单元教学计划

Word第第页单元教学计划单元教学打算1

指导思想：

在当前体育新课改中，培育同学自主熬炼力量是课改教学的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学根据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培育同学健康和强健体魄为目标，从高中同学的心理、身理特征动身，结合学校场地器材等实际状况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发同学的学习爱好，在教学中以同学为主体，通过同学的合作探讨，讨论商量，尝试练习等多种教学理念和方法，让同学在一种开心、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培育同学的体育意识，提高同学的技术水平，让同学在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

学情分析：

高中同学在一个生理和心理上处于人生进展的关键期，而本课的授课对象是高二同学，男女不分班上课，因此在课堂支配上要考虑部分女生对排球运动的宠爱程度没有男生高的特别性。技能上，高一同学在学校和学校阶段都曾接受过肯定的排球基本技术、基本技能和基本学问的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到连续的提高。改版同学的身体素养总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维力量、制造力量，擅长学习。在课的支配上抓住同学创新、好学的求知心里，通过老师指导，同学自学，小组练习竞赛等方式培育同学的自主学习力量和团队合作精神。同时小组间的竞赛也可以满意同学的表现欲望，加强同学的自信念，同学的智力、体力、技能、制造力量和评价力量以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的进展。

教材分析：

排球运动具有运动量适中，熬炼效果全面，具有竞技性、消遣性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于同学在过去的学习中对排球技术有肯定的把握，因此在课堂支配上加入嬉戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到同学的学习主动性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系稳固同学的垫球动作，提高同学的垫球技术；其次个内容是学习正面双手上手传球，主要是让同学对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过老师讲解示范，同学分组练习，老师对各组进行技术指导，订正错误动作，最终同学在垫球、传球嬉戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培育同学对排球的爱好。

教学目标：

运动参加：使同学深化了解排球的垫球技术，初步把握正面双手上手传球，培育同学对排球的爱好和爱好，使同学能主动参加到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使同学稳固排球正面双手下手垫球技术，初步把握排球正面双手上手传球技术，同时让同学在运动过程中提高自身运动技能的把握。

身体健康：通过学习全面进展同学的综合身体素养，熬炼身体机能，进展同学的身体协调力量和敏捷性，增添同学的身体素养。

教学内容：复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

教学重点：同学正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

教学难点：正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

教学方法：讲解法、问答法、示范法、分解练习法、竞赛法等。

教学策略：

一、创设情境导入新课

活动热身老师启发提示同学在场地上进行各种排球动作〔同学依据老师手形做交叉步、

侧并步的跑动练习〕的热身活动。感受老师的启发，同学自觉自主做热身动作。

二、揭示课题

将同学分成四个小组进行垫球练习，同学可以自由选择练习方式〔自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫〕，老师巡察全场，指出同学的缺乏之处，然后找几个同学出来示范，指出同学简单犯的错误，告知同学订正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓舞。

三、学习进展学习排球技术

正面双手上手传球：１.介绍传球方式有哪些，使同学对传球动作有一个初步了解。２.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力挨次突出重点，突破难点。３.分组练习上手传，一般采纳自传方式练习。４.老师巡回知道，鼓舞确定同学，使同学布满自习，营造和谐开心的学习气氛，关心同学学习传球动作。５.老师进一步讲解示范传球动作，指出一些同学在练习过程中消失较多的错误，６.同学分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。７.同学自我才艺展现，一些学习较好的同学出来做示范，增加同学的自信念。

四、合作发挥

排球接力传垫球1.老师讲解嬉戏方法及规章。老师当裁判，引导同学为本队加油助威。

2.老师评价嬉戏过程及结果。３.同学自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

五、恢复身心

1.身心放松2.课堂小结３.器材回收

教学评价：老师分析同学在这堂课的表现状况，对于所教学问的接受程度，确定同学在这堂课上的进步，指出同学是缺乏之处，盼望同学可以课后连续努力。

估计心率：最大心律130次/分钟〔±10〕平均心率110次/分钟〔±5〕

练习密度：35%〔±5〕

单元教学打算2

一、学情分析

二班级目前有四个班，是一个布满活力、有组织、有纪律的班级。本学期连续担当二班级的衰弱操教学工作。衰弱操学习主要是以女生为主。通过上学期的学习，同学对衰弱操有肯定的理解。良好的展现舞台提高了同学学习的爱好。上学期的家长会展现，使同学对衰弱操也产生了深厚的爱好。二班级同学课堂上仔细听讲、接受力量强，对舞蹈表演布满奇怪   。仿照力量很强、可塑性大，依据低年段同学的心理特点合理制定本学期工作打算。

二、教学内容

1、思想留意力、协调力量、反应力量、速度、耐力、瞬发力、松软性等

3、仿照动作学习出创编，进行形体训练并学会简洁的衰弱操基本动作，培育同学对音乐的感受力和节奏感。

4、以小组展现表演及商量评价形式，提高对舞蹈艺术的审美力量、表达思想、情意的创作力量。

三、课堂教学及培育理念

1、本学期主要四、教学措施与方法

1、充分考虑同学的需要、衰弱操基础与情感体验。

在对同学进行训练的同时，能对同学进行初步的衰弱操学问教育，以培育同学对衰弱操的爱好。转变同学的学习方式，促进同学的有效学习，化被动为主动，充分地进展同学的自主、合作、探究性的学习力量，培育同学的合作精神、创新精神。

2、建立师生公平互爱和谐的人际关系。

当代同学思想活跃，具有剧烈的自我意识，盼望得到老师敬重信任。因此老师应当严于律己，用自己的言谈、行为、情感、意志等感染同学。在指导同学学习的过程中，对待基础好和基础差的同学要一视同仁，要擅长启发、激励和鼓舞；做到尊师爱生，教学相长。使得师生感情融洽。

3、根据新课程标准，促进同学全面进展。

结合我校实际状况及同学的实际需要，重视同学的情感体验，制订符合实际的课程教学打算。在管理方面要充分发挥同学本身的作用，特殊是班干部及舞蹈尖子的作用，开展一帮一、组与组之间的竞赛。营造出良好的学习气氛，促使他们自觉学习。

五、估计到达效果

衰弱操是时代的产物，是基本体操艺术化、动力化、健身化趋势的反映，也是一项具有有用熬炼价值的运动项目。通过一学期的衰弱操熬炼，增进同学身心健康，增添体质，改善体型体态，矫正畸形，调整心理活动，陶冶美妙情操，提高神经系统机能，培育坚韧的意志品质。使百分之九十八的同学能学会啦啦操一级动作和爵士健身操组合。百分之四十的同学能够创编衰弱操小组合。

单元教学打算3

一、基本状况分析

本班共有同学45人，这些同学都是我从上学期带过来的，大多数同学具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分同学还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的熟悉，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去猎取学问，靠的还是死记硬背,积年累月，致使学习基础薄弱，班级整体的阅读理解分析力量也有待提高。

二、教材分析

本册课本开篇支配了有关指导同学自主预习复习等内容的图片，这样支配，意在让老师按规范要求对同学进行指导和训练，关心同学养成自主预习复习等良好习惯。

本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”、“习作”“练习”三大部分；教学目标集中，重点突出，课文短小精练，内容贴近儿童生活，练习样式多，数量适中。

本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既留意继承传统优秀文化，又注意展现时代风貌。同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精致，利于同学良好的人文素养和科学素养的培育以及文明行为习惯的养成。

三、教学目标

1、能精确认读221个生字，能按笔顺正确默写149个生字。能按字的结构把字写端正、写均匀。

2、在学习习惯方面，连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育主动发言、用心倾听的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；连续接着勤查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

3、连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

4、留心四周的事物，开头学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

四、教学措施

1、重视同学良好学习习惯的培育。在教学过程中，我们在抓好良好习惯培育的同时，还要连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱惜学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

2、重视识字教学。在仔细教好本册课文中的生字的同时，留意教会同学在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。

3、重视对同学仔细读书的指导，主动鼓舞同学阅读课外书籍。在教学中，留意让同学在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长学问，陶冶情感，进展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证同学有充分的时间去读书，指导同学把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富同学的学问面。

4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学作文起步阶段的基础。在教学中，不只是关心同学理解思想内容，还应当引导同学进行语言积累，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注意日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。

5、建立合理评价体系，坚持多鼓舞、少批判的原则，树立同学的自信念，增添同学学习语文的爱好。

五、教学进度支配

时间教学内容第1--2周第一单元

第3--4周

其次单元

3第5--6周

第三单元

第7--8周

第四单元

第9--10周

期中复习及检测

第11--12周第13--14周第15--16周第17--18周第19--20周

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

期终复习及检测

单元教学打算4

单元教材分析：

在一班级下册教材中，同学已经学习了一些简洁的统计图表学问，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，初步熟悉条形统计图〔1格表示1个单位〕和简洁的统计表，并能依据统计图表的数据提出并回答简洁的问题。本册教材是在同学已有学问和阅历的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表。通过这些教学内容使同学统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的改变是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。教材内容的选择留意联系同学的爱好。

单元教学要求：

1、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。

2、使同学初步熟悉条形统计图〔1格表示2个单位〕和统计表，能依据统计图表中的数据提出并解答简洁的问题。

3、通过对同学身边好玩事例的调查活动，激发同学学习的爱好，培育同学的合作意识和实践力量。

单元教学重、难点：

1、同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据。

2、能依据统计图表中的数据提出并解答简洁的问题。

3、通过对同学身边好玩事例的调查活动，激发同学学习的爱好，培育同学的合作意识和实践力量。

单元教学打算5

本学期使用的是北京市义务教育改革试验教材学校语文第十册。根据区教学指导思想，结合本校及本班实际状况，制定本学期的教学工作打算。

一、指导思想：

本学期的语文教学，以新课程供应的全新理念为指导，根据教研组工作打算，针对同学实际状况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力表达粗细化理念，努力提高教学质量。

二、教学任务及目标

1、稳固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能区分形近字。会读写396个词语，一部分会运用。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净。会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。

6、乐于参加商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。

7、能抓住重点观看事物，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，情感真实有肯定的条理。

三、教材结构分析

第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。

四、同学状况分析：

所任教的两个班共有同学56人。其中本地同学18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过同学学习看法比较端正，学习的主动性比较高，这为同学更好地学习语文打下了基础。

五、设想及措施

1、狠抓基础学问和基本技能

由于同学学问基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我要在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比方，在书写方面，要大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，"规"字右边本该"见"而非"贝"字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力量。

2、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使同学始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，努力做到以读代讲，自主感悟;以鼓舞同学各抒已见，尽情发表自己的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性，肯定会收到显著的教学效果。

3、做好学习方法的指导

俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学坚持。

4、做好扶优转差工作

学习基础较好的同学，在学习中往往感到"吃不饱"，而成果差的同学又经常"吃不了"。这就给教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。将采纳的方法，在作业中使用"自助餐"的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些提高力量的题目，使之能够有所为。

5、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，都要进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期同学的学习成果确定会普遍提高。

6、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。

2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如"大海"--"学校"，同学可通过"大海--上海--上学--学校"的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是同学的反应和机敏，同学在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。

4、进行讲演竞赛。班级中进行的讲演竞赛，鼓舞同学大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。

在这个学期中，同学们学习语文的爱好肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种同学喜闻乐见的形式是有直接关系的。

五下语文单元教学打算

语文五班级下册教科书按整套教材编写体例，采纳主题单元方式构建而成。每个单元分“阅读”、“能说会写”、“语文七色光”三个板块。其中阅读分为“主体课文”与“欢乐读书屋”;“能说会写”包括“口语交际”与“习作”。这种编写体例使全书脉络清楚，布局合理，将语文学科的工具性和人文性融为一体，实现了听说读写的整合，表达了语文学科的实践性与综合性的特点。

教学内容：全书共8个单元。单元主题分为：质朴纯真、大海之歌、艺术家、祖国建设、相互联系、城乡美景、感谢科学、介绍北京等。

“阅读”板块编有主体课文16篇(每单元2篇);欢乐读书屋16篇(每单元2篇);“能说会写”板块编有口语交际8次，习作8次;“语文七色光”8次。选读单元编进了8篇文章。

各板块的教学目标

(一)识字与写字

1、有较强的独立识字力量。本册共支配识字145个，要求会写的字149个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有肯定速度。在书写中体会汉字的美丽。

3、写字姿态正确，有良好的书写习惯。

(二)阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，区分词语的感情颜色，体会其表达效果。

4、在阅读中了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在沟通和商量中，敢于提出看法，作出自己的推断。

5、阅读叙事性作品，了解大事梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。

6、在阅读课文的过程中，体会各种符号的用法。

7、诵读优秀诗文，留意通过语调、韵律、节奏等体会作品的内容和情感。

8、本册教科书有选读课文8篇，扩展了阅读面，激发了同学的阅读爱好。

(三)口语交际

1、与人沟通能敬重和理解对方。

2、乐于参加商量，敢于发表自己的看法。

3、听人说话仔细、耐烦，能抓住要点，并能简要转述。

4、表达有条理，语气、语调适当。

5、能依据对象和场合，稍作预备，作简要的发言。

6、留意语言美，抵抗不文明的语言。

(四)习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的记事作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达得需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见的应用文。

4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。依据表达需要，正确使用标点符号。

5、习作要有肯定速度。本册习作8次。

(五)语文七色光

1、栏目1是引导同学通过练习熟悉和把握这些语言现象和规律，培育语感，使同学在以后的学习中能举一反三，触类旁通，提高综合运用语言文字的力量。

2、栏目2“日积月累”汇合了多种形式的语言材料，扩充了同学接触语言材料的范围，培育了同学在学习中自觉积累语言素材的良好习惯。

3、栏目3“学问窗”中的内容加深同学对单元主题的理解，扩展视野，引发同学求知欲。

4、栏目4的几项内容是综合性的语文学习的实践活动，通过开发语文学习的资源，讲语文学科和其他学科相沟通，培育同学的观看和感悟力量，综合表达力量，人际交往力量，搜集整理资料的力量，以及团结合作、主动参加、主动探究的精神。

各单元时间安排：

第一单元9～10课时

其次单元8～9课时

第三单元8～9课时

第四单元8～9课时

第五单元8～9课时

第六单元8～9课时

第七单元8～9课时

第八单元9～10课时

单元教学打算6

教学内容：第一单元〔长度单位〕

单元教材分析：

通过第一学期的比长短的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的熟悉，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的学问，关心同学熟悉长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步熟悉线段。主要特点有：

1、留意呈现学问的形成过程，使同学通过亲身经受学习数学学问。

2、通过多种方式关心同学建立1厘米、1米的长度观念。

3、转变了线段的编排。

单元教学要求：

1、同学初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、在活动中，同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3、同学初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕。

4、在建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识。

5、同学初步熟悉线段，学习用刻度尺和画线段的长度〔限整厘米〕。

单元教学重、难点：

1、在活动中，同学熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

2、建立长度观念的基础上，培育同学估量物体长度的意识。

单元课时支配：约4课时

单元教学打算7

课时、教材、教学目标：

1

1、嬉戏：大鱼网

2、选用教材：快快集合

1、同学能记住“大鱼网”嬉戏名称，并了解捕“鱼”的方法。

2、同学能在快速奔跑中做出灵敏躲闪动作。

3、嬉戏中能协同动作，团结全都。

2

1、走和跑：400-600米自然地形跑

2、嬉戏：拍球比多

1、同学能做到跑时姿态正确，呼吸自然，动作协调。

2、能勤动脑，具有克服困难、吃苦耐劳的坚韧意志。

3、进一步熟识球性，把握原地运球的基本动作，提高运球技能，能互相鼓舞，主动进取。

3

1、走和跑：二分钟定时跑

2、嬉戏：拍球比多

1、同学能知道什么叫定时跑和定时跑的方法，能做到跑得轻松，呼吸自然，跑得长久。

2、练习中能表现出勇于克服困难、坚持究竟的品质。

3、同学能进一步把握原地运球的基本动作。

4

1、舞步：跑跳步、滑步

2、嬉戏：长江、黄河

1、通过观看，能说出两种舞步的动作方法。

2、同学能随音乐节拍，协作手臂动作练习两种舞步，主动协作老师完成教学任务。

3、知道嬉戏的名称，了解嬉戏方法;能做到反应快速，快速奔跑;能机灵、坚决、老实地进行嬉戏。

5

1、集体舞：猜拳嬉戏舞

2、走和跑：30米加速跑

1、同学能仿照出集体舞中的舞蹈分解动作。

2、能主动参加集体舞的学习，培育集体舞感爱好。

3、加速跑中能做到两臂前后摇摆，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。

6

1、集体舞：复习猜拳嬉戏舞

2、走和跑：复习30米加速跑

1、同学能仿照出集体舞中的舞蹈分解动作，并能互测互评舞姿完成状况。

2、能主动参加集体舞的学习，并对集体舞感爱好。

3、加速跑中能做到两臂前后摇摆，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度;能接受老师的指令，练习中不怕苦、不怕累。

7

1、投掷：持轻物掷远

2、嬉戏：传球接力

1、同学能知道肩上屈肘的投掷基本方法，能做肩上屈肘的投掷动作，做到挥臂动作正确。

2、能听从指挥，互相协作，互相关心。

3、嬉戏中能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法，能团结合作为集体争光。

8

1、投掷：持轻物对墙投掷

2、韵律活动和舞蹈：猜拳嬉戏舞

1、能了解用力挥臂、向前上方掷出物体的方法，并能做出肩上屈肘、用力挥臂、向前上方掷出的动作。

2、练习中通过观看能互相商量，敢于发表个人看法。

3、能主动参加、互相合作，培育“猜拳嬉戏舞”的爱好。

9

1、走和跑：30米快速跑

2、嬉戏：看谁投得远

1、能两臂前后摇摆、前脚掌着地快速跑，提高快速跑的技能。

2、通过仔细练习，从中获得动作正确、协调、快速的体验和乐趣。

3、能完成肩上屈肘、用力挥臂的投掷动作，按嬉戏规章进行嬉戏。

10

1、走和跑：30米跑(考核)

2、选修内容：传球接力

1、同学能说出快速跑最基本的动作要求。

2、完成30米快速跑的考核任务;考核中能英勇坚韧，努力进取。

3、能正确做出手递手的顶上、跨下传接球动作方法;能团结合作，乐于为集体争光。

单元教学打算8

一、单元内容

本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。

二、单元目标

双基目标：

1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，熟悉5种新笔画，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

情意目标：

1、让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

2、让同学知道五星红旗是我国的国旗，激发同学喜爱祖国的思想感情。

3、理解诗句的意思，体会江南水乡的`美景，培育喜爱自然的感情。

4、理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励同学从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设奉献力气。

三、教学重、难点

识字、写字、朗读、背诵

四、课文间联系：

四篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以“爱国”为主要情感线索，从《人有两个宝》的培育动手动脑力量到《升国旗》中对国旗的敬重，再到《江南》领会祖国江山美妙风光和最终的《我叫神州号》为祖国科技事业骄傲，都教育同学要学习制造，为祖国作奉献。

五、课时支配：

《人有两个宝》两课时

《升国旗》两课时

单元教学打算9

一、教学目标

看法：体验农夫在农业生产中付出的劳动与才智，懂得敬重劳动成果，体验劳动的愉悦，喜爱劳动，敬重劳动者。

力量：通过调查、收集、分析、运用资料等方法，能够对农业与生活的关系进行简洁的探究，了解、体验、尝试农业劳动；能够提高自身的劳动力量和劳动素养。

学问：知道农业的相关学问，了解农业生产与人们生活的亲密联系，了解农业文明的进展历程及现代农业和农村经济的进展状况。

二、单元内容

1、我们的衣食之源

2、农业大家庭

3、面对自然灾难

4、“考察”农业的历史

5、蒸蒸日上的新农村

三、单元教学基本思路

农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。它不仅是衣食之源、生命之本，而且是国民经济的基础。由此可见，农业在日常生活和社会进展中起着极为重要的作用。但如何从同学的心理特征和和认知水平动身，激发同学了解农业的爱好，引导他们探究农业与生活的关系，这正是本单元设计的基本动身点。根据《品德与社会》课程标准的要求，老师要引导同学“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农夫为此付出的劳动与才智”。因此，本单元在教材呈现方式上，留意从同学的日常生活动身，从同学熟识的衣食住行说起，呈现同学知道或了解的农作物或农产品，由此激发同学的爱好、思索和探究意识。本单元的重点同样不是讲解并描述详细的、系统农业生产学问，而是通过一些简洁农业学问，让同学了解农业与生活的亲密联系，引导同学懂得农业在我们生活中的重要作用，体验农夫的辛勤劳动，懂得敬重劳动者和珍惜劳动成果。

本单元第一个主题是“我们的衣食之源”，首先从同学最熟识的日常生活开头，通过呈现一些同学熟识的图片形式，引导同学去了解农业、农业所涵盖的内容，思索日常生活与农业的亲密联系。其次个主题“农业大家庭”旨在引导同学通过商量、调查、收集资料、沟通等方式，探究农业生产的特点——季节性、地域性。引导同学通过访问了解“餐桌上的改变”，通过角色扮演体验“水果今昔”，通过商量、调查了解不同区域、不同季节的农作物，让同学感受如今农作物、农产品的丰富多样。通过呈现稻谷、管理、收获的一组图，引导同学了解农作物的生长过程，体验农夫为之付出的劳动与才智，懂得敬重农业劳动，形成正确对待劳动的看法。第三个主题“面对自然灾难”，则是通过一些资料和图片，了解自然灾难对农业生产造成的极大破坏和危害，检验人类与自然灾难作斗争的珍贵精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾难的最好方法。第四个主题“‘考察’农业的历史”，通过对农业历史的绽开，引导同学了解农业进展与社会进展的关系，理解农业的进展不仅是衣食之源、生存之本，而且还孕育着文明，蕴涵着丰富的文化。同时也从中感受现代科技给农业带来的改变。最终一个主题是选学内容，主要是引导同学了解现代农村的改革，感受农村与过去相比翻天覆地的改变。有条件的学校可以组织同学直接去农村参观、访问农户。

由于本单元的内容，对农村同学来说特别熟识，但对城市同学又相当生疏。因此，教材呈现了多样的活动方式，以适应不同地区、不同学校的同学。老师在进行这一单元的教学时，肯定要留意从同学的实际生活动身，引导同学思索并探究农业与生活的关系，这一点贯穿本单元内容的始终。

四、单元教学指导建议

1、老师要依据本地区、学校和同学的实际状况绽开教学活动。

这一单元的内容对于农村同学和城市同学而言，有着很大的不同。因此，老师要依据详细状况有针对性绽开各种教学活动。比方，对于农村同学，这一单元内容丝袜熟识，有些活动可以让演亲自去体验、探究，以获得学问、提高力量；而对于城市同学，这一单元的内容比较生疏，这就需要老师在教学时留意创设一些与同学有关的生活情境，引导同学在多样的活动中去了解农业与生活的亲密联系，懂得农业的重要性等等。再比方，由于农业生产的地域性特点，不同地区有着不同的农业生产和农作物等，因此老师肯定要依据本地农业生产特点进行教学。

2、老师要留意激发同学了解农业、探究农业的主动性。

由于这一单元的内容，总体来说离同学的生活较远，因此老师要通过商量、角色扮演、访问、实地调查、参观等多样的活动方式，引导同学在不同的活动情境中形成了解、探究农业的爱好。同时，老师也要鼓舞每个同学主动参加活动，并留意让每个同学都有参加的机会，关注每个同学的独特特点，并依据其特点赐予不同的指导和关心，从而使每个同学的潜力都能得到充分发挥。

3、老师要关注同学收集、处理、分析资料力量的提高。

这一单元的内容确定了同学的很多调查需要到实践中，通过观看、访谈等方式得出结论，这就要求老师要引导同学通过多种途径收集精确、丰富的信息资料，并对收集的资料作进一步的处理、分析，以提高他们收集、选择、处理信息资料的力量。

4、老师要引导同学主动参加各种体验、探究和尝试活动。

这一点在这一单元的教学中尤为重要。由于农业生产与同学的实际生活还有肯定的距离，因此创设丰富多样的活动情境就特殊关键。假如条件允许，老师要组织一些到农村参观、访问、调查等活动，让同学在亲身经受中检验农业与生活的关系；假如条件有限，老师要在教学中努力创设一些情境，引导同学通过角色扮演、商量、模拟情境等方式，体会农业与生活的亲密联系。

五、单元教学评价建议

1、同学是否能主动参加各种活动？

2、能够比较清晰地表达自己的看法和想法。

3、能够与同学主动合作、沟通并共享学习成果。

4、能够通过多种渠道收集精确、丰富的信息资料，并进行分析、处理。

5、调查、访问、实践活动是否获得真实、深刻的感受？

6、单元内容学习后是否能在生活中运用所学学问？

单元教学打算10

一、教材简析：

本组教材围绕“奇妙的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙神秘的探究，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展现了现代科技进展给人们生活带来的便利。这种支配一方面可以让同学获得相关的科学学问，同时激发他们对科学的爱好。

本组四篇课文是介绍有关科学学问的文章，在写法上各有特色。《太阳》是采纳举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的学问；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过表达“我”的一次上网经受来介绍互联网的相关学问；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步表达出来。

在本组课文的学习中，资料的搜集特别重要，拥有肯定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发同学对科学的爱好。另外，要发挥同学的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学制造的说法在这里得到了充分的表达。教学本组教材可用1214课时。

二、教学目标：

1、会认19个生字，会写42个生字。正确读写“传奇、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、正确流畅地朗读课文。背诵部分课文内容。

3、理解课文内容，了解太阳的有关学问，初步熟悉太阳与人类的亲密关系，激发对自然科学的爱好。

4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月面的基本状况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

6、培育同学就把握的材料提出问题的力量。7、积累一些与月亮有关的诗句。

8、初步熟悉网络的用途，激发同学对网络和科技的爱好。9、了解果园机器人的基本状况，引起对机器人的爱好，培育独立阅读的力量。

三、教学重点、难点：

1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。3、利用资料沟通、古诗句积累和想象等手段，引导同学真正感受月亮的神奇和魅力，同时引导同学发觉问题、提出问题。

4、初步熟悉网络的用途，体会网络的奇妙。

5、了解果园机器人的好玩设计，激发同学对机器人世界和科技的爱好，连续培育独立阅读的力量。

四、课时支配：

21、太阳2课时

22、月球之谜2课时

23、我家跨上了“信息高速路”2课时

24、果园机器人2课时

语文园地六5课时

单元教学打算11

一、教学理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的状况下进行的一项综合性体育活动，篮球单元教学打算。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广阔中同学的宠爱，它能全面熬炼身体，主要是进展同学的跑、跳、投等基本活动力量，提高灵敏、速度、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，培育同学英勇坚韧、机灵、坚决、团结合作等优良品质。

篮球技术水平的稳固提高依靠于同学对篮球运动的爱好爱好和基本功的状况的好差，而在基本功的练习当中，因其具有较强的趣味性、有用性，由此也吸引了同学对篮球运动的爱好，近年来，随着体育教学改革的不断深化，篮球教学也应从形式、教学、内容支配上进行改革。从片面追求投篮命中率、力气训练，忽视基本功教学的误区中走出来，重视基本功的教学，使同学通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使同学终身受益。

基本功的教学在篮球教学中及开展的各种类别的篮球竞赛中已日益显出它的重要性。大家看姚明为何能在短短几个时间就能立足于NBA，并令世界上那些篮球专家们为之震动和感叹。让我们这些球迷们为他的胜利而傲慢、欢呼！他的胜利不仅仅来之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎实的篮球基本功技术，这也得于他有好的启蒙教练的培育。所以基本功的教学将贯穿于我们青少年篮球教学及篮球竞赛中。

二、教材分析：

教材内容为篮球〔运球、传球和投篮以及基本战术〕，是《体育与保健》〔水平四〕的内容。球类是同学宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育同学团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大，学校阶段重点是学习和初步了解各种基本动作，工作打算《篮球单元教学打算》。因此，将章节重点确定为基本技术动作的把握，难点基本战术的协作。

三、教学目标：

1、运动技能目标：

1〕了解练习的方法，明确篮球运球、传球、投篮的技术原理及作用。熟悉篮球运动的目的是全面进展身体素养、增进健康。

2、身体健康目标：

1〕通过本章节的学习，进展同学的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应力量。

2〕能用自己的语言解释一般的篮球竞赛规章及遵守规章。

3、心理健康目标：

1〕培育同学主动进取、坚韧拼搏、剧烈的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化同学的情感，提高想象、交往力量，进展同学独特和心理素养。

2〕在竞争中能充分发挥自己的力量，与同学协调协作。

4、运动参加目标：通过篮球教学，让同学明白体育活动是促进身体进展和健康的重要手段，从而引导他们主动参加体育活动，形成良好的生活方式。为以后的学习生活打下基础。

5、社会适应目标：在学习中培育同学自我评价和参加竞争力量，正确处理人与人之间关系，正确对待成与败。为同学终身参与体育锻练奠定基础。

四、教学方法：

1、本章节主要以“开心教学法、情境激励教学法”作为指导思想，以发挥同学的熟悉力量为核心，以培育同学的基本活动力量为目的，充分发挥老师的引领作用，突出同学的主体地位，自始至终在师生的共同参加活动中开心、轻松、活泼地进行教学，力求表达“重参加、育爱好、练技能”的教学特色，以到达优化后的教学效果。

2、坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，通过视频演示现场传播，即表达教学的整体性和激发同学的学习激情，充分发挥同学的制造力，从而培育同学的思维力量，在学中教，在教中学，学习过程是自己实践完成学习任务的。

五、学法说明：

初二同学的年龄为14、15岁，该年龄段的同学正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象力，有很强的求知欲，而同学作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的力量，所以在教学中给同学一个充分展现自己想象力、制造力等力量的舞台，发挥同学的主动性，通过教学竞赛，表现现代人追求胜利，尝试挑战、靠努力和奋斗赢得成功，超越自我的心理倾向，也可使同学心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观主动的看法去面对困难和挫折。

单元教学打算12

一、单元内容总述

1.本单元主题：

本单元课文主要是围绕"预报"这个专题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇课文组成。编排意图是引导同学阅读这些童话故事，学会预报故事情节，续编故事。

2.本单元重点：

本单元的重点是：一边读，一边预报，顺着故事情节去猜测，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都支配了与预报有关的内容。《总也倒不了的老屋》练习依据故事情节预报故事，《胡萝卜先生的长胡子》练习续编故事接下来的情节，《不会叫的狗》训练预报故事的结局。教学时留意引导同学在学习课文时肯定要安排充裕的时间进行预报训练。

内容

教学要点

课时

教学建议

12.总也倒不了的老屋

本课描写了老屋关心许多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的和善、富有怜悯心，学习预报的一些方法。

2

1.一边读，一边预报故事情节。

2.引导同学反复朗读，总结预报的方法。

13.*胡萝卜先生的长胡子

本课记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样关心别人的。重点是学会预报故事，能用连贯的语言表达。

1

1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私关心。

2.引导同学续编或创编故事。

14.*不会叫的狗

本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预报故事，学会预报故事结局。

1

1.分析重点字词来理解课文大意。

2.引导同学预报故事结局，与老师读的结局比较。

口语交际

本次口语交际主题是《名字里的故事》，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。

1

1.出示图片资料猜想名字的由来。

2.小组合作，沟通评价。

习作

本次习作主题是看图《续写故事》，引导同学观看插图，预报故事情节，并续写故事。重点培育同学的想象力和制造性思维，学会预报并续编故事。

1

运用观看插图，小组商量法引导同学商量：接下来会发生什么？然后练习写一写。

语文园地

本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是把握提示语的用法，积累字词和谚语。

2

1.指导同学用发觉法和探究法来学习提示语、古诗。

2.用直观演示法来复习查字典的学问。

单元教学打算13

一、教学对象：

五、六班级学校生

二、教学目的：

1、通过教学，培育同学的自我熬炼意识，把握肯定正确的的熬炼方法，使同学把握衰弱操的基本动作技能和方法。

2．学习衰弱操的基本动作，提高同学的身体素养，并通过学习提高同学的自我熬炼的力量。

3、使同学体育学习的爱好和体质健康状况都得到提高，促进同学终身体育意识的培育。

三、活动要求：

1、要穿运动服或校服、运动鞋。

2、迟到三次以上的同学自动退出。

3、请假要本人亲自到，特别状况除外。

4、保持教室的清洁，不许大声喧哗。

四、到达效果：

1、同学熟识并了解衰弱操音乐。

2、在老师的指导下同学能够把握一些衰弱操常见动作以及2套简洁的徒手衰弱操。

3、起到进展同学的灵敏、协调力量的力量，培育同学的创新与合作力量。

五、活动时间：

周一至周五的下午15：30——16:20

六、活动地点：

学校篮球场

七、训练进度：

3—5周柔韧性练习

弹跳与力气练习基本步伐

6—10周群众衰弱操三级动作11—13周

自编动作1套14—15周复习

由于对同学的基础还不是很了解，所以在教学过程中我还会依据实际状况对教学打算进行修改，以提高教学。

单元教学打算14

共有五篇课文，根据内容的由易到难挨次排列。要留意，春笋、雨点、小池塘，在课文中分别比拟成了"笋娃娃"、"雨点娃娃"和"大眼睛"，均具有了童话的颜色，与孩子的感情能贴得很近。与前三篇比较，《春到梅花山》、《草原的早晨》与同学的生活相隔得稍远点。这五篇课文描述了春天的不同风光，语句美丽而生动。不断向上的春笋、淘气的雨点、大眼睛般的小池塘、喧闹的梅花山、秀丽的大草原，或让我们永存记忆，或让我们流连忘返。五篇课文就像一根红线串连的五颗灿烂的珠宝，这根红线就是"春天"，我们可以把这组课文称之为春光篇。

教学建议：

1、给足时间，让同学充分读。

这组课文内容浅显，语句美丽而富有节奏，读来琅琅上口，我们要让同学充分感受文本，反复读，直至读通顺，读流利，甚至于熟读成诵。

2、抓住重点词句适当范读和领读。

〔1〕直接确定句子意思的词语。如：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。……在小溪里漫步     。……在江河里奔跑。……在海洋里跳动。〔《雨点》〕领同学读好"睡觉、漫步     、奔跑、跳动"这几个关键词，信任这些词语读好了，句子就能读好。

〔2〕难以理解的词语。如"它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。"〔《春笋》〕领读好"冲破、掀翻、冒"，让同学在老师的范读中感受春笋坚韧的生命力。

〔3〕句子较长，难以一下子把握规律停顿。如：一到休息日，通往/梅花山的/大道上，便/涌动着/看花的人流/，梅花山/成了/快乐的海洋。〔《春到梅花山》〕

〔4〕课文中含义深刻的句子，同学难以一下体会情感。如：一节一节又一节，向上向再向上。这一句话写出了春笋在美妙的春光中蓬勃向上。怎样表达这种情感，老师要通过声情并茂的范读，以到达"声入同学之耳，情入同学之心"的目的。

3、创设情境，在情境中体验、感悟。

〔1〕表演体验。

在学习《春笋》第一段时，让孩子们扮作笋娃娃，全部蹲在座位下，再用录音机放上几声春雷，让这些"笋娃娃"们在春雷的召唤中，英勇地冒出来。

〔2〕生活体验。

《雨点》介绍雨点在四种不同的地方不同的表现形态：

池塘--睡觉小溪--漫步     江河--奔跑海洋--跳动

"睡觉、漫步     、奔跑、跳动"这是孩子熟识的，我们教学中就可以唤起他们的生活阅历来体验课文内容。睡觉时怎么样？四周悄悄地。那么我们也来悄悄地读，别把小雨点吵醒。你漫步     过吗？漫步     时真悠然、自由，谁来漫步     ？你们能把这种感觉读出来吗？跳动？谁做过这个动作？做一做！做得好，如今动作，通过读书表现这种动作，谁情愿来试一试？

〔3〕看图体验。

《小池塘》是写景文，文字描述了画面，画面是五彩的文字。教学时可充分借助这幅图，读文看图、看图悟文、图文结合，最终留在脑海中，可能"亦图亦文"。《春到梅花山》、《草原的早晨》等均引导看图体验。

4、想象制造，美读观赏。

阅读教学的目标之一是有感情地朗读课文。如何朗读，方法许多。这里介绍一种运用想象，再造情境，体会感悟的方法。

《草原的早晨》是一篇美丽的课文。曾听一位老师运用语言激发孩子的想象，颇受启发。课始，老师满怀激情地说："同学们，老师带你们去草原。只要你们把眼睛闭起来，依据老师的提示去想象，你们肯定会看到草原的。"同学们都闭上了双眼，悠扬的音乐在教室里回落。老师用温柔的语调缓缓地提示："呈现在我们面前的是一望无际的草原，草碧绿碧绿的，仿佛要流出油来。空气特别清爽，处处充满着野草野花的芳香。此时正是黎明时刻，整个大草原还沉沉地睡着……"老师动情地说着，努力为同学营造一幅草原沉睡图。突然，老师大声朗读起课文来："'啪'，'啪'，洪亮的鞭声打破了黎明的安静，铺满新绿的草原醒来了。"随着老师的朗读，有几个同学不约而同地抬起头，伸展双臂，轻声说："啊，醒来了！"老师连续朗读，"一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。"突然一个男同学站了起来，喊着"呕--呕--"身体做着奔跑的动作，俨然成了一只奔跑的羊。接头，又有同学站起来了，三个、五个……老师再朗读："牧民们跨上骏马，追逐那快乐的羊群。"此时，教室里已沸腾了，很多同学手舞足蹈，有的学羊奔跑，有的学牧羊人策马疾驰，有的干脆在原地乱蹦，嘴里欢呼着："呕！呕！呕！"一些文雅的同学虽然没有站