国际科学教育进展

国际科学教育进展第一页，共三十三页，2022年，8月28日科技是第一生产力。——邓小平第二页，共三十三页，2022年，8月28日第一部分

国际科技教育改革大潮第三页，共三十三页，2022年，8月28日第一章英国的“教育改革法”与《国家课程》第四页，共三十三页，2022年，8月28日一、“教育改革法”的诞生“教育改革法”的主要内容：削减地方行政职能，强化中央政府的权利；建立统一的“国家课程”和国家考试系统；赋予家长更多的权利；使高等教育、继续教育更牢固、更直接地处于中央政府控制之下。第五页，共三十三页，2022年，8月28日二、《国家课程》的目的

促使学生在学校和社会中在精神、道德、文化、智力和体力各方面的发展，并为他们准备未来成人生活的机会、责任及经验。第六页，共三十三页，2022年，8月28日三、国家课程的原则学校课程应该是广博的及均衡的；学校课程应是切合实际的和有所区别的；学校课程应考虑国家的多文化因素。第七页，共三十三页，2022年，8月28日三、《国家课程》的主要内容四个教育阶段：5-7；7-11；11-14；14-16。必修课：英语、数学、科学（核心课程）；设计与技术、信息和通讯技术、历史、地理、现代外语、美术与设计、音乐、体育、公民教育、以及个人、社会与健康教育。目标；级别；学习计划；评价。第八页，共三十三页，2022年，8月28日四、《国家课程》中的科学教育目标一：科学探究目标二：生命过程与生物目标三：材料及其性质目标四：物理过程第九页，共三十三页，2022年，8月28日第二章美国的《2061计划》与《国家科学教育标准》第十页，共三十三页，2022年，8月28日《2061计划》五个领域：生命与健康科学；社会与行为科学；物质与信息科学及工程学；数学；技术。第十一页，共三十三页，2022年，8月28日《面向全体美国人的科学》科学的性质数学的性质技术的性质物质生命环境人体组织人类社会设计的世界数学世界历史的观点共同的主题思维习惯有效的学习和教学教育改革下一步的工作第十二页，共三十三页，2022年，8月28日《科学素养的基准》2、5、8、12年级末详细的预定目标第十三页，共三十三页，2022年，8月28日《改革蓝图》师资教育材料和技术评价课程联系学校组织平等权利家庭和社区工商企业高等教育政策财政研究第十四页，共三十三页，2022年，8月28日《国家科学教育标准》

我们这个国家已经把所有的学生都应具有良好的科学素养作为自己的一个既定目标。《国家科学教育标准》就是为使国家能够达此目标而编写的。这部标准详细描绘了将使每个人都具有良好的科学素养（这在21世纪将成为现实）的科学教育该是个什么样子。这部标准不仅指明了最终的目标，还指明了达此目标所要走的具体路线。

——“行动的号角”第十五页，共三十三页，2022年，8月28日六大标准科学教学标准科学教师业务提高标准科学教育的评价科学内容标准科学教育计划标准科学教育系统标准第十六页，共三十三页，2022年，8月28日科学内容标准科学中统一的概念和过程探究的科学物质科学生命科学地球与空间科学科学与技术与个人和社会相关的科学科学史与科学的本质。第十七页，共三十三页，2022年，8月28日第三章日本的“新科技立国”与“个性化”方针第十八页，共三十三页，2022年，8月28日日本教育改革的特点新科技化和信息化多样化和个性化国际化终身化第十九页，共三十三页，2022年，8月28日第四章发展中国家的教育改革第二十页，共三十三页，2022年，8月28日第二部分

国际科学教育改革的共同特征第二十一页，共三十三页，2022年，8月28日一、课程地位的提高各国政府高度重视科学教育在提高国民科学素养方面的作用。正规科学教育的启蒙年龄提早。第二十二页，共三十三页，2022年，8月28日科学为二十一世纪服务

一项新任务

（联合国教科文组织，巴黎2000年）

从小就为和平学习科学知识是所有人受教育的权利的一部分，科学教育对于人的发展，培养自身的科学能力和造就富有进取心的和有知识的公民都是至关重要的。一个日益重视科学的社会会在更大的范围内需要科学的最广泛普及，以使人们深入了解科学和恰当地调整公众对科学及其应用的见解及态度。

——科学和利用科学知识宣言

科学议程——行动框架第二十三页，共三十三页，2022年，8月28日科学为二十一世纪服务

一项新任务

（联合国教科文组织，巴黎2000年）各国政府应极其高度重视改进各级的科学教育。提高公众对科学的认识和促进科学的普及。面对变化的形势，需要采取措施促进教师和教育工作者的业务进修。

各国的教育系统应根据社会不断变化的教学需求，搞好新的课程设置，采用新的教学法和教学资料。

——科学和利用科学知识宣言

科学议程——行动框架第二十四页，共三十三页，2022年，8月28日二、课程价值趋向的变化精英教育→大众教育知识→能力（过程与方法）→科学素养第二十五页，共三十三页，2022年，8月28日科学教育的原则科学是面向全体学生的：1、机会平等2、优化教学第二十六页，共三十三页，2022年，8月28日科学素养的定义

（美国国家科学教育标准）能体验认识和理解自然世界的充实感和兴奋感。能在进行个人决策时运用正确的科学过程和科学原理。能理智地参与与科学技术有关的公共问题的讨论。在工作中能利用一个具有良好科学素养的人应有的知识、理解和技能，提高经济产出率。第二十七页，共三十三页，2022年，8月28日科学素养必要的科学知识；基本的科学能力；正确的情感态度和价值观。第二十八页，共三十三页，2022年，8月28日三、教学内容的选取突出了科学领域中最基本的概念与原理。介绍了科学最新知识。增加了与人类密切相关的内容。涉及了当今至关重要的社会性问题。强调了科学方法的学习。第二十九页，共三十三页，2022年，8月28日四、教学方法激发学生对科学的兴趣。使学生真正成为教学的主体。采用多样化的教学形式。运用现代教育技术。强调探究、强调动手、强调反思、强调分享交流。第三十页，共三十三页，2022年，8月28日五、评价评价指标多元评价方法多样评价主体扩大第三十一页，共