人教版六年级下册语文教学计划10篇

Word第第页人教版六年级下册语文教学计划10篇人教版六班级下册语文教学打算1

一、指导思想：

本学期的语文教学主要着眼于同学的进展,提倡独特培育.坚持语文学问学习与力量培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书打算,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、班级状况分析：

本班共有同学37人，其中男生20人，女生17人。语文水平不平衡，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；同学的独立阅读力量及写作力量有待于进一步提高。

三、教材分析：

按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组"古诗词背诵"，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了"综合复习"。

本册教材的综合性学习支配在第六组"难忘学校生活"。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由"导语""课例""口语交际·习作""回顾·拓展"四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了"资料袋"或"阅读链接"。全册支配"资料袋"三次，支配"阅读链接"五次。"口语交际·习作"依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。"回顾·拓展"由三个栏目组成，"沟通平台""日积月累"是固定栏目，另有"成语故事""趣味语文""课外书屋"穿插支配，不再设"展现台"栏目。其中，"趣味语文""成语故事"各支配了两次，"课外书屋"支配了一次。

四．教学目标：

〔一〕识字与写字教学。

本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。对于同学在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量。

〔二〕阅读教学1精读课文的教学

〔1〕指导朗读、默读。

〔2〕把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

〔3〕抓住重点句段，引导同学加深理解。

〔4〕积累语言，鼓舞运用。2略读课文的教学

一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是"粗知文章大意"，只要抓住重点、难点，关心同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂。

〔四〕口语交际教学

留意激发爱好，引导互动沟通。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的口语交际力量，培育良好的语言习惯。

〔五〕习作教学

本册教材的习作支配有两种形式，一是"口语交际·习作"中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔。

〔六〕综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息。本单元有一些活动必需在课外完成。

〔七〕古诗词背诵

本册教材在最终一组──"综合性学习"后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗。

〔八〕综合复习

本册教材最终支配了"综合复习"，这既是为了给老师供应一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量。

3、优化教学手段，主动使用电教白板，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发催促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

六、营建毕业考试气氛，让同学尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟悉毕业考试形势和动态，强化毕业考试在同学心目中的重量，激发同学的参加热忱和对学问的渴望。

2、树立典范和典型，激励同学奋勉向上。

3、通过有效形式加强对落后同学的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力关心他们提高自信念、自尊心。

4、在同学中开展"一帮一"形式多样互帮互助的活动，增添同学之间的友情，互相推动，共同进步。

5、关注每一位同学的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教育。

7、严格纪律管理。

七、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在

上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐烦。耐烦，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。

八、培育同学正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个同学习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。

3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自力更生的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面。要教育同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心。

人教版六班级下册语文教学打算2

一、年段学情分析

我所担当的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

二、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小同学活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小同学活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、课标对本年段的要求

课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”〔读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动〕等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、学问方面

〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

〔2〕背诵指定的课文和自己喜爱的文段。

〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。

〔4〕学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。

〔5〕学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速

〔6〕学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。

〔7〕在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。

〔8〕学习修改自己的习作。

2、技能方面

〔1〕会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量。

〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

〔3〕能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔4〕学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

〔5〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

〔7〕会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

〔8〕乐于参与商量，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。

人教版六班级下册语文教学打算3

一、班级学情分析

我所教的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

二、教材概况：

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”〔读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动〕等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。

人教版六班级下册语文教学打算4

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的看法，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、同学状况分析

本班有42个同学，其中男生20人,女生22人.同学来源广，素养不一，基础参差不齐。少部分同学学习习惯较好，但大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，这部分同学缺乏独立思索力量，虽然基础学问部分通过积累还能够过关，但是阅读力量较差，作文写作力量一般。另外有10位同学，属于学习懒散，领悟力量又较差的学习后进生，还有两人学习习惯及其糟糕，自我约束力量极差。由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。需要好好加强教育。

三、、教学目标及学习方法

1、在语言训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育独立识字的力量。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学重点：

1、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;

2、抓住重点句段，加深理解;

3、主动积累语言，运用语言;

4、习作感情真实，详略得当。

五、教学难点：

1、学会把握课文主要内容;

2、领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;

3、学习详写和略写。

六、教学措施

1.教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4.授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增添课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5.课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。

6.仔细、准时地批改同学的作业。

7.平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

七、学困生的转化工作

作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐烦。耐烦，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。

八、培育同学正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个同学习性养成。

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。

3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自力更生的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的力量也上一个新台阶。

4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。

5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面。要教育同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心。

人教版六班级下册语文教学打算5

一、学情分析：

本班共有同学34名，其中男生18名，女生16名。同学来源于本区各村，素养不一，基础参差不齐。同学学习状况：班级整体学习成果一般，消失了两极分化的趋势。优生能主动主动的学习，但不够敏捷，差生基础不扎实，消失了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。

学习成果较差的同学是：李佳倩、姜蒙恩、康涛等同学。他们普遍学习基础及学习习惯较差。

二、教材简析：

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展现台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

三、教学要求：

课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节。在教学中，仔细学习全国基础教育工作会议精神，落实素养教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子进展，一切为了进展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加。让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中主动主动地参加。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”〔读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动〕等内容，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。

1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增添民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出奉献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育。

2、复习稳固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参与商量，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐烦，能抓住要点。能依据商量的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理。

4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物。能在观看和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感。要恰当支配教学的序。

要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法。

五、学具预备：

充分利用教学挂图，利用“学校空中课堂”的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务。

六、教学进度：

本学期是学校阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，让同学顺当毕业，课程必需在五一前上完，即：二月份上完1、2单元；三月份上完3、4单元；四月份上完5、6单元。利用五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的.到来。

单元课时安排：

第一单元：13—15课时。其次单元：13—15课时。

第三单元：13—15课时。第四单元：13—15课时。

第五单元：13—15课时。第六单元：13—15课时。

七、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。

2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量。

3、优化教学手段，主动使用电教〔全学期不少于全册教材的80%〕，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发催促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

八、学困生的转化工作：

作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐烦。耐烦，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。

人教版六班级下册语文教学打算6

(一)教材内容

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4或5篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。

本册要求会写80个字。教材后附生字表，还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

(二)教学目标

1、识字与写字

①有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

②硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

③能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

2、阅读

①能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

②默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。③能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

④在阅读中不断积累语言，增添语感。

⑤在阅读中，进一步学会把握课文主要内容(尤其是概括力量)，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

⑥诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇(段)。

⑦扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

⑧学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

⑨受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

3、习作①懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

②养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

③能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。

④能依据表达需要，使用常用的标点符号。

⑤能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

⑥40分钟能完成不少于400字的习作。

4、口语实际①与人沟通能敬重、理解对方。

②乐于参加商量，敢于发表自己的看法。

③表达要有条理，语气、语调适当。

5、综合性学习①策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行商量和分析。②初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

(三)教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积累语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。

三、同学基本状况

本班同学在语文学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平常比较乐于表达，擅长沟通，学问把握坚固，对阅读有深厚的爱好，思维活跃;后进生上课好动，常扰乱课堂秩序，课后拖欠作业，学习效率不高。

总体来看，本班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。

在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差;甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量上台阶。

〔四〕、改良教学的措施

1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。

2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力量。

3、引导同学自读自悟，启发同学独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到如今的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增添阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。

5、这是学校阶段的最终一个学期了，要引导同学准时查漏补缺，使听说读写的力量得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。

人教版六班级下册语文教学打算7

一、同学学习状况分析

本班现有33名同学，其中男生21人，女生12人。本施教区9人，非本施教区24人。

大部分同学喜爱学习语文，喜爱阅读，并养成了良好的学习习惯，基础学问较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够敏捷，接受力量差。

1、识字写字。作为高段同学，他们的独立识字力量较好，所欠缺的是不喜爱主动利用字典来关心识字、阅读〔所以上课尽量制造机会让他们利用字典。〕、据词定义力量、书写习惯、错别字多。

2、阅读。能正确、流畅地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；同学学会了默读、扫瞄等方法，但捕获重要信息的力量一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下同学；大部分同学基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

在课外阅读方面，阅读量大部分能到达，喜爱阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感爱好；且能主动积累的同学大约只占半数。

3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。同学参加口语交际的热忱不高。倾听和评价的力量较之以前，有所提高。

5、综合性学习。大部分同学对综合性学习较感爱好，且有几个同学脱颖而出，综合力量强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

二、教材内容分析

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

〔一〕识字与写字

1、有较强的独立识字力量。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。

3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

〔二〕阅读

1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思索的习惯，并能从中捕获信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增添语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容〔尤其是概括力量〕，了解文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。

6、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇〔段〕。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的抱负。

〔三〕习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。

4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、干净。

6、40分钟能完成不少于400字的习作。

〔四〕口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加商量，敢于发表自己的看法。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

〔五〕综合性学习

1、策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行商量和分析。

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

四、教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

五、改良教学的措施

新课标人教版学校六班级下册语文教学打算

1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。

2、重视引导同学自主、合作、探究学习，培育同学的学习力量。

3、引导同学自读自悟，启发同学独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到如今的学习中去。

4、引导利用图书柜里的书籍、同学自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增添阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。

5、这是学校阶段的最终一个学期了，要引导同学准时查漏补缺，使听说读写的力量得到进一步提高。

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。教学进度表

人教版六班级下册语文教学打算8

一、班情分析

我所担当的六班级同学，共14人，男生10人，女生4人。从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷。主要表如今：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增添，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

二、教材剖析

〔一〕教材特点

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘学校生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配了两次，“课外书屋”支配了一次。

本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

〔二〕教学内容及目标

1、学问方面

〔1〕借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

〔2〕背诵指定的课文和自己喜爱的文段。

〔3〕背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字〔完成课文配套课外阅读30篇〕。

〔4〕学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。

〔5〕学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。

〔6〕学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。

〔7〕在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。

〔8〕学习修改自己的习作。

2、技能方面

〔1〕会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量。

〔2〕能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

〔3〕能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

〔4〕学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。

〔5〕能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。

〔6〕在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

〔7〕会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。

〔8〕乐于参与商量，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。

〔9〕能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、干净。

〔10〕在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁学会活动总结。

3、情感看法和价值观

培植喜爱祖国语言文字的情感、使同学对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到喜爱祖国、喜爱社会主义、喜爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增添环保意识，陶冶爱美的情趣；培育同学主动探究、团结合作、喜爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的力量的同时，提高同学语文综合运用的力量。

4、学习习惯方面

〔1〕养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据需要搜集、积累信息的习惯。

〔2〕养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。

〔3〕养成用心听讲，仔细思索，主动回答下列问题，大胆质疑的习惯。

〔4〕养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。

〔5〕养成照实表达的良好文风。

〔三〕教学重难点：

1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的学校生活和成长脚印，能够写简洁活动总结。

三、教学措施

1、从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4、教学过程突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。

6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

7、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

9、每堂课依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

10、实行一切可行的方法，提升同学的语文整体素养，包括同学的听、说、读、写的力量，提高同学的语文品位，培育高素养的一代新人。

四、教学进度〔略〕

人教版六班级下册语文教学打算9

一、同学状况分析

我班现有61名同学，其中男生23人，女生38人。全班同学来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大部分同学还是比较喜爱学习语文。同学的基础学问相对一般，但是阅读与习作比较差。一部分同学的语言表达力量较差，这跟他们的课堂学习不够主动，不爱阅读积累有关。擅长发言的同学较少，还有好几个同学思维不够活跃，不够敏捷，接受力量差，学习基础较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些同学取得进步。

二、教材内容分析

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应了10首供同学读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。

本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后支配了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，