责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理方法，人人参加，形成责任分摊制度，并全面实施，真正到达了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定责任分工时，我信任同学，放手让同学自己选择为班级做什么，让同学在管理的舞台上唱主角。这样就让全部的同学意识到:班级管理，我的责任。

三、培优辅差人人进展

由于各种缘由，同学们形成了学习成果的差异，怎样让他们都有不同层次的进展，这是老师最头痛的事情，我在班中采纳了优优作为竞争对手，优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学习成果。现今社会越来越重视力量，成果的好坏已不是衡量人才的标准，因此我很注意力量的培育，制造性地开展了一些实践性的活动，开展了一些主题鲜亮，教育性强的班会，有一些班会由同学自己组织。这些活动的开展培育了同学吃苦的精神，培育了同学的毅力，提升了同学各方面的力量。

总之，和同学们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到兴奋，欣慰;他们的每一次退步，懒散我也会生气，焦急。我信任在我和同学们的共同努力下，同学们肯定会健壮成长!

班级管理工作总结11

一期时间匆忙而过，现将班级管理中的三点做法，两点准备与大家共享。

三点做法是：

1、班级大事民主决议。

放手给孩子们权利，让他们知道自己也是班级的重要成员。我们班的一些重要决策要由班级民主投票，2/3通过方可实行。我班的量化考核细则的修订必需,美德少年的推举均由同学决策。

2、专项承包责任制。

正像魏书生老师所说：“事事有人管，人人有事管。”依据我班的状况，我将事情分成两类：

第一类是责任到人。

小到笤帚的摆放，大到冲突的调解，都有人干。摆笤帚王佳乐，班费王宇彤，档案王冰心，图书王佳琦，花草陈雅楠，足球李翔，调整周世豪。我班的图书管理员王佳琦本期工作尤为杰出，图书管理井井有条，记录清晰。

其次类就是班级成员轮番值。

我班每天一个值日生，这个值日生主要负责几项工作：1、教室日志、流淌日记的记录。2、讲桌、黑板、班班通的清洁。3、习惯养成的监督、记录。并且按组从一号同学开头，这样有了好的开头，这项工作我班始终做的很好。

3、竞争机制

我班的小组竞争极大地调动了同学的主动性，在报刊征订、捐款中进行了竞争尝试，小组中有人收钱，有人记录名单，有人负责把钱卷好，真的是不到两分钟就可以收齐，大大节约了时间。此外，为了同学大课间活动中主动主动，我也将小组竞争运用其中。比方跳绳活动，依据同学的不同水平，我们班由小组给组内成员设定目标，并进行公示，单摇双摇完成目标者除个人加格外，小组另加一分。班内成员分成四组，五分钟八字跳必需均跳够350个，跳够者加分，不够者十倍加跳，结果只有刚开头时有两组受罚，接下来跳绳中有意不跟节奏、互相埋怨的事情大大削减，再加上两周一次的八字绳竞赛，孩子们既熬炼了身体，又提高了水平。我班的高琦龙刚开头时八字跳一个也进不去，如今不再拖大家后腿，有了很大的进步。劳动时责任到组，甚至责任到人，这样人人各行其职，再大的劳动任务也能如期解决。

两点准备：

一、大力建议“书香班级建设”，激发同学的读书热忱，开展多种多样的读书活动。

二、加强同学的书写指导，采纳观看视频，老师示范，同学展现等多种方法提高同学的书写质量。

班级管理工作总结12

无论是从高中生自身进展需求来看，还是从班主任角色的工作性质来看，高中班主任的作用都是无可替代的，都是不行或缺的。今日我给大家整理了高一下学期班主任班级管理工作总结，盼望对大家有所关心。

高一下学期班主任班级管理工作总结范文一我具有良好的工作作风，人格品质和剧烈的责任心，喜爱教育事业，支持坚决正确的政治方向，坚持国家的教育方针，敬岗爱业，满腔热忱地做好教育工作，关怀爱惜同学，以身严格治学，严格自律，具有良好的修养。健康的身心，高尚的思想，主动的人生看法和吃苦耐劳、甘为人梯，乐于奉献的精神。虚心好学，力争使自己适应教育的进展，尽力使自己成为二十一世纪具备高素养的教育工。

在本学年担当37班班主任工作期间，主要做了以下工作：

1、科学、合理制定班主任工作打算，并严格实行。

2、通过主题班会，扫墓，参观科技展览，参观戒毒所，与同学

谈心等，引导同学树立正确的世界观，人生观，养成良好的道德情操，指导同学处理好心理发育过程中的一些问题。

3、通过日常的科学管理，引导同学养成良好的行为习惯，使同学学会做人。如遵守纪律、秩序、讲究卫生、尊老爱幼的习惯。

4、通过辩论赛、班会、文艺晚会，学问竞赛等活动培育同学的组织力量，协调力量，参加意识等，培育同学全面进展。

5、针对各个同学的特点，差异，采纳适当的引导方法，促进同学独特进展。

6、在教育和管理工作中，充分调动同学的主动性和主动性，引导同学自我教育，自我管理。

7、沟通各科任老师，准时发觉问题，协调各科教学，促进同学全面素养的形成和进展。

8、主动探究适合同学身心进展规律的方法和同学易于接受的生动活泼的形式，引导同学自觉形成良好的道德品质和良好的行为习惯，努力做到春风化雨，潜移默化。

9、努力扩展自己的学问面，尽力形成良好的学问结构。

本学年我还担当37班和38班的物理教学工作及高一班级的物理活动教学工作。主动参与班主任会议、教研活动、校会等各种会议，按质按量填交各种表格，检查同学宿舍，召开班会，班委会，住校生会，组织完成学校各种活动，准时找同学谈话，家访，同学请假做到需由家长签名或打电话，有序进行日常管理等等，常常到图书室查阅有关资料，不断学习，总结，提高自己的管理水平。

通过一年努力工作，使同学敬重老师，团结友爱，努力学习，极大部分同学严格遵守校规校纪，操行评定月月优秀率很高，卫生扫除几乎每次都名列全校前5名〔上学期获干净杯第三名〕，同学全面进展，男生蓝球队获高一班级其次名，足球赛获其次名，卡拉ok赛，跳舞机竞赛等等都有同学获奖，住校生严格遵守宿舍纪律。同学受到科任老师，宿管员和校医的表扬。本学期期末考物理、数学、英语、政治、历史标准分均为正。

我的班主任工作还有许多缺乏之处，我深知要担好这分重任，还需不断学习，不断丰富自身的常识和修养，我会努力，争取做得更好。

高一下学期班主任班级管理工作总结范文二对于高一新生，经过第一学期的磨合、规范，同学基本适应了班主任的管理方式，也基本了解了学校的规章制度，同学之间更是得到了有效的融和。在这种大势已定的状况下，即使再有部分同学调入本班，也会很简单将其同化，所以下一步的任务主要就是再给同学一新的目标。让同学，在新奇的管理中得到自律，在不断的规范中找准定位，在明确的方向中看到盼望。对于基础欠缺的同学，帮其树立信念找到盼望感受胜利，至关重要。所以，下学期的任务是在进一步规范的基础上，给同学供应机会展现才华、增长自信。

一、进一步强化养成教育。

教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一班级同学，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不观赏同学；要么是懒散应付，学习目的特别之不明确，学习不仔细。

养成教育，应当说在这一届同学身上尤其欠缺，但作为高中生，许多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就确定了养成教育绝不行能一蹴而就，而是要有打算、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。详细打算如下：

1、在教育内容上，重点放在抓常规

迟到、穿校服、同学仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成果的取得，并不完全确定于聪慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的同学，基础差只是外表现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培育又不能完全从学习上去做，由于在学习找不到成就感的同学已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正到达目的，必需曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培育同学良好习惯，再引导其将力量迁移到学习上，不失为一中有效措施。

2、在教育时间上，分时段完成。

担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不行能同时全部完成。更何况，同学问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就确定了，这一系列的养成教育必需分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我确定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，连续执行着。保证劳动果实连续保有的基础上，稳步前进。积少成多，渐渐把问题解决，逐步让同学成为完善的人。而且肯定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。

3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘同学的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个同学都能接受的，所以在了解同学的基础上，做准时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必需了解每一个同学，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深化人心的引导和关心。

二、构建良好的班级精神面貌

集体需要分散力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比方我们班的班训是：得意失意，永不在意！进步退步，永不止步！这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提示同学们努力上进。除此之外，班主任也应提倡同学们养成良好习惯，这是无形的财宝。欢乐学习、喜爱生活，班主任可以发起跑步熬炼活动、鼓舞同学们每个午后齐声唱歌，兴奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、开心但绝不倦怠的班级气氛。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。

三、进一步做好信念教育。

因材施教，才能最大限度的挖掘同学的潜力，才能最大限度的发挥自己的作用。不管同学基础如何差，习惯如何不好，究竟这是转变不了的现实。这就是自己的同学，必需要面对，而且还必需有所转变。对于这样的同学，最大的问题就是信念问题。由于长期的考试不抱负〔相对〕，许多同学已经失去了学习的信念，心态发生了改变，毫无斗志可言。这就确定了，我的教育必需是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意！进步、退步永、不止步！

上学期“超越自我”的信念教育方法，这学期连续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成果激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决方法、学会观赏和家长评语等。让同学在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。每天一小步，一年一大步。同学在日积月累中，增添自信，主动进取，不断超越。

四、用激情抱负鼓舞同学

十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应当调动他们的主动性，而不是压制。班里成果差的同学也学习地很主动，由于我要给了每一个同学连续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫同学学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热忱鼓舞同学，才能使整个班级齐心向上。

多理解、多鼓舞，少批判。把同学看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经熟悉到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。

在高一到高二的过度时期，让同学真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺当完成，则直接确定了同学今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让同学跟上步伐，打好基础。

高一下学期班主任班级管理工作总结范文三班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对同学健康、全面的进展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

在班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持"一个标准"，调动"两个主动性"，依靠"三个方面"的力气，发挥"四套班子"的作用。使同学受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的独特特长。

坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好同学和后进生应使用一个标准，既一视同仁。通常好同学易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好同学的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好同学和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得同学的敬重和信任，扭转了班风。

调动"两个主动性"。一是班主任要主动深化到同学的生活中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动全班同学主动参与班级管理的各项活动，让同学人人都有自己是班级的仆人，都有呈现自己才能的机会。每次班集体活动，都发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定打算和执行。同学情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。每个人都有机会履行班级管理职责，增添责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。

调动"三个方面"的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，利用学校的规章制度对同学进行纪律教育，还利用班规班风加强校纪校规教育。家庭的作用也是显而易见的。在学校是同学，在家里是孩子。要管好班级就要常常与家长联系。一是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以准时交换同学的有关信息。二是要常常做家访，值得留意的是家访不是告状，而是与家长沟通共同的教育方法；三是每学期要开一次家长会议，让家长了解班级和自己子女的状况，为班级的管理献计献策，让同学家长主动参加对同学的教育和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关怀和提示他，稍有进步就给于表扬和鼓舞。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我还常常结合社会上的人和事，教育同学学会做人、学会学习、学会做事。如利用抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级同学树立典范。强化思想教育和班级管理。

发挥"四套班子"的作用，即班委、团委、科代表和爱好小组的作用。这四套班子是班级的中坚力气，是同学的模范，他们对班级管理的成效至关重要。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参加竞选，力求把大家信任的好同学推选出来，使他们一开头就具有良好的群众基础。要发挥"四套班子"的作用，班主任就要下放权力让"四套班子"分工合作，班主任要信任他们关怀和支持他们，在工作详情上赐予详细的关心和指导。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培育同学的才能，把班级各项活动开展得形式多样。

在当前形势的影响下，班主任工作面临更严俊的考验，班级管理工作工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究、去总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

班级管理工作总结13

素养教育要求我们要面对全体同学，使同学的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐的进展，独特特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

本学期我担当三、二班的班主任工作，在学校的指导下，经过全班师生一学期的共同努力，同学们的集体意识和集体荣誉感明显真增添，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互关心、遵守纪律，逐步向一个具有较强分散力、核心力和向心力的班集体进展。在开展班主任工作中，也积累了一些方法阅历，现将本学期工作总结如下：

一、亲近同学，讨论同学；呈现自我，树立声威。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基础。

讨论同学是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；二要讨论同学的独特特征〔包括力量、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。在亲近与讨论同学的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平

国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的需要，才能为同学的终身进展负责。重视同学的自我熬炼和独特进展，使全体同学的潜能得到最优的发挥，使每名同学都能得到应有的进展。只有过硬的业务力量，在同学面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努力提高

自己的业务水平，为班级管理制造更有利的条件。

三、言传身教，培育同学自主力量

如今的同学几乎都是独生子女，娇生惯养。而且留守儿童许多，在家里家长根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使同学把地上的纸捡起来，放入垃圾桶。刚开头那段时间，同学还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿主动主动性，思想汇报专题这时我就开头思考，怎样才能使同学人人关怀班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先整理一下办公桌椅，发觉地上有纸再也不喊同学了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学观察地上有脏东西主动清扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发：指派是被动的行为，不利于同学良好习惯的培育，要让同学真正养成好习惯，要用正确的方法去引导。

四、努力探求班级管理方法——小组自主管理模式。

一、小组的组成

1、小组的组建。由于我们班额较多，共75人，所以首先选举一个班长和五个值日班长。班长负责全班日常事务，值日班长负责一天的班务工作和一个大组的工作。然后从其他同学中选举小组长。把除小组长之外的同学按学习、素养、表现等状况分成按好、中、差状况分成三组。有小组长和三组中的一人组成四人小组。根据小组支配同学的座次，按座次状况分成五个大组。

2、小组的平常调整。小组一旦形成，具有稳定性，不能任凭调换。假如某一个同学想到其他组去，必需取得本小组组长的同意和想去的小组组长的同意，再取得本大组值日班长和班长的同意，最终让班主任定夺。假如某一同学由于某种缘由，本小组全都同意不要他了，这个同学必需自行联系其他小组到其他小组中去。这样小组中的每个成员都必需珍惜本小组的荣誉，为本小组的荣誉做出自己的奉献，争取其他同学对自己的认可和敬重。

二、小组的管理职能

㈠课堂学习管理职能：

课堂上，各小组组长主动组织本小组的组员对老师支配的学习任务进行探究沟通，对没有弄明白的同学进行认真的讲解，力争本小组形成统一的讨论成果，不管哪一个组员起来汇报，都是本小组的统一讨论成果。

㈡课外学习管理职能：

1、布置家庭作业和检查作业。

我们的作业分两部分，一是任课老师布置的少量的必需的稳固作业和预习作业。二是由小组依据小组成员的实际状况布置的小组作业，小组作业已组长为主，各成员共同协商，把各成员在学习中的薄弱学问布置作业，进行温习稳固。其次天到校后，小组长组织本组同学检查本小组的家庭作业，包括老师布置的作业和小组布置的作业。

2、小组自主讨论问题。

各小组依据本小组的实际状况，确立本小组的讨论问题，包括学习的各个学科。

3、小组检查学问的把握状况。

在小组长的带着下，小组组员间互相检查学问的把握状况，组员间互相做老师，到达稳固学问，共同提高的作用。

㈢纪律秩序管理职能：

1、课堂秩序管理。在小组长的统一管理下，各组员互相提示，保证本小组的组员遵守课堂规范，主动参加课堂学习。

2、路队秩序管理：每小组排一行，各小组自主管理，保证路队的快静齐。

3、卫生管理：由值日班长支配各小组详细的卫生任务，各小组在小组长的带着下，完本钱小组的卫生任务。

4、课间秩序管理：管好